篇一：党员教育培训案例分享
开展党员教育经验案例汇编
中国开展党员教育已经得到了显著成效，在过去的几年中，中国各地学习推行党章精神，加强党员教育和锻炼，通过总结不同地区案例，我们可以形成共同的体会，为今后更有效的开展党员教育提供参考。
首先，在革命老区的内蒙古，重视党的党性教育，各种形式的教育培训活动突出“觉悟性”教育，坚持“一贯两翻”的原则，充分发挥“互动”的教学作用。同时，认真落实统一思想政治、改进教育方式、扩大教育活动覆盖面3项工作。此外，来自新疆的案例，也是如何通过党员教育，让党员了解党的基本理论、熟悉党的纲领和方针，以及学习党的优良传统和作风，使他们更好的服务社会的一个经验。
其次，内蒙古的自治区也重视党的思想教育，加强党员教育和锻炼，强调做实研究、办实事的特色教育，带动党员们追求自我完善，用实际行动谱写“新时代自治区党员教育楷模”。在新疆，更是以“两学一做”为重点，结合新疆实际，进行党章研读，保持统一认识，培养“融合新疆、拥抱发展”的精神状态，以及注重以实际工作为基础，深入学习贯彻党的理论，落实和检验党的路线、方针和政策的精神。
最后，各地也都在举办多种教育活动，不拘形式地把党的优秀传统和作风发扬光大，围绕突出抓基层党建等重点工作，开展党史教育、组织内改进、精准扶贫以及文明办人民调查等活动，不断完善党员教育，深入开展组织生活，使党员获得更多的实践经验，更高层次的思想素质，从而形成有力的党员教育案例。
总之，中国开展的党员教育，深入基层的教育经验，结合各地实际，形成了一系列有效的教育模式，为推进党员教育提供了深刻的启示，也树立了更高要求。未来学习借鉴这些经验，有效地加强党员教育和锻炼，更加充分和深刻地把党的优良传统和作风发扬光大，以更加充满活力的党员教育，积极服务社会发展，为中国发展和改革做出更大贡献。同时，要强化党员教育的经验交流，有效提高实施党员教育的质量。为此，各地应进行不同形式的经验交流，以汇总和推广各地的党员教育经验，深入分析和总结，加强理论研究，形成系统的理论体系，使经验交流更有助于拓宽眼界，做出新的贡献。
此外，在党员教育经验交流中，也可以发现和整合一些常用的方法，进一步推动案例的有效运用。举例来说，可以利用“案例学习”方式，通过实地考察和调研，以及全面调研案例，发现案例优势、特点和模式，以便更好地利用案例进行教育培训，以充分发挥和利用党章精神的强大力量。
同时，要从组织层面来深化和推动党员教育经验交流。像新疆，落实定期交流和及时补充，推动实施党员教育的有效性和协同性，围绕党员教育的实际情况，积极开展专题教育和案例讨论，以及对教育成果进行检验和考核，努力把党员教育做得更加完善。
综上所述，通过不断汇总和总结不同地区的党员教育经验，以及提高党员教育经验交流的质量，才能真正实现党员教育更新、促进党员教育改进，以不断提升党员教育质量，更好地服务于
中国社会的发展和改革。综上所述，中国开展的党员教育，深入基层的教育经验，形成有力的党员教育案例，为推进党员教育提供了深刻的启示。为增强党员教育的效果，要不断汇总和总结不同地区的党员教育经验，以及提高党员经验交流的质量，发现和整合一些常用的方法，进行各种形式的经验交流，以深入分析和总结，形成系统的理论体系，提高实施党员教育的质量，将经验交流更好地转化为改变的力量，使党员教育能更好地服务社会发展，为中国发展和改革做出更大贡献。
篇二：党员教育培训案例分享
国电北仑公司：党员集体立功竞赛奏响发展强音
产生背景
2008年是世界经济一个拐点，中国经济进入下滑通道，火电企业出现大面积亏损，面对严峻形势，如何鼓舞士气，激励全体党员职工攻坚克难，持续保持盈利能力是国电浙江北仑第一发电有限公司（以下简称北仑公司）党委面临的现实问题。同时，中国国电集团公司党组、国电电力党组提出基层企业党建工作要融入中心、服务发展。北仑公司党委积极探索，以“奉献之星”为载体，从点上引导党员在立足岗位贡献，激发党员职工“比、学、赶、超”的工作热情，取得了明显效果。同时，探索提升党组织在中心工作中的引领能力的方法和途径，“集体立功竞赛”就这样应运而生。通过7年来的积极实践和努力改进，这项活动成为北仑公司党建工作推动企业发展的创新品牌，2013年被中国国电集团公司党组命名为基层党建特色品牌。
具体做法
北仑公司党委坚持问题导向，在集体立功竞赛实施过程中，不断探索更规范、更有可操作性的做法，确保载体更有生命力。7年来，两次修订《集体立功竞赛评比实施细则》，规范项目运作，增强基层党小组活力。总结起来，就是严把四个关：立项关、过程关、标准关、评审关。
一是严把立项关。每年年初，北仑公司党委结合年度工作重点，确定集体立功竞赛主题，同时利用政工例会进行专题讨论、布置，总结上年度活动开展过程中存在的不足，明确新一年度活动要求。党支部组织党小组长围绕技术革新、降本增效、节能降耗、重大改造等方面工作寻找参赛项目，并把参赛项目报党支部，由党支部召开会议专题讨论把关，最后把立项报送党群工作部，党群工作部汇总后以议题形式提交公司党委会审核，最终确定参赛项目。同时，把立项过程作为动员发动过程，强化党员职工对集体立功竞赛目的意义的认识。
二是严把过程关。参赛项目确定实施后，党小组长对项目的重要节点、实施情况定期进行检查，对存在问题进行分析，将检查结果报党支部。每半年，党支部根据实际情况，对无法开展或者开展情况不理想的项目进行调整，适当增减一些项目，新增项目报公司党委备案。北仑公司党委定期组织检查，了解掌握集体立功竞赛开展情况和存在问题，及时进行协调解决。通过对项目的跟踪有效保证参赛项目健康顺利开展。
三是严把标准关。为了确保集体立功竞赛取得实效，北仑公司党委采用“三比三看”标准体系对参赛项目进行全方位评价。一是比参赛项目，看参赛项目的切合度和创新性。主要审查参赛项目是否围绕主题、贴近中心、符合实际，是否抓住企业和部门重点工作，有没有体现创新性和科学性，对推动中心工作影响力怎样。二是比措施落实，看参赛项目的参与度和作用性。主要审查党支部、党小组长是否对参赛项目进行指导推动，从采取措施、过程管控、党员、职工的参与度以及党员模范
作用和员工积极性发挥等四个维度来评判。三是比取得成果，看参赛项目的完成度和实效性。主要查看参赛项目完成度是否达到了预订目标，经济效益或管理效益怎样？对企业年度目标任务完成的贡献度怎样？通过“三比三看”的评价，能够确保集体立功竞赛评审的科学性和全面性。
四是严把评审关。每年年底，北仑公司党委组织集体立功竞赛评审工作，各党支部根据项目开展情况，推荐3个（项目多的党支部可多推荐）具有较强竞争力的项目参加公司级评选，党群工作部对申报情况进行汇总，提交初审小组(由公司纪委书记兼工会主席、各副总师、安健环部主任、党群工作部主任、党群工作部副主任组成)审核，对各党支部推荐参赛项目的描述事实和相关数据的真实性进行核查，并推荐10个集体参加奖项角逐。评审组（由公司领导和副总师组成）召开集体立功竞赛成果发布暨评审大会，入围项目通过PPT形式进行成果发布，每个项目负责人演讲时间不超过10分钟。评审组按照《集体立功竞赛评分表》要求进行打分，揭晓评审结果，并报送公司党委会审议通过，最后在公司年度工作会议和职代会上对获奖的项目进行表彰。
实际效果
集体立功竞赛从最初由党员带动班组集体立功，到现在由党小组长带领成员攻坚克难，党员的先锋意识被彻底唤醒，党小组阵地作用得到有效发挥，党支部服务于企业中心工作的途径更加畅通。7年来，共有
327个参赛项目，136个项优秀项目，累计产生并创造经济效益近2亿元。
2015年年初，北仑公司对60万千瓦机组实施改造超低排放改造，输灰检修党小组针对防腐风险高、场地小且交叉作业多等困难，决定以《党员带头，做好脱硫系统改造检修安全管理工作》为集体立功竞赛项目。党小组多次召开会议，明确“火灾事故零容忍，人身伤亡零容忍”的项目目标，让每个党员做到心中有责任，肩上有担子，手上有指标。
脱硫吸收塔高34米，直径16米，内衬是极易燃烧的橡胶板，加上动火作业往往多点多层同时进行，安全风险容不得半点疏忽。党员乐小平、林杰冲锋在前，担任吸收塔一级动火现场监护人，对动火作业进行全过程、无死角监控。在一级动火的日子里，他们每天清早准时出现在现场，落实各项防火安全措施，待动火结束，他们仍继续留守现场，翻查各动火点，不放过一颗火星。衬胶防腐同样危险性很高，该党小组以谢建华、虞锋和史向榘三位党员为主，成立防腐工作小组全面控制作业风险。组长谢建华结合实际，创新提出“红黄牌”现场管理制度，即高风险区域红牌准入，一般区域黄牌准入，此外人员一律不准进入。
300多个日日夜夜，每个党员自觉加班加点，想方设法把工作做到极致。项目顺利完成的那一刻，输灰党支部书记祁菊仙感慨万千。“从项目成立到过程实施，党员参与率100%，党小组实时跟进，主动作为，党支部持续检查、监督、协调，可以说有了集体立功竞赛，党员们就有使不完的劲儿！”该项目最终拿下年度集体立功竞赛一等功。
党员关键时刻冲锋在前、敬业奉献的精神，也感召着身边的职工，纷纷参与到活动中来。随着国家环保部门日趋严格的排放标准，火电厂锅炉配煤掺烧能否实现安全、环保、效益的和谐统一，直接影响企业效益和社会形象。2013年运行第六党支部的参赛项目是“加强燃烧调整，加大掺烧经济煤种力度，实现效益最大化”。党员戴成峰就是该项目的主要参与者。“党员的身份就意味着要担当更多责任。”戴成峰不管8小时内外，时刻关注炉膛燃烧情况，仔细分析各种参数，千方百计寻找适合机组的最优配煤掺烧方式。2013年1至11月，他和项目组成员共进行配煤掺烧试验17次。同年，该公司一、三期机组掺烧经济煤种达118.5万吨，产生经济效益达1亿元以上。
2009年以来，北仑公司涌现出了一批《自主设计三台引风机控制策略，国内首创助力机组超低排放》《优化输煤抑尘、助力绿色企业》《优化机组运行，启停及检修期间的运行方式，实现效益最大化》《精细操作和管理，减少燃煤损耗》等优秀成果，有效应对各种不利因素，解决了企业生产经营中的难题，确保企业中心任务顺利完成。同时，集体立功竞赛的深入推进有效提升党支部战斗力。一个项目从立项到实施到申报，需要党支部精心培育。遇到困难如何解决，他们需要动脑筋想办法，在一次次历练中，逐步增强了党支部解决实际问题的能力。同时，为了完成一项任务，有时需要多方力量共同参与，需要党支部组织协调，党支部的形象和威信从而也得到进一步加强。
思考与体会
党建品牌必须紧扣中心。创建党建品牌，其根本目标是服务企业发展，所以一定要围绕发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用这一主题来展开，围绕服务公司生产中心工作这一角色做好定位，才能确保党建品牌创建工作始终沿着正确的方向推进，真正做到紧扣中心、服务大局，彰显品牌影响力和推动力。同时，要不断丰富和拓展活动参与面，要通过广泛征求党组织、党员、干部职工的意见建议，使品牌创建和完善的过程成为统一思想、形成共识、凝聚人心的过程。此外，还要充分调动党员干部参与品牌创建的积极性，要加强舆论宣传和思想发动，用品牌理念统一党员群众的思想，激发内在动力和活力，使创建活动保持稳定性、连续性，不断提高党建品牌的辐射和带动效应。
党建品牌必须因地制宜。品牌创建要紧密结合企业生产经营实际，充分发挥自身特长，因地制宜地开展创建工作，要注重把握好“三个点”，即“找准重点、突出特点、展现亮点”，不断增强品牌创建的针对性和实效性，着力提升自身的品牌价值。要尊重党员的首创精神，充分调动和发挥广大党员干部和群众的积极性、创造性，对职工群众拥护，具有长久生命力的品牌，必须出实招、做实功、求实效，必须下大力气、集中打造，不断探索和创新党建品牌创建的实践载体，将党建品牌创建的过程变为破解党建工作难题、加强基层组织建设的过程，使党组织和党员的战斗堡垒和先锋模范作用在推动企业改革发展的实践工作中，不断激发出新的生机与活力。
党建品牌必须动态管理。品牌创建是一项需要常抓不懈的系统工程。要遵循党建品牌创建的基本规律，从抓基础入手，从抓落实下功夫，通过搭建创建载体，强化创建措施，完善创建机制，实实在在地创建、培育和打造品牌，不断扩大品牌影响。要扎实开展一些实在具体、内涵丰富、形式多样的主题实践活动，通过活动把党员凝聚起来，激发内在动力和创作活力，使党建品牌创建保持稳定性、持续性。同时要加强对党建品牌创建工作的每个阶段的动态管理，通过定期和不定期的督促检查，制定具体、科学合理、具有可操作性的评价方法，严格党建品牌的考评奖惩，不断提升党建品牌质量，始终保持党建品牌强大的生命力和影响力。
党建品牌必须扩大影响。品牌创建是一个持续培育和提高、不断接受党员和群众检验的过程，与推进创先争优的常态化、长效化是相辅相成的。要进一步完善品牌评价、督查指导、动态管理、验收考核、宣传推广等机制，使品牌创建工作常态化、制度化，保障党建品牌创建工作深入有序开展，着力增强党建品牌创建工作实效。要加大品牌宣传推介力度，充分发挥媒体、网络等宣传平台作用，采取多种方式宣传推介党建品牌，着力形成多渠道、全方位、立体式的党建品牌宣传格局，从而进一步扩大党建品牌影响和带动力。
（陆烨
刘文钦）
篇三：党员教育培训案例分享
案例把党员教育管理工作做成爆款——提质增效的妙招
案例|把党员教育管理工作做成爆款
——提质增效的妙招
案例9:云南砚山的党课学习“叫停”机制
在这个案例中，云南砚山开展了“百名讲师上讲台、千堂党课下基层、万名党员进党校”工作，声势浩大。但是，如果您组织过类似的工作就会了解，其中最容易出的问题就是为了保证数量而忽略了质量。从另一个角度来说，搞一个大型活动并不很难，难的是同时确保高质量。为了达到这个目标，云南砚山的“叫停”机制发挥了实实在在的作用。
①党课准备不充分的立即“叫停”。如何评价党课是否准备充分呢？这里给出了具体方法，主要是提前上报培训方案。会有责任部门对方案进行审核，主要审核三个要素，一是参会党员人数，二是课程设置情况，三是会务准备情况。
②党课课件不“姓党”的立即“叫停”。如何评价党课是否“姓党”呢？这里给出了两个标准，一是课件内容是否围绕党的基本理论、基本知识、路线方针政策，二是是否有以业务内容代替党课的情况。
③党课课件质量不高的立即“叫停”。如何评价课件质量的高低呢？要求是突出重点，提炼到位，条理清、逻辑顺，有案例分析，图文并茂。凡是存在题不对文、抓不住重点，内容杂乱、逻辑不清情况的课件，都要回炉重造。
④党课针对性不强的立即“叫停”。针对性这个词我们常用，但是要把握好其实并不容易。这个案例中提出了坚持“缺什么补什么”的原则，很好地化解了这一难题，紧扣党员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题来设计党课自然就会极大提升针对性。不过，这也需要前期细致的调研。
以上四个方面的“叫停”，贯穿了党课在正式开讲之前的全过程和全要素。把握住了关键点，也就把握住了对质量的控制。
案例10:江苏南京的“三个结合”
在这个案例中，南京高淳区根据《2018——2022年全国干部教育培训规划》，出台了自己的实施意见。其中的一大创新就是将社区党组织书记培训纳入规划，并由此推出了“三个结合”。我们来具体看一下，他们是如何做的。
①“必修”与“选修”结合，优化培训内容。必修课程包括党性教育、基层党建、社会治理、“三农”政策，开展方式是集中授课、现场观摩、座谈研讨；选修课程包括市场经济知识、农村实用技术、农村电商、乡村旅游，开展方式是走访调研、技术操作、模拟考评。我们不难看出，必修内容偏于党的理论和政策的学习，选修内容偏于实用性的技术。前者是所有课程都必须要学完的“套餐”，后者是结合实际选择来学的“点餐”，这就如同我们常常说的“规定动作”和“自选动作”，只是更加灵活。
②“线上”与“线下”结合，拓宽培训渠道。所谓“线上”，指的是他们的微信公众号、微信群；所谓“线下”，指的是当地的党性教育现场。前者是定期发布信息，而后者则是现场教育、专题教育、情景体验、互动教学的实景课堂。如果仅仅如此，认为还不够亮眼，真正有价值的，是他们在这种“线上”与“线下”的结合中还设计了很多活动载体，比如村党组织书记“头脑风暴”沙龙论坛、赴先进地区考察等等。
③“漫灌”＋“滴灌”结合，提升培训效果。剥去“漫灌”“滴灌”的外衣，实际上指的就是普遍性学习和针对性学习。在这里，他们结合村党组织书记队伍现状，“漫灌”对应着能力不足、本领不强
的突出问题；“滴灌”则侧重于通过现场观摩找差距，案例教学找规律，从而提升富民强村的本领。
以上“三个结合”，在任何领域的党员教育培训工作中，都具有很强的可复制性。而这个案例最有价值的一点，以为并不是“三个结合”本身，而是在“三个结合”之中，为村党组织书记队伍“量体裁衣”，相应设计出了很好的学习教育方法，这一点，尤其值得学习。
案例11：甘肃通渭的“差异化”课堂
这个案例中的课堂，主要指的是“三会一课”中的党课。通过创
新拓展引导式、启发式党课教育模式，来解决党课教育质量不高的现实问题。
①重视案例教学，打造“故事”课堂。他们主要采取的是“一本书一个故事一堂课”的方式，说白了，就是把看书的感受和热点难点问题结合起来，以故事的形式讲一堂课。
②创新融合载体，打造“文艺”课堂。主要是将党课内容编写成文艺脚本，以小曲、诗歌、皮影戏、秦腔等群众喜闻乐见的形式演绎出来，便于群众理解和接受。
③聚焦服务产业，打造“一线”课堂。主要是把党课搬到生产一线、田间地头、牛棚圈舍，现教现学、现场解答疑难，让党课走出课堂，变“固定”为“流动”，解决了当地农村农忙农闲分不开的问题。
④紧跟时代发展，打造“指尖”课堂。这方面的做法和上两期的介绍类似，主要是微信公众号、微信群、QQ群、党建门户网站等平台载体的使用。
把讲党课方式分解为某几个课堂的说法不少，但真正做实却并不容易。在上述的四个课堂中，最难的当属“文艺”课堂，这背后需要
付出极大的工夫，但一旦做成，效果就不可能不好；“故事”课堂虽然看起来简单，但确是调动普通党员人人讲党课的一种好方法，单讲理论必然枯燥无味，而理论外化为感受，再加上身边生动的小故事，那就不一样了。
案例12：山东莱阳的“七个一”学习活动
一看到莱阳两个字，的眼前就满是那水汪汪的大鸭梨。但是，比莱阳梨更有味道的，当属这个案例了。什么是“七个一”呢，按照案例中的解释，就是“每天自学一小时、每周一次集中学习、每月一次‘微党课’、每月一次考试、每季度一篇文章、半年一次知识竞赛、年度一次考评”，对应解决的是机关党组织“灯下黑”的问题。
①增强学习自觉性。主要做法是将党员干部教育培训与评先树优有机结合，党员每天自学1小时，每季度写一篇学习体会，党支部每季度组织1次学习交流会，党支部每月向党员干部推荐1本好书。
②增强学习导向性。机关党组织按年度作出学习安排，每个月制
定学习篇目等计划，每周组织1次集中学习，定期在移动端推送学习信息。同时，创新采用了课题互动、场景模拟、主题讨论等形式。
③增强学习紧迫性。把每个月的第四个星期五作为机关党员干部“考试日”，每月确定新的主题，采取推荐和抽考结合的方式进行考试。同时，建立了通报和补考制度，开展了不同主题的知识竞赛。
④增强学习趣味性。把每个月第一个星期五作为机关“微党课日”，每月确定一个主题，普通党员上讲台，现场听众随机点评。同时，确保微党课主题与岗位工作紧密结合，强化机关党员责任意识。
⑤增强学习实效性。把“七个一”列入考核，每月督导检查1次集中学习情况，每季度组织1次工作交流会，年底评优表彰。
把党建工作的方式方法总结为“N个一”是非常常见的，但是其
中的大多数都是在凑数字，没有实质性的意义。但山东莱阳的这“七个一”真的是做得太实了。我们先来观察一下“七个一”中的这几个字眼：每天、每周、每月、每季度、每半年、每年……你看，所有的安排都是有节奏的，针对的也是不同的主题，如此，就让整个工作形成了可自行运转的完整体系。
再进一步看这个案例所总结出来的自觉性、导向性、紧迫性、趣味性、实效性，各自侧重不同的方式，互相形成咬合在一起的“轮子”，尤其是其中充分体现出机关党组织的特色，让这些工作紧凑地运转起来。
篇四：党员教育培训案例分享
四川宣汉：推行“1+10+N”
党员教育培训模式全力推进奔康进程
2017年02月21日13:32来源：人民网-中国共产党新闻网
一、实施背景
中央办公厅《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》指出，全面提高党员队伍素质能力，推动广大党员发挥先锋模范作用，不断增强党的生机活力，必须把全覆盖抓实抓好党员教育培训作为长远之计和固本之举。针对当前我县党员教育培训存在的县委党校“一校独撑”、农村活动阵地作用发挥不佳、党员教育吸引力不够、感染力不强等问题，宣汉县创新推行以县委党校为中心、10个片区中心场镇延伸建立“镇村干校”为补充、所有行政村活动阵地建立“农民夜校”为基础的“1+10+N”党员群众教育培训新模式，不断密织培训网络、充实教学力量、提升培训实效，全力推进脱贫奔康进程。
二、主要做法
（一）三级学校密织培训网络。成体系推进县、乡、村三级学校建设，密织培训网络，确保培训对象全覆盖。
一是建优建强县委党校。切实加强和改进对党校的领导，不断优化党校班子，配套高端教学设备，持续引进硕博人才，定期开展学术研讨，实行县委常委轮流到县委党校讲课制度，有效提升党校作为党员教育培训主渠道、主阵地的软、硬实力。
二是延伸建立镇村干校。依托县委“2+8”城镇体系布局，在天生镇、南坝镇等10大中心场镇建立镇村干校，采取“党校分校”
模式来进行科学管理。实行专题辅导、党委书记轮流上党课、县级部门专家授业务、现场教学等方式有机结合，对乡镇、村（社区）三职干部开展轮流培训。
三是全域开办农民夜校。以村级活动阵地、党员干部现代远程教育站点为平台，在所有行政村开办农民夜校，利用农村党员群众闲暇时间，采取“点单”授课模式，开展集中培训或送学上门，全力确保党员群众都有机会接受教育培训。
（二）三类师资充实教学力量。多渠道优选“领导学者+专技人才+清华网校”三类师资，不断充实教学力量。
一是宽领域邀请领导学者。对接科研院所，适时邀请全国知名专家教授为宣汉“领导干部读书班”、“妇女干部示范培训”等专题培训活动授课。同时，结合“走基层”活动和结对帮扶工作，适时邀请市、县领导到联系乡镇镇村干校、帮扶村农民夜校为学员授课。
二是多渠道选聘专技人才。对接基层需求，从农业、畜牧、旅游等部门专业人才中，选聘一批掌握实用技术、业务能力强、受群众欢迎的专技人才，建立县、乡两级师资库。充分保障入库师资外训机会，分期
分批开展师资培训，对于热门课程的紧缺教师实行特聘特用、联聘联用机制，着力组建一支科研水平高、教学能力强的专业师资团队。
三是多站点开办清华课堂。与清华大学合作，在县委党校和10个镇村干校开办清华大学远程教育扶贫网络课堂，在农民夜校定时更新清华网校课程下载视频，通过组织清华网校站点学员同步在线学习、农民夜校党员群众集中观看等形式，共享清华大学教授和国际专家远程教学资源。
（三）三化机制提升培训实效。科学构建教材开发、教育培训和组织保障等“三化运行机制”，努力提升学用转化实效。
一是本土化开发实用教材。整合县党史办、县职中等单位力量，深入挖掘红色资源，紧扣“脱贫攻坚党旗红·奔康路上争先锋”主题活动，全力开发“红色教育主题教材”和“农村适用技术手册”等既接地气，又非常受党员群众欢迎的本土化教材。
二是差异化开展教育培训。针对不同层次、不同类别参训学员实际，推行县委党校主要培训党政领导、镇村干校主要培训镇村干部、农民夜校主要培训党员群众“三级培训”模式，采取“专家讲理论+能手谈经验”、“室内讨论交流+现场观摩学习”等方式，不断提升教育培训的针对性、实效性。
三是制度化保障学习常态。建立健全党员群众教育培训经费递增机制，推行学员报道签到、课间考勤、学员违纪通报等教学管理制度，开
展年度“十佳名师”、“示范培训班”评选活动等，切实保障教育培训常态常效推进。
三、主要成效
一是实现了教育培训的全覆盖。建立县委党校、镇村干校和党群夜校三级学校，分层分类培训党员、群众，改变了过去只培训“关键少数”的做法，突破了教学资源开发不足的现实困境，实现了人人都有机会参加培训，达到党员教育培训的全覆盖。
二是增强了教育培训的生动性。采取“专家讲理论+能手谈经验”、“室内讨论交流+现场观摩学习”等方式，改变了过去“灌输式”、“被动式”的教学模式。通过创新教学形式，丰富教学内容，增强了教育培训的生动性。同时借力清华大学教育扶贫项目，将清华网校在线课堂作为教育培训的必修课，实现了教学水平上档次，教学内容更生动。
三是提升了教育培训的实效性。根据不同区域不同产业集群，开办接近基层实际的教育培训，提升了学习教育的针对性和实效性。2016年下半年的培训中，在巴山大峡谷区域开办了以“全域旅游”为主题的培训班，东乡、南坝等“双核双区”开办了以“兴工强县”为主题的培训班，在东部种养殖产业集聚地区开办了以“电子商务”为主题的培训班。
四、思考与启示
一是拓宽培训渠道是实现党员教育全覆盖的重要途径。多年来，县委党校独立承担着全县党员教育培训的任务。我县属百万人口大县，有党员4万余名。县委党校无论是师资力量，还是接纳能力等各方面都无法达到全覆盖轮训需要。为此，要拓宽党员群众教育培训的渠道，分层分类建立教育培训基地，减少学员舟车劳顿，这是实现党员群众教育全覆盖的重要途径。
二是创新教学形式是改善党员教育生动性的重要手段。受训对象层次有别，学习需求不相雷同，一套教材，一种教学形式让参训学员难听懂、难学会、难用上。创新教学形式，丰富教学内容，主动对接学员需求，安排接地气的教学方法，推行喜闻乐见的教学方式，才能增强培训的吸引力，增强教学内容的生动性，充分调动受教育者的参学积极性。
三是实现学用转化是提升党员教育实效性的重要目标。开展党员群众教育培训，基础在学，关键在用，要把所学的东西转化运用到具体的实践当中，推动生产力的发展，才能提升教育培训的实效性。若教育培训学用脱节，尤如无本之木，没有任何实际意义。参训学员将理论课堂或实践课堂当中学到的东西，在具体的生产生活中，让其发挥出最大的效益，达到学得好用得上用得好，才能实现教育培训的目标。
篇五：党员教育培训案例分享
党员教育典型案例
近年来，怒江傈僳族自治州委州直机关工委积极探索、创新举措，着力在提升党员教育培训质量上下功夫，使教育培训变“独角戏”为“集体舞”；变“要我学”为“我要学”；变“小讲台”为“大舞台”，取得很好的效果。
一是变“独角戏”为“集体舞”。在以往的学习交流中，常常是“谁讲谁学”，未被安排发言的同志没有压力和负担，台上发言热火朝天、台下却有人“心不在焉”。在2021年“万名党员进党校”培训中，工委把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要相结合，整合资源、分类分级、按需施教、全员培训。在授课上，既安排有州委主要领导，又有行业部门专家、离退休老干部，课程内容丰富、形式多、接地气。特别是交流发言环节，因每期有700余名参训学员，工委改进过去传统的交流研讨模式，不再分组推荐大会交流发言学员，在开班动员时提出交流发言主题，大会交流发言采取随机抽取、有奖摇号发言，促进每位学员认真听讲，提前考虑撰写发言提纲。被随机抽点发言的学员，分别领到工委赠送的红色书籍，心情激动，感受惊喜。这一创新实践，随机抽点发言这种新颖的交流形式，使得人人有压力、个个增动力，理论学习呈现出既严肃紧张、又生动活泼的新气象新风尚。台上台下每一个人都是“主角”，不但要学，还要随时准备上台接受全体党员干部的检验。在这样一种情景下，所有组织者、参与者都尽心尽力参与其中，共同造就这样一场别开生面而又乐享其中的交流盛宴。
二是变“要我学”为“我要学”。同样是学习，自觉与被动大不相同。自觉学习，带着兴趣与热情主动投入到学习中，才能学有所成。被动学习，视学习为生活和工作的负担，必然收获寥寥。在这样一种人人都是“备考者”，人人也都是“主考官”的氛围中，讲得好与差、学得深与浅，每个人心中都有一杆秤。只有在这样的相互比较中，“比学赶帮超”的浓厚氛围才能日益形成，学习质量才能逐步提升，学习成效才能日益彰显，进而完成从“要我学”到“我要学”的有效转变，让广大党员干部真正成为政治理论学习的主人。
三是变“小讲台”为“大舞台”。“万名党员进党校”这样的学习交流会是一次观众云集的“亮相演出”，与以科室、党支部或部门为单位的小范围交流研讨不同，没有了在“小讲台”向熟悉的听众“简单讲讲”的放松心情、过关心态，取而代之的是随时可能登上“大舞台”全方位展示自我的紧张。台上一分钟，台下十年功，聚光灯虽然刺眼，但也让厚积薄发的人绽放光彩，发言的同志在这次难得的锻炼和展示机会中，表现出了良好精神风貌和较强综合素质；未被抽点的同志尽管留有遗憾，但用心用力过的学习，还是让人真切感受到了学有所成、学有所获的喜悦和乐趣；而聆听大家的精彩发言分享他人的学习成果，不仅启迪了思维、深化了学习，更激发起了“比学赶帮超”的动力。
篇六：党员教育培训案例分享篇七：党员教育培训案例分享
安徽濉溪：建立县委“开放式”党校搭建党群教育引导服务平台
一、案例背景
新时期，流动党员及离退休党员集中学习难一直制约着党员教育管理水平的提升。有的群众由于对党的路线方针政策理解不透，对党委政府有的工作不支持、不理解也在一定程度上制约了全县经济社会发展步伐。濉溪县城内的濉河公园是全县人流量较为集中的地方，每天人流量近万人，包括数百名流动党员、离退休党员。如果能利用这个阵地加强对党员、群众的集中教育，不仅能有效解决流动党员、离退休党员集中教育难题，还能让普通群众接受到党的教育，实现党群共同学习、共受教育、相互启发、相互提高的目的。在深入调研的基础上，2013年6月，县委依托濉河公园离退休党员时政宣传点，在全省率先建立了县委“开放式”党校。通过县委“开放式”党校的教育，使濉河公园成为流动党员、离退休党员的集中教育基地，成为广大群众学习党的路线方针政策的良好阵地，成为干群交流感情、相互促进的有效场所，成为全县引导社会舆论、宣传先进典型、弘扬先进文化、收集社情民意、促进干事创业的广阔舞台。县委“开放式”党校的成立，深受社会各界的好评。
二、主要做法
（一）开放学习课堂。“开放式”党校属于“露天”党校，课堂属于“开放式”课堂，面积大、平台广，能满足党群同台学习、同堂受教育的需求。因此，不仅流动党员、离退休党员能接受教育，普通群众也能自由参加学习、交流。开放式课堂每周二下午集中开讲1次，目前已开讲110余场次，累计参学人员达6万余人次。
（二）开放师资队伍。“开放式”党校的师资力量分为固定教师和流动教师两类。固定教师从县委党校、县委党建顾问及老年大学资深教师中挑选，共6名，主要负责党的路线方针政策、党建基本知识、党的重要文件和会议精神的宣讲、解读等。流动教师主要来源于3个部分，即：县直各部门班子成员或业务骨干、离退休干部、全县各条战线的专业技术人员和先进模范人物。同时，市民也可自行推荐授课教师，但需经县委组织部审核把关。
（三）开放授课内容。授课内容分为必选内容和自选内容。必选内容为党性教育，属于授课的主要内容，主要目的是提升党员的政治素质，提高群众的政治觉悟，激发党群爱国爱党爱社会主义的热情，凝聚党群同心同德、一心一意促发展的正能量，主要包括党的路线方针政策、党章党规党纪、习近平总书记系列重要讲话、国家的法律法规、县委县政府的决策部署，等等。自选内容主要目的是提升党群创业致富的意识和能力，丰富市民的业余文化生活，营造健康向上的社会情操，主要包括创新创业意识、富民政策、发展技能、书法、绘画、舞蹈、子女教育、健康教育、心理咨询，等等。必选内容由县委组织部、县委党校、县委
老干部局统一提出、设计，自选内容由县里提供授课“菜单”，党群自由“点菜”。
（四）开放授课方式。为活化授课方式，增强学习的积极性，在坚持“一人讲，大家听”等传统授课方式的基础上，采取互动交流、现场提问、现身说法、听众畅谈、播放电影、电子屏显示等多种教育方式进行。同时，还适时以戏剧、大鼓、快板、“两句半”等群众喜闻乐见、易于接受的方式传授知识，寓教于乐。
三、初步成效
一是有力解决了离退休党员、流动党员集中学习难问题。离退休党员及流动党员住地分散，日常组织他们集中学习难度大，县委“开放式”党校成立以后，这些党员借助到公园锻炼、休闲之机，就能接受到党性教育。县委“开放式”党校深受他们的欢迎，特别是一些流动党员，由衷地说道“开放式”党校就是他们心灵的港湾，就是他们的家。通过“开放式”党校对党的路线、方针、政策，以及党建知识的教育，特别是近期来，通过对党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神的解读和学习，广大党员进一步坚定了理想信念，较好地补了精神之“钙”，提振了做合格党员的精气神。
二是有效促进了干群之间的相互融合、相互交流，进一步密切了党群关系。在党员接受教育的同时，普通群众也通过“开放式”党校接受了教育，增进了普通群众对党、对党员的认可度和满意度。同时，通过
课堂上的互动交流，让党员更好地了解了群众的所思、所想、所盼、所愿，为如何发挥先锋模范作用指明了方向，从而达到了取长补短、相互提醒、相互提高的目的。
三是正确引导了舆论，凝聚了发展合力。一些群众由于对党和政府的政策不够熟悉，存在理解的偏差，致使有的在言论上时有“偏激”行为，有的心里与党委政府存在“隔阂”，不利于全县经济社会发展和党的建设大局，通过“开放式”党校的教育、引导、解释、宣传，让广大群众对党委、政府的政策和工作有了更深入、更准确的理解和把握，从而能够较好地支持、参与党委政府的工作。
四是增强了党课吸引力，提升了教育实效性。由于“开放式”党校是漏天场地，师资力量来源广泛，教育内容与生产生活休息相关，而且教育形式灵活有趣，深深地吸引了广大党员学习，增加了学习兴趣，目前不仅县城内的党员自发地去听课，县城周边的百善、铁佛、刘桥镇的不少党员，甚至濉溪县周边的烈山区、相山区的党员也来自发听课、受教育。
五是提升了党群致富本领，促进了全民创业进程。通过“开放式”党校对实用技能的教育培训，对国家发展政策的宣讲解读等等，提升了群众创业激情、拓宽了创业视野、增加了创业的本领，有效促进了全民创业进程。
六是较好地收集了社情民意，提高了党委政府的决策水平。通过与听众的互动，及时发现了苗头性、倾向性问题，也收集到了好的意见和建议，有效提升了决策决平。通过对文化艺术的教育，有效丰富了党群的精神文化生活。通过反腐败教育，不仅增强听课者自身的免疫力，还能通过他们教育家人。通过“中国好人”事迹的宣传学习，增强了党群学先进、当先进的氛围，目前濉溪县已有39人荣登“中国好人”榜。
四、工作启示
启示之一：
抓好党员的教育管理就要创新思路。新的形势下，党员的教育管理面临新的矛盾、新的挑战，这就要求我们要创新思路，以新的思维和办法破解“老大难问题”。县委“开放式”党校的成立就较好地解决了离退休党员、老党员因住地分散导致集中教育难的问题。
启示之二：抓好党员的教育管理就要突出党性修养。党校姓党是永恒的真理，在党员的教育上，必须把党性教育放在首位、作为重点。在县委“开放式”党校教育中，就是因为牢牢把握了党性教育，才能较好地教育了党员、引导了群众，从而密切了党群关系，形成了党群同心抓发展的良好氛围。
启示之三：抓好党员的教育管理就要让群众参与。让群众参与党员的教育，不仅能起到共同学习、共同提升的目标，更重要的是能让党群之间敞开心扉相互交流、相互提醒，明确各自的所思、所想、所盼、所愿，达到更好地提升目标。
启示之四：抓好党员的教育管理就要创新授课方式。让党员在学习中愿意学、乐于学、所有所思、学有所用，就必须创新授课方式、丰富授课内容，增强党员教育的吸引力。县委“开放式”党校就是因为采用了大鼓、快板等党员喜闻乐见的方式，以及增加了子女教育、致富技能、心理咨询、健康知识等内容，才能吸引党群积极主动地参加学习。
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