篇一：实验教学先进个人先进事迹
实验室建设先进个人材料
我叫王洪生，大学本科毕业，现在源汇区大刘镇中任教。本人主要负责我校实验室的全面管理和教学工作。平时工作中，我紧紧围绕学校工作重点和难点，制定实验室年度详细工作计划并组织实施。我能够以教学为中心，积极为师生服务，不计时间，不计报酬，不计个人得失全心全意做好自己的本职工作。我明确实验室教师的岗位职责，严格要求自己，将实验课准备、实验室管理等工作做到具体、明了。同时我还负责对实验室内仪器设备和实验设施的调试、验收、维修、更新工作。除此以外，结合实验室工作，本人积极参加学习和培训，努力提高自己的技术水平和业务素质。要做好实验室工作，必须依靠严谨的方案、周密的计划、有效的措施。
1、制度加强计划性。
实验室工作要有一整套制度，因此学期初要有计划，期末要有总结，同时要及时了解落实情况和工作效果，得到信息反馈，我校实验各项制度、实验员工作职责都张贴在实验室墙上，以便经常对照学习。学校有三大块定做的磁性黑板，专门公布理、化、生、学生实验计划，做到合理安排周日程表，使实验室的利用率到达到最佳状态。为了确保实验教师有条有理做好工作，我要求理、化、生演示实验提前2天写好仪器、药品领用单交实验室。学生实验提前一星期写好实验通知单，由于任课教师的密切配合，实验教师的努力，因此，我校历年来理化生加试学生成绩在源汇区都名列前茅，教科体局对我校的实验给
予高度的赞赏，同时也对我校实验室工作再上新台阶提出许多宝贵的意见。
2、建好台帐，加强程序性。
为了使每个实验室做到有条有理，我们认真按照教育局的要求，各室台帐，做到帐、物、卡相符，并及时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。每学期初，为了确保各室台帐的质量，实验室领导小组对理、化、生实验室台帐进行互查，发现问题，及时改正，从而确保每学期有良好的开端。学期中途还进行不定期的抽查，使实验室管理一直处在正常的轨道上。
3、规范要求，提高学生的自觉性。
实验室作为育人的场所，要求学生进入实验室必须对号入座，实验过程也要有完整的记录，做到每个实验都有记录单，要学生填写好实验名称、所用器材、实验学生姓名，以便实验员及时查对仪器损坏情况，因此，有了这一举措，学生对仪器爱护意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低了。平时实验室要求做到一尘不染，我校有明确的卫生保洁制度，做到天天一小扫，每周一大扫，因此，也培养了学生良好的卫生习惯。
4、职责明确，加强责任心。
实验室工作直接影响到课堂教育教学质量的提高，必须采取切实措施，提高实验教师思想、业务素质，要求实验教师有专业心、事业心、责任心，热爱本职工作，工作中要做到多学知识技能，多想疑难
问题，多做实验的改进方法，密切配合任课教师多做具体工作，强化服务意识。
5、强化安全、科学管理。
本年度，按照上级规定，加强药品管理力度，并将相关制度上墙公布。对有毒药品、危险品重新分类存放，并严格保管制度，实行由主管实验工作的领导和实验员双人双锁管理，药品领用登记，并由主管领导、实验员、使用教师三方签字的制度，以保证安全。
在实验教学过程中，组织好实验课教学，保证实验课正常进行，及时纠正学生在实验中的错误操作，解答学生提出的问题。努力完成学校生物实验的教学任务，并且不断地创新。在2011年漯河市中小学实验教学优质课评选活动中，我讲授的《显微镜的结构和使用》一课，荣获一等奖。
本人平时注意学习先进教学理念与优秀教学方法，广泛收集相关素材，认真备课，编写教案，注重业务学习和业务能力的提高。发表过多篇论文，并获得市级一等奖，我讲授的优质课《人粪尿的处理》，《两栖动物的生殖和发育》等荣获市级一等奖；《人的性别遗传》荣获省级三等奖；制作的课件《青春期》等荣获市级一等奖；在源汇区第五届农村中小学青年教师技能竞赛中获生物优质课初中组一等奖；还多次被评为“区级优秀教师”和课改先进个人，优秀实验员称号。成绩已属过去，我会继续努力把我校的实验室工作做得更好。
篇二：实验教学先进个人先进事迹
实验掾作考核过程性评价记录表
吃苦耐劳好钻研，管理教学不落后
上道中心小学实验教学先进个人事迹材料
罗家萍，1971年8月出生，是上道中心小学的一名教师，该教师
从本寨乡拉芒中心小学调入我学区工作已经有15年之久，主要从事语
文教学工作。该教师爱岗敬业，积极进取，乐于奉献，多次得到县级
嘉奖，教学质量在全镇乃至全县都经常名列前茅。曾获得县级“优秀
班主任”“优秀少先队辅导员”“三八红旗手”“优秀教师”等荣誉，还
代表学区到县级参加《语文》、《社会》、《科学》学科的优质课评选活
动，在活动中都获得二等奖的好成绩，撰写的论文也多次获奖。2006年，由于工作需要，学校安排她兼任实验室管理员，参加县级的有关
培训，并取得实验室管理员的上岗证书。
在她接管实验室工作之前，实验室管理混乱。该登记的不登记，该收拾的不收拾，学期结束材料也收不齐，因为《科学》（以前是《自
然》）知识面广，有的知识比较抽象，有的要做实验学生才能明白，实
验的准备和收拾都比较麻烦，花费的时间和精力明显比其他学科多，而且上级部门动不动还要检查，很多老师都不愿意教这门学科。
自从她接管实验室管理工作以来，我校实验室工作管理逐步规范,科学学科的教学质量有了明显提高，学生的科学素养也有了很大的提
升，最可喜的是还带动和培养了一支精干的实验室工作队伍。具体事
迹如下：
一、勤学好问，刻苦专研。
罗老师自调到我校之前，从来没有担任过自然或科学教师，对学
科教材不熟悉，对实验室管理更是一窍不通。接到学校的任务之后，常用软件课程设计
实验掾作考核过程性评价记录表
她就经常向有经验的教师请教。在本校讨不到如意的经验，就到外校
学习，一边摸索一边总结，终于摸索出了一套适合我校的实验管理经
验。
二、培养实验教学能手。
每到开学时候，罗老师总要先组织几个上科学课的教师进行培训
学习。学习的内容包括“仪器的认识和使用”、“实验登记表填写”“实
验报告单填写”“仪器的安全使用与维修维护”“实验操作要领讲解”等。通过她的培训，实验小组成员们能够掌握实验器材的使用，掌握
实验操作要领，规范填写表格，让实验小组的成员们个个成为优秀的科学教学能手。
三、仪器室管理规范。
仪器室里的仪器坚持借还登记制度，每个教师每样物品的借还都
进行了详细登记，损坏的也作了详细记录，按照有关制度该报损的就
报损，该赔偿的就赔偿，学期结束没有归还仪器的，她逐一打电话通
知归还。
每到学期结束，她就组织实验室小组成员进行器材清理，每样器
材都整齐地分类入柜存放。标签掉的就补，损坏的、添置的器材她都
一一入账登记，把学校的器材当作自家的物品来管理。
四、材料收集齐全、规范。
在实验室材料收集中，她做到齐全、规范。仪器室的《借还登记》、《报损报废单》、《电器通电记录》、《危险药品领用记录》《总账》《分
类账》。实验室的《实验室使用记录》，教育教学的《常规备课》、《实
验备课》、《计划》、《总结》、《实验登记表》、《实验报告单》、《学生小
论文》、《学生分组名单》、《课外活动记录表》、《课外活动小组名单》《学
生成绩表》等，每个学期结束，她都会一样不差地收集齐全，并归档
存放。她是实验管理员，也是科学教师。她要求别人做到的，她率先
做到，而且做好。
常用软件课程设计
实验掾作考核过程性评价记录表
五、特殊的吸引力。
磁石最大的优点就是它有吸引力，那罗老师就像磁石一样能吸引
人。我校一直以来，很多老师都怕上科学课，一到安排课，学校主任
就头疼，科学课总要费一番口舌了才能勉强安排下去。但是自从罗老
师担任管理员后，工作任务依然繁重，可奇迹发生了，我校的蒙继花
老师居然自动报名上科学课。那年由于蒙老师得过一场病，大病初愈
不久，罗老师担心她承担不了这么重的任务，还对她进行了劝阻。可
蒙继花老师毅然坚持自己的请求，她说：“我也想学习学习。”这体现
蒙老师不怕劳苦的精神，也体现罗老师在实验室管理中的磁石力量。
在罗老师的管理下，实验室无论从仪器管理、资料收集还是实验
教学、人才培养都有了很大的变化。我校的实验室管理工作多次得到
上级领导的夸奖，我校的实验教学质量也有了很大的提高，教师的实
验教学论文、师生的教具制作也曾多次获得县级表彰，罗老师的科学
优质课也获得县级二等奖。在本学期县级组织的《科学》会考中，我
校的《科学》学科成绩也比较乐观，罗老师所任的六年级四个班的科
学平均分均在93分以上，六（2）班甚至达到了
97.5的平均分。她是
一个优秀的教学能手，也是一个优秀的实验管理员，更是大家学习的榜样。
独山县基长镇上道中心小学
2013年1月9日
常用软件课程设计
篇三：实验教学先进个人先进事迹
实验操作考核过程性评价记录表
吃苦耐劳好钻研，管理教学不落后
-----上道中心小学实验教学先进个人事迹材料
罗家萍，1971年8月出生，是上道中心小学的一名教师，该教师从本寨乡拉芒中心小学调入我学区工作已经有15年之久，主要从事语文教学工作。该教师爱岗敬业，积极进取，乐于奉献，多次得到县级嘉奖，教学质量在全镇乃至全县都经常名列前茅。曾获得县级“优秀班主任”“优秀少先队辅导员”“三八红旗手”“优秀教师”等荣誉，还代表学区到县级参加《语文》、《社会》、《科学》学科的优质课评选活动，在活动中都获得二等奖的好成绩，撰写的论文也多次获奖。2006年，由于工作需要，学校安排她兼任实验室管理员，参加县级的有关培训，并取得实验室管理员的上岗证书。
在她接管实验室工作之前，实验室管理混乱。该登记的不登记，该收拾的不收拾，学期结束材料也收不齐，因为《科学》（以前是《自然》）知识面广，有的知识比较抽象，有的要做实验学生才能明白，实验的准备和收拾都比较麻烦，花费的时间和精力明显比其他学科多，而且上级部门动不动还要检查，很多老师都不愿意教这门学科。
自从她接管实验室管理工作以来，我校实验室工作管理逐步规范，科学学科的教学质量有了明显提高，学生的科学素养也有了很大的提升，最可喜的是还带动和培养了一支精干的实验室工作队伍。具体事迹如下：
一、勤学好问，刻苦专研。
罗老师自调到我校之前，从来没有担任过自然或科学教师，对学科教材不熟悉，对实验室管理更是一窍不通。接到学校的任务之后，常用软件课程设计
实验操作考核过程性评价记录表
她就经常向有经验的教师请教。在本校讨不到如意的经验，就到外校学习，一边摸索一边总结，终于摸索出了一套适合我校的实验管理经验。
二、培养实验教学能手。
每到开学时候，罗老师总要先组织几个上科学课的教师进行培训学习。学习的内容包括“仪器的认识和使用”、“实验登记表填写”“实验报告单填写”“仪器的安全使用与维修维护”“实验操作要领讲解”等。通过她的培训，实验小组成员们能够掌握实验器材的使用，掌握实验操作要领，规范填写表格，让实验小组的成员们个个成为优秀的科学教学能手。
三、仪器室管理规范。
仪器室里的仪器坚持借还登记制度，每个教师每样物品的借还都进行了详细登记，损坏的也作了详细记录，按照有关制度该报损的就报损，该赔偿的就赔偿，学期结束没有归还仪器的，她逐一打电话通知归还。
每到学期结束，她就组织实验室小组成员进行器材清理，每样器材都整齐地分类入柜存放。标签掉的就补，损坏的、添置的器材她都一一入账登记，把学校的器材当作自家的物品来管理。
四、材料收集齐全、规范。
在实验室材料收集中，她做到齐全、规范。仪器室的《借还登记》、《报损报废单》、《电器通电记录》、《危险药品领用记录》《总账》《分类账》。实验室的《实验室使用记录》，教育教学的《常规备课》、《实验备课》、《计划》、《总结》、《实验登记表》、《实验报告单》、《学生小常用软件课程设计
实验操作考核过程性评价记录表
论文》、《学生分组名单》、《课外活动记录表》、《课外活动小组名单》《学生成绩表》等，每个学期结束，她都会一样不差地收集齐全，并归档存放。她是实验管理员，也是科学教师。她要求别人做到的，她率先做到，而且做好。
五、特殊的吸引力。
磁石最大的优点就是它有吸引力，那罗老师就像磁石一样能吸引人。我校一直以来，很多老师都怕上科学课，一到安排课，学校主任就头疼，科学课总要费一番口舌了才能勉强安排下去。但是自从罗老师担任管理员后，工作任务依然繁重，可奇迹发生了，我校的蒙继花老师居然自动报名上科学课。那年由于蒙老师得过一场病，大病初愈不久，罗老师担心她承担不了这么重的任务，还对她进行了劝阻。可蒙继花老师毅然坚持自己的请求，她说：“我也想学习学习。”这体现蒙老师不怕劳苦的精神，也体现罗老师在实验室管理中的磁石力量。
在罗老师的管理下，实验室无论从仪器管理、资料收集还是实验教学、人才培养都有了很大的变化。我校的实验室管理工作多次得到上级领导的夸奖，我校的实验教学质量也有了很大的提高，教师的实验教学论文、师生的教具制作也曾多次获得县级表彰，罗老师的科学优质课也获得县级二等奖。在本学期县级组织的《科学》会考中，我校的《科学》学科成绩也比较乐观，罗老师所任的六年级四个班的科学平均分均在93分以上，六（2）班甚至达到了97.5的平均分。她是一个优秀的教学能手，也是一个优秀的实验管理员，更是大家学习的榜样。
独山县基长镇上道中心小学
常用软件课程设计
实验操作考核过程性评价记录表
2013年1月9日
常用软件课程设计
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