家乡的小池塘作文1 我的家乡是个依山傍水的小山村，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小池塘。 小池塘真美啊!早晨，她像奶奶那样宁静安详;中午，在太阳公公照耀下，波光粼粼、闪闪发光;夜晚，她又像个文静下面是小编为大家整理的家乡小池塘作文,菁选五篇【优秀范文】,供大家参考。
家乡的小池塘作文1
我的家乡是个依山傍水的小山村，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小池塘。
小池塘真美啊!早晨，她像奶奶那样宁静安详;中午，在太阳公公照耀下，波光粼粼、闪闪发光;夜晚，她又像个文静的小姑娘温柔可爱。
春姑娘来了，小池塘边就常常会有孩子们在玩耍。远看，小池塘好像草地上一颗灿烂夺目的明珠，又像是一条飘落在大地上的蓝色绸缎;近看，她是那样清澈，清的可以一眼看见河底游动的鱼儿和水草，成群的牛羊在小池塘边饮水、吃草。垂柳的枝条伸进已解冻的小池塘里，好似两个好朋友在亲切握手。
夏大姐来了，小池塘兴奋地涨水了。孩子们像泥鳅一样在小池塘里穿梭往来，池塘上溅出一朵朵雪白的浪花，*的笑声传遍了小山村的每一个角落。
秋姑娘来了。小池塘里的"鱼儿肥了，孩子们就会到池塘里筑坝捉鱼，每次回来，都是满载而归，他们别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷高兴地向人们招手。
冬姑娘给大地盖上了一层雪白的棉被，小池塘结冰了，成了孩子们的滑冰场，他们玩得可开心啦!
我爱你——家乡的小池塘!
家乡的小池塘作文2
我的家乡是个依山傍水的小山村，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小池塘。
小池塘真美啊!早晨，她像奶奶那样宁静安详;中午，在太阳公公照耀下，波光粼粼、闪闪发光;夜晚，她又像个文静的小姑娘温柔可爱。
春姑娘来了，小池塘边就常常会有孩子们在玩耍。远看，小池塘好像草地上一颗灿烂夺目的明珠，又像是一条飘落在大地上的蓝色绸缎;近看，她是那样清澈，清的可以一眼看见河底游动的鱼儿和水草，成群的牛羊在小池塘边饮水、吃草。垂柳的枝条伸进已解冻的小池塘里，好似两个好朋友在亲切握手。
夏大姐来了，小池塘兴奋地涨水了。孩子们像泥鳅一样在小池塘里穿梭往来，池塘上溅出一朵朵雪白的浪花，*的笑声传遍了小山村的每一个角落。
秋姑娘来了。小池塘里的鱼儿肥了，孩子们就会到池塘里筑坝捉鱼，每次回来，都是满载而归，他们别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷高兴地向人们招手。
冬姑娘给大地盖上了一层雪白的棉被，小池塘结冰了，成了孩子们的`滑冰场，他们玩得可开心啦!
我爱你——家乡的小池塘!
家乡的小池塘作文3
我最喜欢外婆家门口的那个小池塘。
小池塘是椭圆形的，旁边的梧桐树就像一把大伞遮掩着池塘，周边还种有一些芦荟。夏天这里会有许多蜻蜓飞来这里“蜻蜓点水。”秋天，梧桐树的落叶飘到水面上，像一艘艘小船在水上荡漾着。
小池塘的水清澈见底，里面养着各种各样的小鱼，它们自由自在的嬉戏玩耍。没有风的时候，池面很*静，像一面大镜子。有风的时候，水面泛起“皱纹”，一圈一圈的，煞是好看。
早上，太阳爬到空中，霞光洒满池塘，池面会有金光一闪一闪的。中午，太阳照在池面上，水面会折射出五彩光芒。傍晚，落日的余晖照耀着大地，池塘在余晖中变红了，小孩子的脸也变红了，芦荟是红的，大树是红的.，所有的东西都是红的了，就像变魔术一样。这时的池塘是最美的了。
大自然真实一位神奇的魔术师，可以把小池塘打扮得这么美！大自然的鬼斧神工，可以打造这么美的小池塘，这么令人感叹的小池塘。大自然，我爱你！
家乡的小池塘作文4
一到放假后，我就会回到我的老家。到家后，我就会马上放下书包，飞快地跑到我家旁边的小池塘边玩：抓螃蟹、抓泥土块往池塘里投掷、洗洗手……小池塘就成了我的乐园！
春天到了，我会跑去抓螃蟹，一直玩到晚上天黑才回家，回到家就算挨上妈妈一顿臭骂、一顿打都乐此不疲。
夏天，我会看看附近有没有人，没人我就会坐在池塘边的一块石头上，把鞋子脱了，在那里洗我的小脚丫，可舒服、可凉爽啦！
秋天，池塘周围树上的黄叶落尽后，我会去那里走走，到处看看，还能看到满地的黄叶，就像铺了一层金黄的地毯，美丽极了。
冬天，我会披上厚厚的棉袄到池塘边看雪景，小池塘里还会结上薄薄的一层冰呢！丢块小石头上去还会听到嚓嚓的破冰声，真是美不胜收！
每次上学时，我都会去小池塘边跟它道个别，之后再走。放学后，回到家，放下书包，又和小池塘说说今天上学我是高兴还是伤心，有没有人欺负我。晚上，我还会去和小池塘说声：“晚安，明天见！”
池塘里有石头、泥土、小草、螃蟹、小鱼和小虾。每当有小伙伴找我玩时，我都会不由自主地带他们也到池塘边看一看，玩一玩。就连我做家庭作业，也会选在池塘边，端一条小凳，搁一张小方桌，一边写一边池塘边的各种虫鸣鸟叫声，。就算什么都不做，我就是呆呆地站在池塘边，也能过上一整天，也不会觉得无聊。
记得有一次，我正在池塘边写作业，突然，王金燕不知什么时候来的，在我身后叫了我一声：“曾李瑶！”把我吓了一大跳，我埋怨道：“干什么呀？吓死我了！”“我来找你玩呀！”“那我们玩什么呢？”“你是主人家，我怎么知道玩什么呀？你说了算！”我高兴地说：“把鞋脱了吧！”“脱鞋干嘛？”“脱了嘛，看我的！”说着，我坐在石头上，把脚伸进了水里，太凉快了。王金燕试着跟我学，也把脚伸进水里，她惊喜地叫起来：“哇！好凉爽呀！”
我们家的小池塘，不管严寒还是酷暑，不论春夏还是秋冬，你都默默地陪伴着我，不离不弃。我爱你，我们家乡的小池塘！
家乡的小池塘作文5
今天早上，我来到老家，亲眼目睹了那如诗如画般的小池塘。
早就听妈妈说过家乡的小池塘美不胜收，今天难得有机会一睹它的真容。在阿姨家吃过早饭，我便恳求妈妈带我去池塘玩，在我三番五次地请求下妈妈终于同意了。我来到池塘边，很快就被池塘的美给迷住了。现在虽然是春末夏初，但是池塘上已经长出了含苞欲放的荷花。一个个花骨朵儿害羞地躲在一个个都碧绿的大圆盘下，仿佛一个害羞的小姑娘躲在花伞下面。看着那些亭亭玉立的荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着粉色的花裙，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。过了一会儿，妈妈拍了我一下，我才记起我并不是一朵荷花。
妈妈告诉我池塘里不仅有荷花，还有小金鱼。我不相信，往池塘里瞧了瞧，隐隐约约看见了几条小鱼。仔细看了看真的是小金鱼。这些小金鱼正穿着金黄的连衣裙在花伞下乘凉呢！
我爱我家乡的小池塘！
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)扩展阅读
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展1）
——描写小池塘的作文5篇
描写小池塘的作文1
朝阳社区里有一个干净的池塘。
池塘周围有许多大树和白桦树。大树已经长出了绿叶，而白桦树还是光秃秃的，树底下有许多的野草丛，里面藏着许多小青蛙，用树枝轻轻一打就会有一两只小青蛙跳进水里，溅起一朵朵小水花。
水面上有许多碧绿的青苔，飘来飘去，用手一捞，凉丝丝的，可舒服了。水面上有许多可爱的小蝌蚪，轻轻地用手碰一下，就会逃得无影无踪。小蝌蚪真是胆小。
池水清澈见底，池底有许多的泥巴，螺丝躺在淤泥里睡觉，活泼可爱的小泥鳅在游泳。随手一捞，就会捞起一个小螺丝或一条小泥鳅。到了大龙虾的繁殖期，池塘里会出现几只小龙虾和大龙虾在池面上划过来，划过去，可爱极了！
我很奇怪这个池塘为什么会这么干净？于是我采访了这里的居民，才知道池塘的周围全是树和密密的野草丛，很隐蔽，没有人来这里洗衣服，排废水，所以小池塘才会这样干净。
我真为杭州有一个这么干净、这么美丽的小池塘而高兴。我要做一面小旗插在树枝上，还要写上“保护环境，人人有责，请永远不要让小池塘哭泣。
我希望每个人都能行动起来，为保护环境而努力。
描写小池塘的作文2
阳春三月，乍暖还寒，春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。她走过田野、河流……大自然的一切仿佛都被她唤醒了。虽然温暖的春风中还透着一些凉意，但姐妹两小清与小雨还是按耐不住心中的喜悦，来到了小河边写生。她俩刚找定位置，就被眼前的景象迷住了。瞧！
这里的小河成月牙状，河水清澈见底，河底的彩色石块看得一清二楚，河中偶尔有几条金鱼游过，可爱的小鱼跳上蹦下，河面泛起一圈圈小圆晕。风*浪静时，河面在阳光的照耀下闪闪发亮，微风拂来，河水波光粼粼。河中漂浮着几片荷叶，要是在这时下一场及时雨，荷叶便像大伞撑开着。阳光普照，天气晴朗时，荷叶便青翠挺拔，分外精神。“呷呷”伴随着几声清脆的鸭叫，远处游来一群小鸭，俗话说得好：“春将水暖鸭先知”它们不停的叫唤着，好象在预报着“春来了，春来了。”
岸边，各种鲜艳的花儿竞相开放，蝴蝶、蜜蜂都赶来庆贺。小草也不知不觉得探出了小脑袋，新绿的草儿有一股清香，使人心旷神怡，如果你躺在这片草地上。一定比睡在软床上还舒服呢！草地的中央有一棵树，婀娜多姿的柳树就像美丽的姑娘一样羞嗒嗒的，一阵风吹来，无数根又细又长的小辫随风飘扬。
远处，一片粉红，就像一朵云彩，原来是桃花姑娘！她们的脸上抹满了粉红色的胭脂，简直美极了。这片红花绿叶倒影在水里，组成了一幅多彩美丽的图画。
这时，小清拿起画笔“刷刷”连忙地画下了这难以形容的景色，小雨这才如梦初醒，感叹道：“真是一个好地方呀！”小清接过话题，说：“是啊，河、树、鸭、草、花样样都有，真是美不胜收。”最后她俩异口同声地说：“这下可竟收眼底简直是太好了！”
同学们，听了我的介绍，你们一定也喜欢这个地方吧！
描写小池塘的作文3
我家门前有一个小池塘。池塘的面积只有二三亩地，塘边，也只有几可翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的丰姿，可我却深深地爱着它。就像爱我的母亲一样。
清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁边朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈爱地望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时地在水里大着扑通。一阵阵水花不停地溅在我的身上舒服极了，就像是母亲抚爱着我。
中午，骄阳似火，蝉在不停地叫着。我却坐在密集如荫的垂柳下。有时欣赏着冰心的文章，不觉泪如泉涌；有时在柳下嬉戏，笑声不时地在空中回荡。有时觉得没趣时，捡些小石子丢了进去，清凌凌的湖水泛着波纹。"游泳喽！"随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。日落，我又坐在塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，*稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的笑容。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让它静静地躺着，躺着，绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！
啊！家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。
描写小池塘的作文4
家乡，令我难忘的事情有很多很多。但是，最令我难忘的就是家乡的小池塘了。
春
春天的小池塘，总是最美的。池塘旁，也开出了美丽的花朵。有迎春花、星星雨等等等等。池塘旁的的果树上也开满了各色的花朵，比如梨花、桃花。池塘旁成了花的世界。
那时，女孩子的头上、衣服上，都是美丽的花朵。有些女孩还把花儿用来装饰房间呢！
池塘的水非常的清，清得可以看见池底的鹅卵石。微风吹过，池塘上就泛起了道道波纹。我觉得那一池水就像明镜一样，能照出人的影子。
夏
池塘的夏天，没有了夏天的炎热，只有凉爽。你瞧，池塘旁的树荫，与一池清凉的水，多么搭配啊。
池塘里，一群群男女生，在水里戏耍、游泳。女生胆小，在池塘边沿玩耍，男生胆大，就去池中央潜水、打水仗。池塘里，水浪翻滚，那都是孩子们玩的游戏呢！
当玩累了的时候，不论男女，个个都跑去树荫下乘凉。阳光，被树挡住了，只留下点点光影。
秋
秋天，总是丰收的季节。成群结对的男生女生，来到那美丽的池塘果园边。个个采花摘果，玩得不亦乐乎。男孩子爬到树上摘果子，而我们女生，就在树下接果子。有的女孩胆大，也爬到树上乐一把。而像我这样恐高的胆小女生，就没有上去的份儿了。
当在深秋时节，落叶，谱写了我生活的一个乐章。一群群的落叶，好像成群蝴蝶一般飘洒下树。而我们，就不停地捡树叶，做标本。等树叶捡完了，我们就互相交换。就这样，秋天，过去了。
冬
冬天，是下雪的季节，也是最欢乐的季节。堆雪人、打雪仗，成了我们生活的一大乐趣。大家都玩得十分尽兴，一张张小脸，都冻成了红萝卜，但我们还是不肯回家。有时，有人手上都生了冻疮了。
冬天的池面，结了一层薄冰，一触即碎。那时，我们没事干的时候，就戳冰玩。为寒冷的冬天，增添了一份温暖。
家乡的小池塘，是最美的小池塘。家乡的小池塘，是最欢乐的小池塘。家乡的小池塘，也是全世界独一无二的小池塘！
描写小池塘的作文5
沿着弯弯曲曲的小路，很快就到了令我日日向往的小池塘，它就像一个万花筒，随着一年四季不断地变化着那迷人的景色。当你看到后，就回情不自禁地说：“好美啊”！当春暖花开的时候，池塘周围的草悄悄地发芽了，不知从哪里来的浮萍偷偷地给池塘盖上了绿色植被。春雨不知不觉得下起来了，落在水面上，一圈圈的波纹向四周散去最后就消失了，在碧绿的荷叶上，一直青蛙“呱呱”的叫着，在抒情地歌唱，它在春雨是多么自由自在啊！拨开浮萍，你就可以发现有无数像逗号一样的小蝌蚪，在欢畅地玩耍着。炎热的夏天到来了，远远望去一只红蜻蜓翘立在一枝刚出水的荷叶上，池塘的周围花草长的和茂盛，好像给池塘带上了美丽的花环。荷花在悄悄的开放着，默默地散发着醉人的清香。而荷叶真是千姿百态，有的像个大绿盘贴在水面上，有的像亭亭玉立的少女，当微风吹过来时，她便扭动着她那纤细的腰，还有荷叶上滚动着晶莹透亮的露珠。秋天出现了丰收的景象，池塘里倒映着深蓝的天空，往日那些迷人的荷花，现在却变成了肥硕的莲蓬，那些逗号大小的蝌蚪，已经长成了大青蛙，飘落的树叶像是在池塘上面荡起了一片片小舟。冬天显得更寂静，但孩子们却带来欢乐。天上下起雪的时候，救灾池塘岸上堆雪人、达雪仗，有时还在池塘的冰面上，溜起了冰。啊！池塘的四季总是充满诗情画意，叫人流连忘返啊！
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展2）
——美丽的小池塘作文5篇
美丽的小池塘作文1
我们家楼下，有一个小池塘。
那个小池塘很深，又很宽，大概有四、五米那样宽，二、三米那样深，那里还有小鱼、青蛙，也有不少人去那玩，有的人去那的时候，还带着一点小点心给小鱼吃，要是往上面走，就有海豚表演了，那里只有一条海豚，有的人要是带着一个小皮球，然后扔下去，它就会用鼻子一顶，再使全身的力气一顶，球又上来了，有的时候，它还会唱歌、鼓掌……它要是表演的很好，教练就会给它两条鱼，我家楼下的小池塘好玩吧？
我家楼下的小池塘有各种各样的海洋动物，我喜欢小池塘。
美丽的小池塘作文2
在一个火辣辣的夏天，小池塘里生机勃勃。
池塘里长着许多碧绿碧绿的水草，水面上有许多绿油油的荷叶，它们又大又圆，像一只只玉盘漂浮在水面上。荷叶间有很多粉嘟嘟的荷花，它们含苞待放，漂亮极了!在清澈见底的池水里，一条条小金鱼在快乐地嬉戏，它们一会儿游到东，一会儿游到西，不时还吐出几个泡泡玩。看，它们玩得多开心呀!就连水面上的荷花苞，看到后也咧着嘴笑了。
小池塘的风景可真优美呀!
美丽的小池塘作文3
我的学校有一个美丽的小池塘。
池塘上面有一座假山，假山上有几个用泥捏成的小人。池塘的水真清啊!清的能让你看到水底的沙石，水里还有游来游去的小金鱼，小金鱼的尾巴好像是一位美丽的小公主的纱裙。池塘边有一棵棵绿油油的竹子，风一吹像在给我们唱歌。
我们学校的小池塘真美丽啊!
美丽的小池塘作文4
暑假的一天，我和爸爸来到了奶奶家，一下子就被奶奶家门前的小池塘迷住了。
从远处看池塘像一块小巧玲珑的翡翠，可爱极了。池塘周围的花、草、树、木十分茂盛，春天，池塘里的荷花全是半开的，非常美丽。夏天，池塘里的荷花开了，像一个个仙女露出微笑。秋天，五颜六色的树叶落在池塘里，像小蚂蚁的船，真有趣！冬天，池塘结了满池的冰，我和小伙伴们在冰上举行滑冰比赛，太好玩了！
池塘里的小鱼可真有趣，我拿来一包鱼食一扔，小鱼们争先恐后地抢食，那狼狈的.样子，真让人忘不了。有时小鱼们还会举行跑步比赛呢！跑的最快的我还它取了个名呢！它的名字叫赛赛，表示它每次比赛都得第一，瞧，有趣吧！
噢！时间不早了，我依依不舍地离开了这美丽的小池塘。
美丽的小池塘作文5
我家门前有一个美丽的小池塘。池塘的面积只有80*方米，池塘边，有几棵翠绿的柳树。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深深地爱上了它。清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围的时候，我喜欢坐在垂柳旁读书，有时候，脚还不时的在水里打着扑通。
一片片水花溅在我的腿上身上，清爽极了。中午，骄阳似火，蝉不停的叫着，我坐在垂柳下，有时欣赏文章，有时在柳树下玩耍，笑声不时在空中回荡着，有时觉得没有兴趣，拣些小石子丢了进去，水面就会泛起一道道细小的波纹。日落，我又一次坐在池塘边，火红的太阳欢笑着和我们道别，将要滑落到它快乐的乐园里。我靠着垂柳，此时的夕阳就像个害羞的小姑娘，露出红润的光芒。池塘的水清澈见底，像一张舒服柔滑的床，让一碧清水静静地躺着。绿绿的清水，红红的霞光，倒垂的绿柳，多富有诗情画意的一副画面！啊，家乡的小池塘啊！你就像一幅美丽的画卷，点缀着这片朴实的土地。
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展3）
——小池塘作文 (菁选5篇)
小池塘作文1
我们的学校虽然是学习的地方，可是它也像一个美丽的花园。
学校的小池塘在我们学校4号教学楼的前面，到了小池塘扑入眼帘的是一排排整齐的万年青。再往里走就看见小池塘里面的假山了。从远处看像三座小山峰，走近一看原来是一座山峰，这三个山峰像一个三字，连在一起。
小池塘的水很清，清的可以看见生活在水底的.鱼，小池塘的水真绿啊！绿得好像是一块小小的翡翠，小吃他的下面有红色的小鱼，红色的小鱼很小，在小池塘里游来游去，生活得真自在啊！水底最好看的是金鱼，金鱼和一条红鱼都在一块石头下，它们好像在和我们玩捉迷藏，一会把头伸出来，但是不一会又把他的头缩进去了。这一只小金鱼可真是调皮啊。
小池塘四周都种了树有两棵柳树，现在柳树刚刚抽出了嫩绿的新芽一点也不好看，但是到了夏天的柳树的柳条像一条绿色的辫子随风舞动美丽极了。小池塘四周的泥土也很好，很光滑，美丽的月季就生在在这个上面。
你们看我们的学校像不像一座美丽的大花园。
小池塘作文2
我奶奶家园子的前面有一个小池塘，虽然这个池子不大，但是非常美丽，旁边的花草树木让小池塘不再孤单。下面就由我，来介绍一下这美丽的小池塘吧！
小池塘清澈的像一面明亮的大镜子。清晰的照着湛蓝的天空，白白的云，还有火红火红的太阳，宛如一幅水中画卷。
清晨，一只只小鸟飞过湖面，叽叽喳喳的叫着，好像在唱一曲清脆的歌曲，好像在叫小池塘起床。勤快的小露珠早已经滴答滴答在水底玩耍了。
中午，烈日当空，大太阳像箭一样穿过树梢，照射在小池塘上，小池塘懒懒地伸了一个大懒腰。柳树姑娘倾斜着自己曼妙的身姿，欣赏着大镜子中自己的头发随风舞动。
黄昏，彩霞照映着小池塘，让小池塘更加美丽，太阳像掉进水里了一样马上就要下班了。
夜晚，月亮上班了，银色的月光洒满了小池塘，给小池塘披上了一层外衣，让小池塘不在怕冷，小星星在天空眨着眼睛，给小池塘讲许多有趣的故事。小鱼们也听着故事进入了梦乡，小池塘给小鱼盖好被子，等待新的一天的来临。
生活中有许多美，我们要善用发现的眼睛，捕捉每一处美丽，不要错过别具一格的风景。
小池塘作文3
走进我们的校园，在南教学楼前面有一个美丽的小池塘。
春天，小池塘四周的柳树吐出了新的嫩芽，池塘周围的万年青似乎和它的名字一样，在立春时就把它的绿叶伸得长长的。假山上流出了一条条“银色项链”，闭着眼睛走上东边的小桥会觉得是走在一个十分高但有点小的桥上，而北边的小桥更让人觉得十分有趣，因为它的椅子是用木头做的，坐上去让人感觉是坐进了大自然的怀抱。
夏天，小池塘里的小鱼可开心了，小鱼在池塘里游来游去。柳树也长大了，一阵微风吹过，柳树长长的柳枝随着微风飘来飘去，而万年青还是那么绿。
秋天，小池塘四周的花花草草纷纷“飞”了下来，走上去发出“咔嚓咔嚓”的声音，十分清脆。有的花草“飞”到了小桥上，像给小桥铺了一层黄地毯；有的“飞”到了小池塘里，像一只只黄色的小船一样浮在水面上，一会儿划到东边的小桥，一会儿划到北边的小桥；有的“飞”到了土地上，像一只只停靠在岸边的小船。
冬天，下雪了，小池塘被冻住了，四周只有万年青还像往常那样绿着。假山上也积满了厚厚的一层雪，土地上也有厚厚的一层积雪，从远处看就像一件又厚又大的披风，东边的、北边的小桥像铺上了一层白色的地毯。
你看，我们校园的小池塘多美啊！
小池塘作文4
在我家，有一个漂亮的小池塘。在那里，有蝴蝶在飞舞，有小鸟在唱歌，有小青蛙在表演跳远，还有一只只蜻蜓在空中舞动……
每次我走到池塘，都隐约地看到一群群小鱼在游动。有的在水中跳芭蕾，有的在玩抓人游戏，有的在水草中捉迷藏，好不热闹！你，要过来玩啊！
下雨时，总有几只蜗牛掉进水坑，好不容易爬了出来，继续旅行。但是池塘中的小鱼却浑然不知，在水中自由地玩耍。水面上，水波纹荡漾开来，一颗颗雨滴，像豆粒儿般地击打着水面。扑腾！一条鱼儿跃出水面，身姿是那样优美。你，一定要来玩啊！
雨过天晴，蜗牛们爬回了家，小水波也不知道哪里去了，小池塘又变成了往日的样子。夜里，猫头鹰在树上尽情地唱着歌，一阵阵“布咕”声回荡在树林里。这时候，经常有几个孩子从窗户里好奇地探出头来，想看看到底是谁发出这么可爱的声音。当然，他们看不清。你，一定要来玩啊！
怎么样，你喜欢我的小池塘吗？喜欢的话，请你一定要来玩！
小池塘作文5
波涛汹涌的大海我见过，川流不息的江河我见过，层林尽染的山林我也见过，但初冬里、温暖的阳光下热闹而又安静的小池塘却更让我着迷。
小池塘离我家很近，只要我跑着、跳着穿过由银杏和梧桐搭成的金色走廊，就能看见洒满阳光的小池塘。来到池塘边，对岸那大片大片的、金黄金黄的银杏林便映入眼帘。每一棵银杏都谈不上高大，但每一棵银杏都是那么美丽，那么炫目，那么奢侈。它们不但用片片金箔给自己做了衣裳，还把用金线织成的地毯铺在草地上。
水边的小草绿油油的，虽不及夏天的那样生机勃勃，但它们仍然那么令人着迷。有一只小狗在草地上奔跑着，跳跃着，休息着，还不时在草地上打个滚儿，似乎也被这美景吸引住了，醉倒在这美景里。
草地旁，大桥边长着一丛碧绿碧绿的八角金盘。每次我看见它们，都会忍不住地去数一下，四、五、六、七、九、十……从来都没有一片叶子是八个瓣的，植株的顶部有一个个小球，毛茸茸的，那便是八角金盘的花。不得不说八角金盘开花的时间选的真好，在春天和夏天里忙得焦头烂额的蜜蜂们都闲了下来，在百花凋零的深秋里它成了蜜蜂蝴蝶们追逐的宠儿。只见那丛八角金盘的花球上有许多的蜜蜂与蝴蝶，盘旋着、飞舞着，在花间飞来飞去，热闹极了。
与周围的景色相比，小池塘就显得有些寂寞与孤独了。池塘中的水已不像夏天那样清澈见底，落叶与银杏果使池塘中的水有些浑浊。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这种壮观的景色早已不存，池塘里剩下的只有枯死的梗、残缺不全的枯黄的荷叶和满满的遗憾。池底有几条小鱼在无精打采的游着，完全没有了夏日的活力。傍晚时，石头上坐着一位钓翁，如血的残阳映红了他那白色的外套。枯败的荷叶、浑浊的池水、无精打采的小鱼、年长的钓翁，寂寞极了，与他们作伴的只有池塘中的倒影。
热闹而静谧的小池塘，暖暖的阳光，柔柔的微风，令人总想拿上几本好书，坐在软软的草地，听着美妙的音乐，沉醉在这大自然的美景里。
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展4）
——《小池塘》教学设计3篇
《小池塘》教学设计1
一、歌曲导入，激发兴趣。
放歌曲《春天在哪里》
小朋友，你听过这首歌吗？你在哪儿找到春天了？
[设计意图：播放歌曲，可以将孩子们带入到春意盎然的大自然，激发学生的学习兴趣，创设了宽松的学习氛围，为后面的学习打基础。]
二、看图范读课文。
1、今天老师也带大家去找春天，去哪儿呢？（播放多媒体课件：小池塘画面）我们这是来到哪了，你看到了什么？
2、配乐朗读课文，学生边看画面边听课文。
小池塘多美呀，你们想去池塘边看看吗，那就读课文吧！
[设计意图：学生通过观察交流，不仅可以发现春天来临时大自然的变化，而且还通过自己的语言描绘大自然的美。既能培养学生的观察能力，又能培养学生的口头表达能力。]
三、初读课文，认读生字。
1、学生轻声读课文。要求读准字音，读通句子。谁愿意把课文读给大家听？
指名学生读课文。
2、出示卡片，认读生字。
姐 吹 波 只 边 阳 红
（1）带拼音读。
（2）去拼音读。
（3）男女生开火车赛读。
[设计意图：在认读生字的过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都能得到很好的锻炼。]
四、细读课文，感悟课文内容。
1、学习课文第一自然段。
（1）教师导读：小池塘究竟是什么样子的呢，让我们一起来朗读第一段。学生自由说小池塘的样子。
（2）朗读句子，感知水波和芦苇的特点，从中体会比喻句。出示句子：“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦尾长起来了，像长长的睫毛。”边看课文插图，边读，体会比喻句。多美呀！让我们带着对小池塘的喜爱和赞美之情朗读这两个句子。
（3）小池塘就像一只明亮的大眼睛，他也在细心的观察着大自然的变化呢，这只“大眼睛”看到了什么呢？
生自由读课文第二自然段。指名读课文。
通过这只大眼睛，我们看到了那么多美好的事物，现在就让小朋友上黑板来贴一贴，把你认为最美的事物贴在图上，并学着书上的`样子说一说。教师把事先准备好的太阳、白云、月牙、星星拿出，让学生边贴，便练习背诵相关语句。
美丽的小池塘映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出什么呢？出示：_________________倒映在池塘里，像_________________。学生练习说句子。
[设计意图：这一设计，不仅可以激发学生丰富的想象，还可以让学生在贴一贴的过程中，发挥他们的动手能力，使学生在自主探究的过程中，体验大自然的美和语言文字的美。]看到这么美丽的景色，你们要怎么样赞美小池塘呢？
齐声有感情朗读课文第三自然段。
4、（出示小池塘画面）多美的小池塘，让我们再把课文美美的读一次吧。配乐朗读课文。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，教学时，采用多种形式的读，会让学生感受语言，感悟课文内容，从而产生真切体验，喜爱小池塘，赞美小池塘，让学生发自内心的读。]
五、总结课文。
小小的池塘映出一个五彩的世界，自然界就是这样神奇，投身自然，我们才会发现它真正的美。
板书设计：
白云 白鹅
太阳 气球
小池塘
月牙 小船
星星 珍珠
教学目标：
学习并掌握本课的生字新词。以读为主，通过自读、品读、感情读等方式，借助图像的形象性，帮助学生感悟、体会池塘以及大自然景色的明丽。能正确流利、有感情的朗读和背诵课文。
教学重、难点：能有感情得朗读、背诵课文。让学生在读中感悟、理解词语、课文。
《小池塘》教学设计2
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，认识保护大自然的重要。
教学重难点：
1、能有感情地朗读、背诵课文。
2、学生在读中感悟，理解词语，课文。
教学准备：投影图、词语小黑板、画纸、彩笔、抄好比喻句的小黑板。
教学时数：两课时。
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的6个生字，并能正确、美观地书写。
教学重点：
正确读文、写字
教学过程：
一、导入。
1、第2课《雨点》，大家能背一背吗？（复习）
2、雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？
3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？
二、看图范读课文。
1、我们来到了池塘边，你看到了什么？
2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。
三、初读课文。
1、自读课文。
（1）把课文中生字字音读准，句子读通。
（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文，老师巡视指导。
3、检查自学效果。
jiě jiē chuīqì bō zhīxiān
（出示生字词）姐 姐 吹 气 水 波 一只 鲜 红
lú wěi jié yìng é zhū
芦 苇 睫 毛 倒 映 白鹅 珍 珠
（1）正音。
“吹”、“只”、“珠”：读翘舌音。
“映”：读后鼻音。 “芦”：读边音。
“姐姐”：第2个“姐”要读轻声。
（2）指名读，开火车读，齐读。
4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。
5、指名分节朗读课文，师生共同纠正。
6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。
7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？
8、配乐全班朗读课文。
四、教学生字。
1、（出示字卡）再次巩固生字的字音。你用什么办法来记住这些生字的呢？
2、教学新偏旁。
“姐姐”：是女字旁，为什么会是女字旁呢？看一看，跟“女奶什么区别？
（第3笔横改为提，并且不能出头。）
吹：想一想，它是什么偏旁？为什么是口字旁呢？
吹、波：左窄右宽。
姐：女字旁要写得长而窄。
3、看课后笔顺表，自学生字笔顺。
五、指导书写。
1、观察田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？
2、师范写生字，生描红。
3、生临写生字，师巡视指导。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、对文中字词的理解，感悟春天的小池塘的明丽。
3、培养学生的想象能力，激发他们对大自然的热爱。
教学重点：边读文边引导学生的想象力。
教学过程：
一、复习。
1、上节课，我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象？
2、今天，我们来细细欣赏。
二、细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢？自读第1、2自然段。
2、你喜欢这个小池塘吗？为什么？
3、下面老师请小朋友当画家，边读课文，边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。
4、生纷纷认真读课文，边读边准备画面（简笔画）。师在学生边读边画时巡视指导。
5、同座位同学互相读书、纠正。
6、师选几张画贴在黑板上，学生互相评议。（边评议边读相应的课文，评议，再读。）
7、这些小朋友画得多好啊！当你们在画画时，你想到了什么？
8、小朋友，看了你们的画，听了你们的评论，老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。
（1）下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。
（2）自读，指名读，评议，比赛读，评议，再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。
9、拓展训练。
（1）书上的比喻用得好吗？准确吗？为什么？（渗透比喻句的概念，比喻体与被比喻体之间的关系。
（2）除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？又是什么样的呢？
（3）生互相；讨论、交流。指名说。
三、教学第3自然段。
1、看到这么美的景色，你们要怎样赞美小池塘呢？（齐声有感情地朗读第3自然段）
2、“五彩”的世界有什么颜色？
（许多颜色在一起，我们就可以用一个词来概括，齐读“五彩？）
四、有感情朗读、背诵课文。
1、（多媒体课件播放小池塘的画面）这第美的池塘，能为它配音吗？自读。
2、每组选一个代表比赛。
3、现在我们不用书，还能为它配音吗？试试看。
4、学生看画面自背。
5、让我们一齐来赞美这个小池塘，全班齐背课文。
板书设计：
白云 白鹅
3、小池塘 太阳 气球 五彩的世界
（大眼睛） 月牙 小船
星星 珍珠
第三课时
教学要求:
1、复习、背诵课文。
2、诱发学生的想象力
3、进行环境保护的训练
教学重点：指导背诵、进行想象训练
教学过程：
一、复习检查
1、出示比喻句 指名读、齐读。说说课文中的比喻句把xxxx比作xxxx。
2、有感情地朗读课文。
二、背诵课文。
1、指导：找找规律，排好顺序，背起来就会快得多。比如第二自然段共有四句话，每句话里都有“倒映在池塘里，像……”顺序是白云—太阳—月牙—星星，看看板书，就很容易背下来。
2、自有背，同桌互背，指名背。
三、发展训练:
1．小池塘里映出了许多美丽的景致，你们想一想，还有那些景？
静态：（绿油油的草，五彩缤纷的花，火红的枫叶……）
动态：小鸟在池边唱歌。
青蛙在荷叶上跳来蹦去。
小动物们来池边喝水，蜻蜓……
2、书上描写的小池塘是那么美丽，可是在生活中我们常看到河水……（很脏、有烂菜叶、垃圾袋、碎砖等，水面上还飘着油污，走过问到一股臭味。）
人们的不文明行为造成了池水河流的污染，大家说该怎么办呢？（讨论）
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展5）
——一年级下册语文《小池塘》教学反思3篇
一年级下册语文《小池塘》教学反思1
《小池塘》是苏教版第二册一篇写景状物的散文，文章以小池塘像一只明亮的大眼睛开篇，为下面的描写作好准备，结尾仍然紧扣明亮，以美丽的大眼睛与开头照应，并且紧承这只眼睛映现出白云、太阳、月牙、星星的描写，用映出一个五彩的世界巧作概括。从而让人感受到不仅池塘美，而且文章写得更美。我在教学本课时，完全被小池塘的美景所吸引，正当我按自己精心设计的教案陶醉次景时，半路却杀出个陈咬金来。
师：（指名有感情地朗读全文）
生：（读）
师：你们读得很有感情，把小池塘的美感读出来了。小朋友们，如果你这时就站在这个小池塘的边上，你想说些什么？
生：我想说，小池塘啊小池塘，你真是太美啦！
生：小池塘，你有明亮的大眼睛，能映出一个五彩的世界，我要用话笔画出你的美！
生：我要说的是，大家都来看哪，这个小池塘多漂亮
师：是啊，课文中的所写的小池塘确实美，作者也写得美……（正想往下说，发现有几个小朋友在下面小声嘀咕）
师：……你们在说什么？
生：这样的小池塘，我看只是在书上有，我们现在看到的小池塘，哪有这么美！
生：是啊，我们村的那个池塘，水面上满是塑料袋、烂菜叶……从那儿走过，常常会闻到一股臭味！
生：不光是我们村里的小池塘是这样，我还看见有的人往公园里的湖里扔砖头、石块，也有把塑料袋、瓜皮、果壳，随便往里扔。
师：这样做，对环境造成了污染，是多么的不文明。大家说说看，我们应该怎么办呢？
生：我们不仅要自己注意保护环境，还要宣传保护环境。
师：对！怎么宣传呢！
生：我们人小，就在教室后面的黑板报上，搞一个宣传角来宣传宣传。
生：我把这个美丽的小池塘画出来，上面写上请保护我们的环境。
生：也可以写请爱护小池塘。
生：我来写字。
师：请你说说写什么？
生：让天更蓝，水更清，地更绿。
生：人人都来爱护环境。
师：很好，让我们课后就行动起来吧！
这堂课，我本来是想让小朋友们对小池塘来一番赞美之辞的。谁知半路杀出个陈咬金，有小朋友实话实说，谈起了他们所看到的小池塘的实景。上课时，我并没有认为学生在煞风景而是让学生把心里话说出来，然后把话题自然而然地引到保护环境上去。这样做，与我的初衷、教材的编写意图并不相悖。我认为此节课的成功之处在于：不拘泥于原有教案的安排，根据教学实际情况灵活处理，允许有不同的声音，保护了学生说真话的积极性。
一年级下册语文《小池塘》教学反思2
《小池塘》一文，这是一篇内容新颖、想象丰富、意境优美的散文，我备了这课教案，我实施以后有几点感受：
一、一个亮点
我认为抓住关键词引入新课是本课的一个亮点。在揭示课题，知道这是一个池塘后，我追问：“池塘”和“小池塘”有何不同？我说：加上“小”字池塘就显得更可爱了。会读吗？来美美地读一读，读出对小池塘的喜爱。
上课一开始就把孩子带入了优美的意境。下面学习生字，学习朗读课文，学习说话等教学环节都笼上了对小池塘的浓浓的喜爱之情。写作文讲究点睛之笔，上课也得抓住点睛之笔呀。
二、一个收获
学习第二句“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”理解“一闪一闪”，你见过什么东西是一闪一闪的？ 我让学生练习生活实际理解这个词意思。学生回答：霓虹灯是一闪一闪的；天上的星星一闪一闪的；运动鞋上面的灯一闪一闪的.……我再引导学生理解比喻句，“水波”与“眼睛”有何相似之处？从而让学生知道“水波”会闪，“眼睛”会眨，所以作家这样打比方。
三、一个困惑
在进行思维拓展训练时，让学生模仿文中句式 ( )倒映在池塘里，像（ ）时学生有点困难。因为学生积累的比喻句不多，这怎么引导呢？
四、一个建议
在学完第二段，对学生进行思维拓展，“我们刚学过的春天的景物你还记得吗？”这一问，学生的思维一下被激活了，说道：燕子、布谷、蜻蜓、飞机、热气球……我接过话头说：“对啦！只要地面上有的景物池塘里都有，地面上没有的景物小池塘里也有，小池塘像不像一面神奇的镜子？”所以齐声读“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展6）
——我爱家乡的池塘作文 (菁选3篇)
我爱家乡的池塘作文1
我的家乡有一口池塘，池塘里养了一些小鱼，一年四季景色都很优美。
春天，池塘里的的水清澈得很呢!池塘里的每一条鱼和每一只虾的活动都能被看得一清二楚。小鸭子在水里游来游去，不时地“嘎噶嘎”地叫着，好像在演奏春天的赞歌。
夏天，一阵阵清香从池塘传出来，我向池塘跑去，荷花已经开了不少了，有的正含苞待放，有的开得正艳，这些美丽可爱的花儿，像一个个娇羞的小姑娘，脸蛋都涨红了。蜻蜓飞倦了，落在花骨朵儿上，小鱼在水里游来游去，好像它们在捉迷藏似的。动静结合的美景，让人百看不厌。
秋天，池塘边的树木的落叶慢慢地飘在水面上，小鱼游过来，把它当作凉伞，有的落在草地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场。一阵风吹过，水里飘荡着的叶子，就像一叶叶正欲迎风起航的船儿。为秋天的池塘，增加了许多生气呢!
冬天，池塘上有一层厚厚的雾，看也看不清小鱼在哪里了。行走在池塘边，感觉自己正置身于仙境一般。中午太阳露出了笑脸，厚厚的雾慢慢的消失不见了，池塘的美景又清晰可见了。拨开了雨雾，又是一幅美丽的图景。
是谁用巧妙的笔触绘出了如此美妙的风景?原来是一年四季，是池塘拥有的生命力。我爱家乡的池塘，更爱美丽的家乡。
我爱家乡的池塘作文2
家乡的池塘，虽然没有西湖那样水*如镜；虽然没用大海那样波涛汹涌。但是，在我的心中，它美丽无比。
春天，冰雪融化，万物复苏。池塘像一面明镜。风儿吹来，池水波光粼粼，鱼儿在水中自由的游来游去。一会儿跳出水面；一会儿悠闲地吐泡泡；一会儿在水草之中穿梭。池塘边，小草钻出头来，嫩嫩的，绿绿的，铺满大地，像一片毛绒绒的地毯。桃花杏花也竞相开放，有的含苞；有的竟放；有的粉红；有的雪白，交相辉映，像一片花的海洋。
夏天，蒙蒙细雨洒向大地。池塘显得碧绿碧绿，像一块翠绿的宝石。柳树舒展开了它的黄眉绿眼，随着那“沙沙”的音乐节奏，柳树随风摇摆，柳叶随风舞蹈。在微风的吹拂下，小草左右摇摆，好像热情的欢迎我们的到来。
秋天到了，树上的黄叶纷纷飘落下来，像随风起舞的黄蝴蝶。黄叶顺着风儿飘落到池塘中，记载着梦想，飘呀飘呀。
冬天到了，寂静的池塘一下子热闹起来，我和小伙伴们穿的厚厚的，像一个个胖乎乎的小企鹅，在池塘中滑冰、打雪仗、堆雪人，那欢乐的笑声飘到很远很远。
我爱池塘，爱它的.美丽，爱它给我们带来无限的快乐。我长大以后，一定把池塘的美丽风光打扮的更加绚丽多彩。
我爱家乡的池塘作文3
春天，池水清澈见底，几棵柳树在春风中梳洗着自己的长发，她们时不时地把池塘当作明亮的大镜子，精心打扮着自己。远处的山，近处的树和房子都倒映在池塘里，池塘立马变得拥挤起来。春雨蒙蒙，洒落在池塘，小鱼儿跃出水面，鸭妈妈带着鸭宝宝在水中练习游泳、抓鱼。农忙时节，人们把池塘一侧的管道拧开，水哗啦哗啦地从管中流出，奔向稻田，好让禾苗喝个饱。
夏天，我和小伙伴蹦着跳着来到池塘边。我们捡起一块块石子，侧着身子，往池塘里扔。小石子有时候“嘭”的一声沉入水底，溅起一朵朵水花;有时候它还会在水面上跳动几下，惹得我们拍手叫好。我们还会把池塘四周的滑坡当成滑滑梯。不过，没有大人在场的话，我们可是不能玩的。清晨，外婆拉上我，带个笼子去池塘里“沉鱼”。中午，我们顶着烈日，把笼子捞上来，小虾小鱼在笼子中快活地蹦跶着，我在岸边也跟着蹦跶起来。
秋天到了，池塘里的水变少了，池塘四周的树木也开始纷纷掉落树叶。树叶落在池塘里，变成了一条条小船，在水面上游呀游呀。池塘边开满了黄色的野菊花，当四周很安静的时候，它们好像在说着悄悄话，我可想听它们聊些什么了。
冬天悄然来临，一场大雪过后，池塘到处都是雪白的一片。虽然我们都特别想在上面滑冰、打雪仗，但是谁也不敢轻举妄动，我们都小心翼翼地在堤岸上行走着，留下一串串大大小小的脚印。
我爱家乡的池塘。
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展7）
——校园的小池塘 (菁选3篇)
校园的小池塘1
我这次写的还是校园的一角——小池塘。
走近，当然第一眼看到的还是那条熟悉的小路。不知什么时候，春姑娘带着朋友春雨姐姐来为小路洗了个澡。潮湿的小路那湿露露的身子，还没等太阳公公晒干它，它就又开始执行自己工作了。他托起我的脚底，让我继续观赏它们的美丽之处。
这时，一阵凉意扑面而来。啊!原来是小池塘在为我扇风，凉风像是小池塘用她柔和的手在向我打招呼。小池塘的水真清啊!清得可以看见水底的枯叶;小池塘真没啊，美的像一幅画卷。池塘里几只小蝌蚪真正池塘里开乐的戏水。
“沙、沙、沙。”竹叶们又在歌唱啦!只是声音像怕羞的小姑娘一样，小小声的，柔嫩的。一旁，小亭子的柱子上长满了嫩嫩的攀爬植物，那鲜艳的新叶，漂亮极了!池塘也带上了新2绿色的花环，两旁的树还在站岗。这些新绿，再加上早开的红花，眼前一片明艳!
春天的小池塘真美呀!我爱校园的小池塘。
校园的小池塘2
我们的学校每个地方都很美丽，但我最喜欢的还是我们学校的小池塘。
小池塘在四合院的正中间，很像一个小脚丫。鱼儿在水里快乐地游动，睡莲洁白无瑕，像一位婀娜多姿的小姑娘，荷叶映衬着荷花，真美丽呀!四周有郁郁葱葱的竹林，有长长的长廊，地下铺着鹅卵三石，走上去舒服极了!最美丽的就是小池塘上面的小桥了，桥在小池塘的中间，美丽极了!
夏天。鱼儿在水面上快活地游来游去。荷花争相开放，旁边草翠花开。下课了，同学们坐在长廊上，指指点点，你一言我一语。可没有一个人到小池塘摸鱼，没有一个人把垃圾丢掉里面，当同学们去上课时，小鱼儿好像在听同学们读课文呢!一阵微风拂过，河面起了波纹，好看极了!
冬天，小池塘的上面结了一层冰，也看不风可爱的`小鱼儿了，下雪了，好像给小池塘换上了冬装，铺在上面，美丽极了!
这就是我们学校美丽的小池塘，我非常喜欢它。
校园的小池塘3
我的学校里有一个美丽的小池塘。
小池塘的水很清，清得连水底的石头也能一颗颗数得出来;小池塘的水很*，*得像一面明亮的大镜子。
池塘上面有一座弯弯曲曲的小桥，它横跨在漂亮的小池塘上，粗看，这座桥像是木头做的，其实它是用水泥做的呢!水里有许多棕色的大石头，石头边常常有小鱼游过，那些小鱼有红色的，有白色的，还有红白相间的……它们在水里快活地游来游去。
池塘的两边各有一个花坛。花坛里种着各种各样的花草树木，有的树叶子大得像一把大扇子，大叶子里还藏着许多小叶子呢!有的树叶子是一片片椭圆形的小叶子，它们还排成了一朵朵花的形状呢!这两个花坛把小池塘打扮得非常美丽。
学校里的小池塘真美丽呀!
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展8）
——幼儿园小班《小池塘》教学反思 (菁选3篇)
幼儿园小班《小池塘》教学反思1
本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。主要让学生在朗读感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。我教学的是第二课时，所以在教学目标上，我把它定为：
1、学习本课的生字，能正确书写，并学习两个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合，理解课文内容感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
同时，我把教学重点放在指导学生有感情地朗读课文，理解课文，小池塘的美丽上。在具体实施教学时，我也是紧紧围绕这些目标来进行的。现在，我就这节课课后的一些感想来阐述一下：
1、在具体教学这一课时，我主要采用“直观教学法”，“以读代讲法”等教学方法。由于一年级学生活泼好动、自制力差，注意力不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子的这些年龄特点，这一课我主要利用课文插图帮助学生理解课文内容。在教学中还适当地运用相应的课件进行教学，激发孩子的学习兴趣，使学生在一个非常轻松、愉快的氛围中完成教学任务。同时，记得叶圣陶老先生曾经说过：“好文章是读出来的，美文尤需美读。”可见“读”的重要。新大纲也指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，本节课教学我以读为主，通过感悟读，比赛读、男女分读、师生对读等，有效地提高了学生的朗读水*和感悟能力。但是，也许是我设计上考虑还不够仔细，我后来发现自己在指导学生朗读上还不够细致，还不太到位，从而导致学生读得不太理想，也影响到了对池塘“明亮、美丽”的深一层的理解。
2、在设计学生说话练习这一环节时，我充分以课文为基础。在课文第二自然段的引领下，学生说得很好，尤其听到有学生说“花朵倒映在池塘里，像一只美丽的蝴蝶”，我很高兴，也很欣慰。但是，课后我也看到了自己思考设计的不周全，我觉得这样的设计难度还是高了点，虽然有学生说得很好，但毕竟只是少数，这样的训练达不到预期的效果。在同事的帮助下，我决定在后面的课上，我要先给学生一点提示，降低一点难度，让他们能更好地发挥想象，体会出池塘的明亮与美丽。
幼儿园小班《小池塘》教学反思2
《小池塘》是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文，写的是春天到来时小池塘的美丽景象。于是在第二课时的教学中，我意在让孩子体会这篇文章是用什么方式展现小池塘的美。
一、比喻句之美。
课文中有很多比喻句，因为有了比喻的成分，所以显得很美。特别是第二自然段，共四句话，都是比喻句，分别把白云、太阳、月牙、星星比作了白鹅、鲜红的气球、弯弯的小船、闪亮的珍珠。孩子们已经从上个学期就接触过比喻句了，但是还不会自己设计。我采用了简笔画直观形象和让孩子结合自己的生活经验进行想象来理解这4句话，在理解的基础上采用多种形式看图赏读，巩固理解。孩子们很兴奋，因为这4句比喻句对他们来说不算难，他们更加自信起来。
二、仿写比喻句
在赏读理解了这4句比喻句的.基础上，我创设情境，引领孩子进行比喻句的仿写。借助课件，我问孩子们：白云倒映在池塘里，你还看见它像什么？除了书上的“白鹅”这个答案孩子们还给出了“一群绵羊、棉花糖、美丽的菊花”等众多的答案。后面的教法同前。接着，我又问孩子们：瞧，在小池塘边，你还看到了什么？它们倒映在小池塘里，像什么呢？经过想象与思考，孩子们给出了这样的句子：
柳条倒映在池塘里，像长长的辫子；小草倒映在池塘里，像密密麻麻的水藻；飞过的燕子倒映在池塘里，像一架架小飞机（一把把剪刀）。
也许这堂课中，孩子还没有完全理解比喻句的妙，但是孩子们已经初步明白了比喻句的成分，是一个让人欣喜的进步。
幼儿园小班《小池塘》教学反思3
课文通过对池塘里水波，芦苇，白云，太阳，月牙，星星在水中的倒影展开丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文时，在学生能正确、流利地朗读课文的基础上，再让学生在有感情地朗读中可以尽情地发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。通过这篇课文，可以启发孩子，引导孩子大胆想象。
在这篇课文的教学中，我采用了先整体感知课文，后精读课文具体感知，后背诵课文升华感情，最后是知识和拓展和延伸，让学生结合自己的想象描绘自己心目中美丽的小池塘和五彩的世界。在这节课的教学中我遇见了一些问题，并由这些问题有了更多关于教学和课堂的思考。
首先，一节能让每个学生融入其中的课堂中，老师怎样引导学生回答问题很关键。
怎样提问?怎样表述问题?不同的问题应该怎样针对不同的学生?小班化的教学是要让每个孩子都深入课堂，都能能有回答问题的机会，那么老师的提问也应该在设计之初就针对不同层次的学生。问题不能太简单或者太难，太简单的问题学生会觉得缺乏挑战和新鲜感，太难的"问题曲高和寡，让整个课堂更加缺乏活跃的气氛。我想，好的问题应该是层层递进，就如同带领孩子翻越一座座的山峰，越来越有挑战性才能激起孩子学习的热情。另外，老师及时的肯定和鼓励也是必不可少的。这样才能让每个孩子都有机会成为班级里的发言明星，都有站起来大声说出自己想法的勇气和胆量。
其次，错误资源的利用。
上课之初的备课是对一堂课的整体设计。在实际的课堂上，难免会出现一些预设之外的情况发生。在发生错误的时候是应该回避还是积极的解决?学生出错就说明对于这点知识还没有完全掌握，错误本身就给了我们一个查漏补缺的机会。当出现错误的时候，请知道的同学来解决这个问题，或者让全班同学一起来解决这个问题都是一个纠错的好机会，也许还会有很多意想不到的收获。回避错误也许只会让错误更加根深蒂固。
最后是对于教学模式的大胆创新。
整个社会都在提倡和呼吁创新，那么课堂教学也应该有更多的创新出现。拘泥于传统模式的教学是最保险的方法，但是一成不变的教学模式会让老师厌倦，也会让学生厌倦。除了多媒体和教具的运用，在教学中我们还应该积极的对教学的方式方法进行大胆的创新。激发学生主动学习的积极性，加强师生互动，并在教学后积极的反思，这些都是教学创新的重要内容。此外，老师也要不断学习和借鉴好的教学经验。使自己的课堂更加生动有趣，老师更乐于教，孩子更乐于学!
当然，在这堂课里还有许多的地方值得我继续去反思。发现问题并改正问题才能让我们的教学水*不断提高!
家乡的小池塘作文 (菁选5篇)（扩展9）
——荷花与小池塘作文
荷花与小池塘作文1
在玉门河公园的小池塘里，有一朵朵娇艳美丽的荷花，你看，荷花映池塘，红花映日，绿叶撑伞，看上去是多么美丽啊!
就在这时，一只小蜜蜂飞来了。他看到这样美丽的景色，不由自主的叫了起来：“荷花姐姐，你真漂亮 啊!”荷花听到小蜜蜂的话，就像吃了蜜一样，心里美滋滋的。她十分得意，看了看周围的小池塘，觉得他配不上自己，于是便讥讽道：“你真难看，全身灰不溜秋的，再看看我，全身粉嘟嘟的，色彩艳丽，多么漂亮啊，你简直配不上自己我!”小池塘没有理睬荷花，可是荷花一而再，再而三的奚落小池塘，他实在是忍无可忍了，就默默的离开了美丽的.荷花。
可是过了几天，人们看见了荷花都很失望，因为他们没有像昔日那样欣赏到美丽的荷花。荷花的周围没有了小池塘，变得又黄又瘦，难看极了!人们都纷纷唉声叹气地离开了。因此，荷花后悔极了，觉得不应该对小池塘冷嘲热讽。
荷花于是翻过一座座山，趟过一条条河，穿过了一片片树林。终于找到了和他一起呆过的小池塘，不好意思的对小池塘说：“对不起，我不因该对你冷嘲热讽，请你大发慈悲，原谅我吧，回到我身边吧!”
小池塘对荷花宽容大度地说：“没事，只要你知道人人都会有长处，不应该嘲笑他人的道理，我就会回去的!”
说完，小池塘和荷花高高兴兴的回到了他们以前生活过的玉门河公园。这时小蜜蜂又飞来了，他说：“荷花姐姐，你比以前更漂亮了。”荷花谦虚地说：“我的漂亮离不开小池塘，她的功劳最大。”