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小学数学教学工作计划范本

时间:2022-05-21 10:35:03 浏览量:

下面是小编为大家整理的小学数学教学工作计划范本,供大家参考。

小学数学教学工作计划范本

  数学能够坦荡先生的视线,安身于先生的毕生开展,数学进修对于先生的毕生开展起到相当紧张的感化。上面是小编收拾整顿的对于小学数学教授教养的任务方案,欢送浏览参考。

  教授教养任务方案(一)

  1、先生状况剖析:

  五年级共有先生57人,年夜局部先生对于数学进修的主动性比拟高,能从已经有的常识以及经历动身获得常识,笼统思想程度有了必定的开展. 根底常识把握比拟结实,有必定的进修数学的才能。正在讲堂上年夜局部先生能主动自动地到场进修进程,具备必定的察看、剖析、自学、表白、操纵、与人协作等普通才能,正在小组协作中,同窗之间会交换协作,但自立讨论才能没有高。有相称一局部的先生根底常识差, 上课没有仔细听讲,不克不及盲目的实现进修义务,需求教师催促并教导。本学期重点抓勤学习上有坚苦的先生教授教养,正在教授教养中,面向部分先生,建立高兴情境教授教养,激起他们的进修念头,进进最好进修的静态。

  2、课本简析:

  本册课本共编排了七个单位的教授教养内收留。正在“数与代数”范畴教授教养因数与倍数、分数的意思、以及性子,分数的加法以及减法。正在“空间与图形”范畴教授教养图形的变更、长方体以及正方体。正在“统计与几率”范畴教授教养众数以及复式折线统计图。正在用数学处理成绩方面,课本一方面分离分数的加法以及减法、长方体以及正方体两个单位来教授教养,还布置了“数学广角”的教授教养内收留,领会处理成绩战略的多样性及使用优化的办法处理成绩的无效性,感触感染数学的魅力。联络上述三个范畴的教授教养内收留编排3次理论勾当,教授教养一些根本的数学思惟以及办法。课本还编排了一些“你晓得吗”,引见数学布景常识。编排一些考虑题,作为弹性的教授教养内收留。

  课本编写时,思索了高年级数学教授教养的常识量比中年级年夜,先生的进修才能以及自我认识比中年级强。课本得当调剂了编写编制,配置了例题、试一试、练一练、操练、收拾整顿与操练等栏目与版块。

  3、教授教养目的及请求:

  (1)根底常识:

  ①了解分数的意思以及根本性子,会比拟分数的巨细,会停止整数、小数的互化,可以比拟纯熟地停止约分以及通分。

  ②把握因数以及倍数、质数以及合数、奇数以及偶数等观点,和二、三、5的倍数的特点;会求100之内的两个数的最至公因数以及最小公倍数。

  ③了解分数加、减法的意思,把握分数加、减法的较量争论办法,比拟纯熟地较量争论复杂的分数加、减法,会处理无关分数加、减法的复杂实践成绩。

  ④晓得体积以及收留积的意思和怀抱单元,会停止单元之间的换算,感触感染无关体积以及收留积单元的实践意思。

  ⑤分离详细情境,探究并把握长方体以及正方体的体积以及外表积的较量争论办法,探究某些什物体积的丈量办法。

  ⑥能正在方格纸上画出一个图形的轴对于称图形,和将复杂图形扭转90度;观赏糊口中的图案,灵敏使用平移、对于称以及扭转正在方格纸上计划图案。

  ⑦经过丰厚的实例,了解众数的意思,会求一组数据的众数,并表明后果的实践意思;依据详细的成绩,能挑选得当的统计量透露表现数据的差别特点。

  ⑧看法复式折线统计图,能依据需求挑选适宜的统计图透露表现数据。

  (2)根本技艺:

  ①阅历从实践糊口中发明成绩、提出成绩、处理成绩的进程,领会数学正在一样平常糊口中的感化,开端构成综合使用数学常识处理成绩的才能。

  ②领会处理成绩战略的多样性和使用优化的数学思惟办法处理成绩的无效性,感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的认识,开端构成察看、剖析及推理的才能。

  (3)感情立场以及代价不雅:

  ①使先生主动自动到场获得常识的全进程,让他们看法到数学的代价,糊口中离没有开数学,使他们爱好数学,乐学数学。

  ②构成对于数学的浓重兴味,建立先生自负心以及信心,进步先生的互相协作才能以及人际来往才能。

  ③领导深思增进感情立场的开展。教授教养时留意领导先生深思当天的进修勾当,当令教导先生要主动到场进修勾当、进修上要脚踏实地,并以一定的体式格局强化先生杰出的进修立场。

  ④发明让先生使用所学常识处理实践成绩的时机,学致使用,领会数学就正在身旁,借以激起以及维护先生对于数学的猎奇心以及求知欲。

  4、教授教养办法:

  (1)建立愉悦的教授教养情境,激起先生进修的兴味。

  (2)倡导学法的多样性,存眷先生的团体体验。

  (3)讲堂锻炼方式的多样化,注重一题多解,从差别角度处理成绩。

  (4)增强根底常识的教授教养,使先生实在把握好这些根底常识。

  (5)先生能预习课本,提出常识重点,本人是经过甚么道路了解的,另有哪些疑难。能经过查阅材料找出处理成绩的办法。

  (6)教员作为讲堂教授教养的指点者,以先生自立进修为主,主意探求式、体验式的进修办法,培育先生的入手操纵才能以及发散思想才能。

  (7)应用小组评论辩论的进修体式格局,使先生正在评论辩论中大家到场,各持己见,相互启示, 本人找出处理成绩的办法,体验进修数学的高兴。

  (8)培育进修数学的兴味以及信心,使每一位先生的才能有所进步。

  (9)表现先生的主体感化,让先生爱学、会学,教授教养生把握进修办法。

  (10)教授教养与理论勾当相分离因材施教,每堂课教授教养内收留的计划都依据教授教养目的以及先生的根底上,创立教授教养的成绩情境,属于契合先生认知纪律的教授教养进程。

  教授教养任务方案(二)

  1、教授教养目的

  一、常识目的与技艺:

  ①经过进修,先生能使用百分数处理实践成绩。了解税率、利率、扣头的寄义。

  ②先生正在阅历察看、操纵等勾当的进程中看法圆柱以及圆锥的特点,能精确地判别圆柱以及圆锥,了解、把握圆柱的外表积、圆柱以及圆锥体积的较量争论办法,会精确地停止较量争论。

  ③先生分离实例看法扇形统计图,了解众数战争均数。

  ④开端把握用标的目的以及间隔断定物体地位的办法。

  ⑤先生正在处理实践成绩的的进程中,学会用转化的战略追求处理成绩的思绪,并能依据详细的成绩断定公道的解题办法,从而无效地觯决成绩。

  ⑥先生了解比例的意思以及根本性子,会解比例;看法比例尺,会看比例尺,会停止比例尺的无关较量争论;了解反比例以及正比例的意思,可以判别两种量能否成反比例或者正比例,了解用比例干系解使用题的办法,学会用比例常识解答比拟简单的使用题。

  ⑦先生经过零碎的温习,稳固以及加深了解小学阶段所学的数学常识,更好地培育比拟公道的、灵敏的较量争论才能,开展思想才能以及空间看法,并进步综合使用所学数学常识处理复杂的实践成绩的才能。

  二、进程与办法:

  本学期教授教养内收留要严密联络先生糊口情况,从先生的经历以及已经有常识动身,建立有助于先生自立进修、协作交换,使先生经过察看、操纵、归结、交换、深思勾当,取得根本的数学常识、技艺,进一步开展思想才能,让先生正在情境体验中,了解数学,加强空间看法,开展抽象思想,注重先生使用数学的认识以及才能。能使用“转换”的战略处理一些复杂的实践成绩,进一步加强处理成绩的战略认识以及深思认识,领会处理成绩战略的多样性,培育依据实践成绩的特色挑选响应战略的才能。

  三、感情立场与代价不雅:

  ①能主动到场各项数学勾当,感触感染本人正在数学常识以及办法等方面的播种与提高,加强对于数学的猎奇心与求知欲,进一步建立学好数学的决心。

  ②正在探究以及了解百分数的较量争论办法,比例的根本性子,圆柱以及圆锥的体积公式等勾当中,进一步感触感染数学考虑的松散以及数学论断确实定性,取得一些乐成的体验,锤炼克制坚苦的意志。

  ③经过浏览“你晓得吗”和到场“理论与综合使用”等勾当,进一步理解无关数学常识的布景,领会数学对于人类汗青开展的感化,培育平易近族骄傲感,加强立异认识,锤炼理论才能。

  四、品质目的:

  各单位测试均匀分达83以上,期末品质验收均匀分达85以上,良好率、合格率辨别达40%及95%以上。

  2、课本剖析

  一、本学期课本的常识构造系统剖析以及技艺锻炼请求:

  这册课本包含上面地些内收留:百分数的使用、圆柱以及圆锥、比例、断定地位、正正比例、处理成绩的战略、统计和小学六年来所学数学内收留的总温习。

本册课本的这些内收留是正在前多少册的根底上依照实现小学数学的局部教授教养义务布置的,侧重使先生看法一些罕见的平面图形,把握它们的体积等较量争论办法,进一步开展空间看法;进一步构成统计的看法,把握用扇形统计图透露表现数据收拾整顿后果的办法,进步根据统计数据的剖析、猜测、判别才能;了解比例、反比例、正比例的观点,加深看法一些罕见的数目干系,会用比例常识解答比拟简单的使用题。而后把小学数学的次要内收留加以零碎的收拾整顿以及温习,稳固所学的数学常识,使先生可以综合使用所学的数学常识处理比拟复杂的实践成绩;分离新的教授教养内收留与零碎的收拾整顿以及温习,进一步开展思想才能,培育思想质量,停止思惟道德教导。

  二、教授教养重点:

  本册课本中的圆柱以及圆锥、比例都是小学数学的紧张内收留。起首,看法圆柱以及圆锥的特点,把握圆柱以及圆锥的一些较量争论,既能够为进一步进修其余形体的外表积以及体积及其较量争论打好根底,进一步开展空间看法,也能够加强处理成绩的战略以及办法,逐渐加强先生搜集、处置信息的认识以及才能。最初进修比如例的常识,不只能够加强先生用数学办法处置数学识题的才能,并且也使先生取得开端的函数看法,为进一步进修相干常识作开端的预备。因而,让先生看法这些内收留的观点,学会使用这些观点、办法以及较量争论处理一些实践成绩,是教授教养的重点。

  3、先生状况剖析

  一、任教班级学风、先生常识的把握状况、进修才能以及进修立场平分析。

  本班共有先生48人,此中男生28人,女生20人,从上学期测验成果剖析,先生的根底的常识、观点、界说把握比拟结实,口算、笔算验算及脱式较量争论较好。但粗枝大叶的还比拟多,灵敏性不敷,使用才能不敷强。但总的来讲年夜局部先生对于数学比拟感兴味,承受才能较强,进修立场较规矩;也有局部先生盲目性不敷,不克不及实时实现功课等,关于进修数学有必定坚苦。以是正在新的学期里,正在规矩先生进修立场的同时,应增强培育他们的各类进修数学的才能,以进步成果。

  二、学困生状况剖析

  本班级学困生有xxx、xxx、xxx等先生。这些同窗盲目性不敷,缺少吃苦研究的肉体,总想偷懒,没有造作业或许抄他人的功课。此后起首仍是增强进修习气培育,如学前的自习、课后的温习等。正在誊写上还要持续进步请求,只要让先生正在仔细誊写的根底上才有能够仔细考虑。

  其次,这学期分数的较量争论占了极年夜一块内收留,以是培育他们的较量争论才能是关头。别的分数使用题是本学期的重点,正在教授教养中增强数学数目干系的剖析。让先生学会剖析,学会审题,进步解题才能。最初正在激起先生进修兴味方面多寻觅办法,使他们乐学,愿学。对于这些先生请求他们各单位测试均匀分达70以上,期末品质验收均匀分达75以上,良好率、合格率辨别达40%及95%以上。

  4、改良教授教养的办法

  一、落实教授教养“五仔细”的详细办法。

  ⑴充沛应用先生熟习、感兴味的以及富裕理想意思的素材吸收先生,让先生自动到场到各类数学勾当中来,进步进修服从,激起进修兴味,加强进修决心。

  ⑵仔细研读课本,明白本册讲义的编适意图,留意与教师之间的交换与商讨,按部就班地采纳无效、易懂教授教养战略,让每一个先生有所开展。

  ⑶实在运用好与讲义配套的教授教养辅佐用书、教具、学具。

  ⑷增强较量争论教授教养。较量争论是本册课本的重点,一方面领导先生探究并了解根本的较量争论办法,另外一方面也经过响应的操练,协助先生构成须要的较量争论技艺,同时留意课本之间的跟尾,对于内收留停止无机的整合,进步处理实践成绩的才能。

  ⑸引见课外数学常识与办法,开辟先生的视线,加强先生进修兴味。

  二、提优补差的内收留、道路以及办法。

  ⑴展开帮教结对于勾当,与落后生家长常常联络,实时反应黉舍里的进修状况,匆匆使其进步成果,协助他们建立进修的决心与决计。

  ⑵对于根底较勤学生要激起先生进修数学的兴味,鼎力展开数学课外兴味小组勾当,当令展开小型多样的数学比赛,仔细落实任务教导“下要保底,上没有封顶”的请求。

  教授教养任务方案(三)

  一学期,我与先生们一同相处、教授教养相长进程中,也实在有很多的播种。为使下一阶段的任务更顺遂地展开,现对于放学期的任务状况作出方案。

  1、先生的根本状况剖析:

  我班共有27人,年夜少数先生进修主动性很高,上课仔细听讲,课后实时实现功课,曾经构成杰出的进修习气。多数先生 ,进修的自立性差,进修没有自动. 上课开小差,课后功课实现不迭时,造作业速率很慢,精确率没有高,偶然乃至忘了造作业。这个学期要让先生养成杰出的进修立场,构成杰出的进修习气。正在数学教授教养中要培育以及进步学困生对于数学常识的了解才能。

  2、课本剖析以及教授教养目的:

  (一)数与代数

  1.第一单位“元、角、分与小数”

  分离购物的详细情境开端了解小数的意思,能认、读、写复杂的小数;感触感染比拟小数巨细的进程;管帐算一名小数的加减运算,能处理一些相干的复杂成绩;能使用小数透露表现一样平常糊口中的一些事物,并停止交换

  2.第三单位“乘法”

  管帐算两位数乘两位数的乘法;能分离详细情境停止预算,并表明预算的进程;能灵敏使用差别的办法处理糊口中的复杂成绩,并能对于后果的公道性停止判别。

  3.第五单位“分数”

  能分离详细情境与直不雅操纵开端了解分数的意思,能认、读、写复杂的分数;感触感染比拟分数巨细的进程;管帐算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能处理一些相干的复杂成绩;能使用分数透露表现一样平常糊口中的一些事物,并停止交换。

  (二)空间与图形

  1.第二单位“对于称、平移以及扭转”

  分离实例,感知平移、扭转、对于称景象;能正在方格纸上画出一个复杂图形沿程度标的目的、竖直标的目的平移后的图形;经过察看、操纵,看法轴对于称图形,并能正在方格纸上画出复杂图形的轴对于称图形。

  2.第四单位“面积”

  分离实例看法面积的寄义,能用自选单元估量以及丈量图形的面积,领会一致面积单元的须要性,领会并看法面积单元(厘米二、米二、公里二、公顷),会停止复杂的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式,能预算给定的长方形、正方形的面积。

  (三)统计与几率

  第六单位“统计与能够性”。

  经过丰厚的实例,理解均匀数的意思,领会进修均匀数的须要性,会求复杂数据的均匀数(后果为整数);依据统计图表中的数据提出并答复复杂的成绩,能以及错误交流本人的设法主意;可以列出复杂实验一切能够发作的后果;晓得事情发作的能够性是有巨细的;对于一些复杂事情发作的能够性做出描绘,并以及错误交流设法主意。

  (四)理论勾当

  本册课本除布置“丛林游览”“游览中的数学”以及“体育中的数学”等3个较年夜的理论勾当外,还正在注释或者操练中供给了以下的理论勾当:

  1.到商铺查询拜访3种商品的价钱,并做好记载。

  2.找一找糊口中的小数,并与错误说一说。

  3.查询拜访本人家两个月水、电费开销状况,并记载上去。经过剖析数据把你的感触感染与错误说一说。

  4.搜集一些对于称图形、图案以及照片正在班里展览。

  5.用纸剪出一个爱好的图形,经过对于称、平移或者扭转绘制一幅图案。

  6.计划游览方案。

  7.厨房展地砖的计划计划。

  8.制造七巧板。

  9.查询拜访你以及同窗的身高,较量争论你们组的均匀身高约是几多。

  10.正在报刊上找出与均匀数无关的信息,并与错误交换。

  阅历以上一系列察看、操纵、制造、查询拜访、推理等理论勾当,正在协作与交换的进程中,取得杰出的感情体验;取得并积聚更多的数学勾当的开端经历,可以使用所学常识以及办法处理复杂成绩;感触感染数学正在一样平常糊口中的感化。

  3、教授教养目的:

  第一单位“元、角、分与与小数”分离购物的详细情境开端了解小数的意思,能认、读、写复杂的小数,感触感染比拟小数巨细的进程,管帐算一名小数的加减运算,会处理一些相干的复杂成绩,能使用小数透露表现一样平常糊口中的一些事物,并停止交换。

  第二单位“对于称、平移以及扭转”。分离实例,感知平移、扭转、对于称工具;能正在方格纸上画出一个复杂图形沿程度标的目的、竖直绿色圃标的目的平移后的图形;经过察看、操纵,看法轴对于称图形,并能正在方格纸上画出复杂图形的轴对于称图形。

  第三单位“乘法”管帐算两位数乘两位数的乘法;能分离详细情停止预算,并表明预算的进程;能灵敏使用差别的办法处理糊口中的复杂成绩,并能对于后果的公道性停止判别。

  第四单位“面积”。分离实例看法面积的寄义,能用自选单元估量以及丈量的面积,领会一致面积单元的须要性,领会并看法面积单元(平方厘米、平方米、平方公里、公顷),会停止复杂的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式,能预算给定的长方形、正方形的面积。

  第五单位“看法分数”。能分离详细情境与直不雅操纵初肯了解分数的意思,能认、读、写复杂的分数;感触感染比拟分数巨细的进程;管帐算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能处理一些相干的复杂成绩;能使用分数透露表现一样平常糊口中的一些事物,并停止交换。

  第六单位“统计与能够性”。经过丰厚的实例,理解均匀数的意思,领会进修均匀数的须要性,会求复杂数据的均匀数;依据统计图表中的数据提出并答复复杂的成绩,能以及错误交流本人的设法主意;可以列出复杂实验一切能够发作的后果;晓得事情发作的能够性是有巨细的,对于一些复杂事情发作的能够性做出描绘,并以及错误交流设法主意。

  4、教授教养办法:

  数学教授教养是数学勾当的教授教养,是师生之间,生生之间来往互动与配合开展的进程。对于本册课本的教授教养,提出如下倡议。

  (一)让先生正在详细活泼的情境中进修以及了解

  (二)让先生有充足的工夫经过自力考虑、探究以及建构本人的数学意思,使先生无机会评论辩论交换他们相互的设法主意

  (三)增强预算(测)才能的培育,鼓舞处理成绩战略与算法的多样化

  (四)注重培育先生使用数学的认识与自力处理成绩的才能

  5、课本的评估倡议

  评估的目标是为了片面理解先生的进修情况,鼓励先生的进修热忱,增进生的片面开展。评估也是教员深思以及改良教授教养的无力手腕。

  (一)要分离进修数学的进程评估先生对于数学观点常识的了解

  先生只要了解例题,分离先生从看懂小数透露表现的商品单价,到会用小数透露表现商品单价,进而会比拟商品单价(小数透露表现)上下贵贱的进程,就可以评估他们能否开端了解糊口中小数的意思及其巨细干系,对于小数的看法有甚么本质性的开展。

  (二)要得当评估先生的根本常识与根本技艺的把握与开展,为顺遂停止后续进修奠基须要的根底评估根本常识与根本技艺不克不及分裂数学常识与常识、常识与技艺,对于三年级先生进修数学的感情与立场的评估,要出格存眷进修数学的信心、主动的立场和杰出进修习气的养成,次要经过平常察看:先生到场班级评论辩论中,试图处理成绩中,自力或者小组进修中,无时没有施展阐发出他们对于数学进修的感情与立场。察看是评估的最原始的办法,但没有是唯一的办法,从先生的行动表白、书面功课、理论功课和师生课外的扳谈中也能供给有代价的信息。感情与立场不克不及停止量化评估,要对于先生集体的感情与立场的开展作比拟主观的描绘性评估,更需求经过平常的教授教养进程理解先生的设法主意与举动的施展阐发。

  (三)注重评估先生提出成绩息争决成绩才能

  提出成绩才能,次要存眷先生的成绩认识,对于详细情境中数目信息的应用水平,提出成绩的新奇性、公道性与庞大性。正在处理成绩的进程中,次要存眷先生可否自力处理成绩、克制坚苦的毅力与思想战略的程度,可否表白处理成绩的大抵进程以及后果,能否情愿与错误协作等方面。实时给先生供给评估,让他们晓得教师的希冀,理解理睬本人进一步积极的标的目的。这对于加强先生信心以及进步处理成绩才能都是非常须要的。

  6、教授教养进度布置(略)

  教授教养任务方案(四)

  1、 学情份析

  本学期,我学科的教授教养任务以新课标新理念为指点,以先生为主体,以自立、协作、探求为主线,以培育先生的立异肉体为中心,以进步先生的理论才能及处理一样平常糊口中的成绩才能为重点,以变革讲堂教授教养形式为打破口,主动理论“协作进修”教授教养形式,让先生正在入手理论、自立探究、协作交换、斗胆勇敢立异中进修,积极扶植进修型、探求型、协作型的立异能人。

  本次教授教养班级为四年级。全班34人,原无数学根底较全镇中游程度。本班外埠先生占一半,落后生也比拟多。平常教授教养时要出格存眷落后生的培育以及教导。

  2、 本学期本课程教授教养目的请求以及义务

  (一)常识与技艺:

  1 、 看法计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,看法天然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿之内以及亿以上的数,会依据请求用“四舍五进”法求一个数的类似数。领会以及感触感染年夜数正在一样平常糊口中的使用,进一步培育数感。

  二、会笔算三位数乘两位数的乘法、除了数是两位数的除了法,会停止响应的乘、除了法预算以及验算。

  三、会口算两位数乘一名数(积正在100之内)以及多少百多少十乘一名数,整十数除了整十数、整十数除了多少百多少十数。

  四、看法直线、射线以及线段,晓得它们的差别;看法罕见的多少种角,会比拟角的巨细,会用量角度量出角的度数,能按指定度数画角。

  五、看法垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线战争行线;把握平行四边形以及梯形的特点。

  六、分离糊口情境以及探究勾当进修图形的无关常识,开展空间看法。

  七、理解差别方式的条形统计图,学会复杂的数据剖析,进一步领会统计正在理想糊口中的感化。

  (二)进程与办法

  1 、 阅历从实践糊口中发明成绩、提出成绩、处理成绩的进程,领会数学正在一样平常糊口中的感化,开端构成综合使用数学常识处理成绩的才能。

  二、开端理解运筹的思惟,培育从糊口中发明数学识题的认识,开端构成察看、剖析及推理的才能。

  (三)感情立场代价不雅

  一、领会进修数学的兴趣,进步进修数学的兴味,树立学好数学的决心。

  二、养成仔细功课、誊写整齐的杰出习气。

  重点:

  年夜数的看法,三位数乘两位数,除了数是两位数的除了法,角的怀抱,和平行四边形以及梯形的看法。

  难点:

  一、亿之内数的读法及写法,培育先生的数感。

  二、使先生把握乘法的预算办法。

  三、使先生了解垂直与平行的观点,会用直尺、三角尺画垂线战争行线。

  四、让先生看法两种复式条形统计图,能依据统计图提出并答复复杂的成绩,能发明信息并停止复杂的数据剖析。

  五、使先生经过复杂的事例,开端领会运筹思惟以及对于策论办法正在处理实践成绩中的使用。

  3、教授教养办法

  一、正在教授教养中,充沛发扬先生的主体性感化,正在学好根底常识的条件下,鼓舞先生提出差别的成绩,斗胆勇敢质疑,积极立异。

  二、正在教授教养中充沛发扬教员的主导感化,垂视进修进程,注重思想才能的培育,加强先生将常识举一反三的才能及综合本质的进步。

  三、仔细研究课本,理解先生进步讲堂服从,变更先生进修主动性培育先生对于数学的酷爱。

  四、正在教授教养中,增强实际与实践的联络,进步实践使用常识的才能。

  五、培育先生杰出的进修习气以及毕生进修的希望。

  教授教养任务方案(五)

  本学期,我决计经过不时地增强进修与理论,正在积极进步本身本质的同时,为我校教授教养任务奉献本人的力气。如下是我的数学教授教养方案:

  1、指点思惟:

  本期数学教授教养仍以新课标肉体为指点,重视有立异、凋谢肉体的自动进修,同时,积极培育先生松散、浮躁的优秀习气,从而到达二年级应把握的常识、技艺和感情、立场代价不雅的请求。

  2、先生状况剖析:

  今年级先生31人,家长有必定教导才能的约占30%,其他先生端赖讲堂教授教养停止数学进修。上期测验后果,合格率100%,优生率81%。整体来看,先生正在100之内的加减法,表内乘法的较量争论方面根本到达教授教养请求,但多数先生的较量争论速率以及精确率仍需进步。正在数学常识的使用方面,先生有处理实践成绩的兴味,但一局部先生欠细心、灵敏。正在数学的进修习气上,听课习气、功课习气都有必定提高,但先生正在学会审题上还需求培育以及锻炼。

  3、本期教授教养内收留:

  以冀教版小学数学二年级下册为课本。

  4、教授教养请求:

  1.看法长度单元:厘米、分米、米。学会使用所学单元丈量糊口的物体,并处理糊口中的实践成绩

  2.晓得除了法的寄义,除了法算式中各局部的称号,乘法以及除了法的干系;可以纯熟地用乘法口诀求商。

  3.看法计数单元“百”以及“千”,晓得相邻两个计数单元之间的十进干系;把握万之内的数位挨次,会读、写万之内的数;晓得万之内数的构成,会比拟万之内数的巨细,能用标记以及词语描绘万之内数的巨细;了解并看法万之内的类似数。

  4.看法品质单元克以及公斤,开端树立1克以及1公斤的品质看法,晓得l公斤=1000克。

  开端了解数学识题的寄义,阅历从糊口中发明并提出成绩、处理成绩的进程,会用所学的数学常识处理复杂的实践成绩,体验数学与一样平常糊口的亲密联络。晓得小括号的感化,会正在处理成绩中运用小括号。

  5.会识别锐角、钝角;开端感知平移、扭转景象,会正在方格纸大将一个复杂图形沿程度标的目的或者竖直标的目的平移。

  6.会口算百之内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会停止多少百多少十加、减多少百多少十的较量争论,并能分离实践停止估量。

  7.经过理论勾当体验数学与一样平常糊口的亲密联络。

  8.会探究给定图形或者数的陈列中的复杂纪律;有发明以及观赏数学美的认识,有使用数学往发明美的认识;开端构成察看、剖析及推理的才能。

  9.领会进修数学的兴趣,进步进修数学的兴味,学的决心。

  10.养成仔细功课、誊写整齐的杰出习气。

  5、教授教养重点:

  一、不足数的除了法

  二、看法一千之内的数及三位数加减三位数。

  三、用数学处理成绩。

  6、教授教养难点:

  培育生学会自力审题的才能;学会处理各类使用题。

  7、培优补差办法:

  一、仔细备好课,夯实根底常识,确保每个先生踏实把握新知,稳固旧知。对于进修有坚苦的先生,要多给存眷,多给讲话时机,激起其到场热忱。

  二、正在讲堂教授教养中确保双基的根底上,留意当令开展优生的思想,培育优生的才能,从而也动员中差生的开展。培优次要表现正在:

  (1)正在每一堂课的新知教授教养后,布置过量开展操练题。

  (2)正在讲堂教授教养的各个关键中,每一个常识点上,当令领导,相机点拨,给先生“摘桃”的时机。

  (3)应用每一周的思想锻炼工夫,激起先生的数学进修热忱,构造高兴的思想锻炼。

  8、减负提质办法:

  一、研究好《新课标》,经心备好课,确保讲堂教授教养品质。

  二、教授教养义务正在课内实现,课外只管即便没有留功课,或者只留兴味性、开展性功课。

  三、对于先生的请求要公道,充沛一定每个先生的长处,不必一个刻度请求每个先生,功课安插分层停止,防止局部先生太重的功课担负以及心思担负。

  9、教授教养进度布置:

  周次内收留课时

  1厘米、分米、米

  2—3不足数的除了法

  4看法1000之内的数

  5公斤以及克

  6--7四边形的看法

  8--9期中温习

  10--11三位数加减三位数

  11—13时、分、秒

  14探究乐土

  15—18温习

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