下面是小编为大家整理的2023年廉洁文化进校园心得体会5篇（精选文档）,供大家参考。
廉洁文化进校园心得体会 5 篇
廉洁文化是提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，为人民服务，清白做人 的精神。这是中华传统美德，是一种值得学习的精神。它可以有力地促进社会主义先进文化 的发展。在构筑惩治和预防腐败体系的过程中，应高度重视廉洁文化的建设。
下面是带来 的有关廉洁文化进校园心得体会，希望大家喜欢
廉洁文化进校园心得体会 1 在这秋风送爽，瓜果飘香的季节里，我们又迎来了一个新的学期，全体师生欢聚在这 美丽的校园里，迎接新的挑战，进入新的学习生活。
开学这几天来，在学校的统一安排和部署下，全校师生投入到学习廉洁文化的氛围中，看! 校园的宣传栏：“廉洁童谣”“校园八荣八耻”“廉洁格言警句”，“廉洁校刊，班刊”;听!教室里 传来同学们朗读廉洁童谣的童声;瞧：一幅幅学生作品，爱护花草树木，我们的责任，尊敬 师长，我们的美德，整个校园充满着学习廉洁文化的浓浓氛围。
学习廉洁文化是每位教师的必修课，教师只有不断加强学习才能提高自身素质和能力， 只有坚持经常性的深入学习和钻研，才能进一步提高自身的政策水平和理论水平，只有自身 学好廉洁知识，教育更好地教书育人。
作为一名教师，要有一颗平常心对待自己的职业，要清醒地认识到这是一个为人民服 务的平台，为祖国输送栋梁之材的平台。在日常工作中，要为孩子们的一生着想，甘于清贫， 为人师表。
今天，教师职业已成为被人羡慕，受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作， 不维护自己的形象，不热爱自己的学生。在日常工作中，时时刻刻提醒自己，从最细小的事 做起，廉洁从教，一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭 状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感方 廉洁文化进校园心得体会 2 廉政文化是中华民族的优秀文化遗产，应该发扬光大。自古以来，我国就有“富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈”之说。廉政文化进校园就是要教育和培养我们的下一代在德、 智、体三个方面全面发展。廉政文化作为一种优秀的传统文化，在学生的课堂里应该有它一 席之地，我校在开展廉政文化进校园活动中取得了一定的效果. 廉政文化进校园是加强学生鉴别能力的需要。优秀传统文化包括廉政文化是不能自然 在学生的头脑中产生的，很有必要来一点灌输。当前我国的反腐形式比较严峻，腐败现象在 一些领域和部门易发多发的状况仍然未有改变，同时，还出现了一些案件多发的新领域，反 腐倡廉建设还面临着许多新情况、新问题。我们要认识到这场斗争的长期性、复杂性和艰巨 性，那就必须从长计议，综合治理，从基础抓起，包括对学生进行廉政文化的宣传教育，在 他们幼小的心灵里打上廉政文化的意识，不断提高他们鉴别是非的能力。
现在社会上有一种比较矛盾的思想意识：一方面社会舆论对一些领导干部的腐败行为 深恶痛绝，另一方面又笑贫不笑奢，有不少人包括一些学生把清政廉政的干部视为无能，更 为严重的是，在一些行政机关和事业单位,清政廉政的干部不吃香，甚至受孤立，形成了领 导不亲近、群众看不起的尴尬局面。这种思想意识或多或少地已经影响到了我们的下一代。
有许多学生羡慕的不是清廉、艰苦朴素，而是一些学生家长的房子、车子和票子，到底这些 东西是勤劳致富得到的，还是贪污受贿弄来的，他们不得而知，也不想知道。无形之中混淆 了正确与错误之分，正义和邪恶之分，这是一种多么可怕的情形啊!如果您在百忙之中能就 此问问身边的孩子，他们的回答很可能令您惊讶! 虽然说廉政文化进校园是远水救不了火，但是起码可以做到以下几点，首先是从小就
让我们的下一代树立起廉政意识，分清是非，增强辨别能力。其次是我们的社会、家庭又多 了一位有廉政意识的人，难道这也是一件坏事吗?再次是待他们长大成人后清正廉政，学会 做人，成为社会、家庭的有用人才。怎么能说这是一种“精神暴力”呢?
当然，廉政文化进校园要注意方式方法。对这个方式和方法的问题可以继续探讨，总 结经验，不能像教育成年人那样对待我们的学生，要针对学生的心理特点进行，要适度、适 量，讲究方式方法。
廉洁文化进校园心得体会 3 自从廉政文化进入了校园，我对此又有了进一步的认识和了解。“春蚕到死丝方尽，蜡 炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”， 道出了教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。甘于奉献，是中华民族的传 统美德，也是教师精神的核心。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写 了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜 样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准， 这是构建我们未来民族道德素质的基础。因此，我认为，教师应该做到：
第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认 识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。伟大的人民教 育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱 迪生”，他将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师同时却很 富有，因为我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从 教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和 情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。我们一要有爱心，二要有信 心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时 表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。我班上有 30 个小 朋友，这些孩子是可爱的，我爱他们;这些孩子是可敬的，我欣赏他们。这是我的职责，澄 清自己的灵魂，摆正自己的位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰， 让人崇敬。
第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来 进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国 的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面 前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比 的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育 人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么 是真善美，什么是假丑恶，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
教师应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合乎道德标 准的道德观，要在劳动贡献基础上索取利益，不不劳而获，不索取非法式、违背道德的利益， 不索取损害人民群众的利益的物，不收不义之财;要树立真正的幸福是健康的精神需要与合 理的物质需要的满足有机联系的幸福观。教师单纯追求物质幸福会使人变得斤斤计较，甚至 于千方百计谋取私利，损害他人的健康与幸福，单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到 精神与物质的统一，才能创造出真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气壮。