windows无法连接到无线网络1 1、首先要查看无线网络的信号是否顺畅，如果在附件搜索不到无线信号的话，那估计是无线网络信号接触器出现了问题。尝试把无线路由器放置一个能收到信号的位置，或者换个好下面是小编为大家整理的windows无法连接到无线网络3篇【通用文档】,供大家参考。
windows无法连接到无线网络1
1、首先要查看无线网络的信号是否顺畅，如果在附件搜索不到无线信号的话，那估计是无线网络信号接触器出现了问题。尝试把无线路由器放置一个能收到信号的位置，或者换个好的无线路由器吧。
2、有的网友么有打开无线网络功能，点击win7桌面上的`【计算机-管理-服务和应用程序】，在点击下拉列表的【服务】选项，然后弹出了右边窗口上找到【WLAN AutoConfig一项，查看该项是否设置了【启动】，如果不是的话，双击它，将其设置为【启动】即可。现在在来连接无线网络吧。如图所示：
win7无线网络启动
3、如果上述方法执行后，还是无法连接无线网络的话，我们可以尝试修复DNS来解决故障。点击桌面上面的【网络】，打开了网络和共享中心，然后打开本地连接，点击本地连接的【属性】按钮，在选择(internet协议版本4)，这样就可以在上面更改修复DNS了。DNS地址可以向当地的网络服务商咨询即可。如图所示：
更改dns地址
当然我们可以尝试重新创建一个无线网络连接端口来修复故障。
windows无法连接到无线网络3篇扩展阅读
windows无法连接到无线网络3篇（扩展1）
——家里电脑怎么连接无线网络3篇
家里电脑怎么连接无线网络1
首先，你要把你的帐号跟密码在宽带连接界面上面保存，不用每次登陆还要从新输入；并且记住帐号密码，选择“任何使用此计算机的人”；
连接登陆之后，再打开你的浏览器，在“工具”里面选择“Internet选项”；
在“Internet”属性选项卡中，选择“连接”，在连接里面这是自动拨号连接设置；选择“始终拨打默认连接”；应用确定退出；
在你下一次开机的时候他就会提示你是否快带连接；然后你在设置为自动连接；以后你就不用在进行连接啦，只要打开电脑就可以自己上网啦；再也不用为不会拨号连接而烦恼啦；
缺点是，在没有网络时，一直会提醒你连接，无限的弹窗口；再不需要网络的"时候，在按照这个步骤取消连接，选择从不进行连接就OK。
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——无线网络的发展前景
无线网络的发展前景1
作为目前市场主流的Wi-Fi无线网络技术，802.11n标准采用多入多出与正交频分复用技术，使得网络传输速率得到了极大提升。相比802.11a/b/g的25Mbps、11Mbps、54Mbps，802.11n可将WLAN的传输速率提高到300Mbps甚至600Mbps。同时，在覆盖范围方面，802.11n接入点发射的信号虽然并不比传统硬件发射的信号传输得更远，但802.11n采用智能天线技术，通过多组独立天线组成的天线阵列，动态调整波束，保证WLAN用户接收到稳定的信号，并可减少其他信号的干扰，使Wi-Fi无线网络移动性极大提高。
此外，在兼容性方面，802.11n采用了一种软件无线电技术，从而成为一个完全可编程的硬件*台，不同系统的基站和终端都可以通过这一*台的不同软件实现互通和兼容，这使无线网络的兼容性得到极大改善。用户可以通过使用基于802.11n的产品实现高质量语音通话、高清视频传输以及更大范围的移动上网。
而在制约市场发展的最大问题——产品价格，随着802.11n正式标准的颁布，以及各个企业纷纷调低802.11n无线产品价格，目前，802.11n已逐渐取代802.11a/b/g设备成为市场主流。目前几乎所有笔记本电脑、上网本、移动互联网设备(MID)与智能手机都开始内建Wi-Fi芯片，预期未来此趋势可望延续。
windows无法连接到无线网络3篇（扩展3）
——无线网络技术及特点
无线网络技术及特点1
一、无线网络的分类
1.无线个域网
无线个人区域网(或无线个域网)。就是在个人工作地方把属于个人使用的电子设备用无线技术连接起来，整个网络的范围大约为10米。
2.无线局域网
无线局域网络是利用无线通信技术在一定的局部范围内建立的网络，是计算机网络与无线通信技术相结合的产物，它以无线多址信道作为传输媒介，提供传统有线局域网的功能，能够使用户真正实现随时、随地、随意的宽带网络接入。
3.无线城域网
无线城域网络是指用户在一定的城区多个场所之间建立无线连接，不必花费很高的费用铺设光缆、电缆和对外租用线路。此外，在有线网络宽带的租赁线路不能完好使用时，WMAN可以充当备用网络使用。WMAN 的使用是通过无线电波、红外线光波传送数据。尽管目前我们正在使用的各种不同技术，如多路多点分布式服务 (MMDS) 和本地多点分布式服务 (LMDS)，但负责制定网络宽带无线访问标准的 IEEE 802.16 技术人员仍在开发规范以便实现这些技术的标准化。
4.无线广域网络
无线广域网络是指用户通过远程公用网络或者专用用户网络建立的无线网络技术。其主要是通过使用由无线服务供应商负责维护的若干天线基站或者卫星系统，可以覆盖广大的地理区域。目前的无线网络技术被称为第二代系统(我们俗称为2G)。第二代系统(2G)包括移动通信全球系统(GSM)、蜂窝式数字分组数据(CDPD) 和码分多址 (CDMA)。目前正努力从 第二代(2G )网络向第三代 (3G) 技术过渡。
二、无线网络的特点分析
1.更具灵活性
无线网络可以更方便地照顾到有线网络不能顾及的地方，而且架设很方便。对经常需要变动网络布线结构和用户需要更大范围移动计算机的地方，使用无线局域网可以克服线缆限制引起的不便性，对于时间紧、需要迅速建立通讯而使用有线网架设不便、成本高或耗时长的情况也可使用无线局域网。
2.速度只有百兆，但使用更方便
千兆有线网虽然在骨干网络中早已跨入应用主流，但在实际家庭或小型办公应用中，百兆有线网络仍是绝对主流。所以从实际应用来看，目前的无线网络已能提供接近与有线网络的速度。虽然这种速度的保障对距离的要求更为苛刻，但便利性和性能间的矛盾对目前的整个网络技术来说，都是需要突破的。
3.安全性已能保障普通应用
现在的无线产品已能提供多重安全防护。支持64/128/152位WEP数据加密，同时支持WPA、IEEE 802.1X、TKIP、AES等加密与安全机制。支持SSID广播控制，支持基于MAC地址的访问控制，再配合强大的防火墙特性，可有效防止入侵，为无线通信提供强大的安全保护。
4.价格虽高于有线，但已可接受
对于普通的家庭用户和小型办公用户来说，无线的主要比较对象就是百兆有线家庭网络。同样以组建一个4台电脑的小型家庭无线网络为例，其投入可分为两类。组建Ad-Hoc对等网络，不需要投入无线AP，只需要购买无线网卡。以已有笔记本电脑集成有两块无线网卡为例，还需要为其它电脑购买两块网卡。虽然一些11M的产品60-80元就能拿下，但54M产品仍需要100元以上。
如果组建Infrastructure中心式无线网络，那么无线AP就是必需。由于市场中单纯性SOHO级无线AP已被淘汰，所于集无线AP和宽带路由器与一身的无线路由器成为必选。
三、无线网络主流技术及特点分析
1.无线宽带
Wi-Fi俗称为无线宽带，就是IEEE 802.11b的别称，它是一种短程的无线传输技术，能够在几百米的地理范围内支持互联网接入的一种无线电信号。随着网络技术的发展，以及IEEE 802.11a 和IEEE 802.11g等标准的出现， IEEE 802.11 这个标准已被统称作无线宽带(即Wi-Fi)。从实际应用上来说，要使用无线宽带(Wi-Fi)，用户先要有 与Wi-Fi 相互兼容的用户端装置。
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——《连接》教案3篇
《连接》教案1
活动目标：
1、流畅地表达自己的想法和做法。
2、根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
活动中重、难点：
根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
活动准备：
1．插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。
2．用于板书的纸和笔、问号贴纸。
活动过程：
一、开始部分：
1、稳定幼儿情绪：《心手相连》。
2、游戏：《连连看》，引入连接的探索。
二、基本部分
1、提出问题。
今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看”，
你能把它们连起来吗？
2．尝试把准备的各种材料连接起来。（这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法）
（1）幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。
（2）总结孩子的探索。
3．出示问号，明白办法总比问题多。
4．尝试不借助工具，把纸条连起来（这个环节是在材料上引发出活动的挑战性）
（1）教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗？
（2）总结孩子的连接方法。
三、结束部分
科学态度的提升。
《连接》教案2
活动目标
1．在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。
2．会用符号记录，并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。
3．体验动手操作和小组合作学习的快乐，产生进一步探究的兴趣，提高动手能力。
活动准备
1．材料准备：大记录纸1张，小组记录用纸和笔，棉线。
2．经验准备：幼儿人人都会打结。
活动过程
一、两根线的连接——初步感知连接后的变化
师：今天老师带来了两根线，你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。
师：你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了?
教师小结：用打结的方法可以将两根线连接起来，一头连接后线变得更长了，两头都连接起来就变成了一个圈。
二、六根线的连接——感知不同的结果
1．设置情境，激发兴趣，引发猜测。
师：我这里还有6根线，今天我们就要用打结的方法来玩一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫做“线的连接”。这个游戏需要三人合作才能玩，谁愿意做我的朋友，和我一起来游戏?
师：请你们面对面站在我的两边，我来握住线的中间，右边的小朋友把右边的线用打结的方法两根、两根连接起来，左边的小朋友把左边的线用打结的方法两根、两根连接起来。
师：游戏正在进行中．我想请小朋友一起来动脑筋猜一猜，等他们打完所有的结，我把手松开，这6根线会出现什么情况。
2．分组讨论，记录结果，展示交流。
师：看来每个人都有自己的想法，现在请你们和组里的小朋友讨论一下，把你们的想法记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜想”这一栏，你是第几组就请贴在第几格。
师：我们一起来看看大家的想法。哪一组的小朋友愿意先来介绍?你们认为我把手松开以后，这6根线会出现什么情况?为什么?还有不一样的想法吗?
教师小结：小朋友们的想法很多，有的认为会变成一条长长的线，有的认为会变成三个圈．还有的认为会变成一个大大的圈……
3．动手操作，实践验证，记录发现。
师：那么到底会出现什么情况呢?还是让我们自己动手寻找答案吧!
师：老师给每个小组都准备了6根线，请你们三人合作玩这个游戏。既然是游戏。就得遵守游戏的规则：(1)中间拿线的人一定要等两边的人将所有的结全部打完才能松手；(2)打结的人一人负责一边，要两根、两根连接在一起。(3)打完结松开手以后，请仔细观察，把发现记录在粉红色的记录纸上，并展示在大记录表上“我的发现”这一栏。
4．交流分享，表述发现，总结提升。
师：你们发现了什么?哪一组的小朋友愿意先来介绍一下?
师：哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗?
师：我和小朋友合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!居然和你们不一样，线的连接真有趣!
三、多根线的连接——进一步体验、感受连接的多样性
师：如果用更多的线来玩这个游戏，会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试?
师：这一次的玩法和刚才的玩法有些不一样，请听清楚游戏的规则：老师站在圆心握住线的中间，请每个小朋友在圆上找个点子站好，依次上来每人拿一根线，然后和边上的同伴一起合作把两根线连接起来。
师：检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底!
教师小结：线的连接真奇妙!用同样多的线做连接竟然会出现这么多不同的结果!那么，6根线的连接究竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探究，把每次游戏的结果都记录下来，统计一下到底有多少种不同的变化!把你们的发现和老师一起分享。
活动延伸
在区域中投放6根线，让幼儿继续探究，记录新的发现，统计变化的种类和数量。
《连接》教案3
【活动目的】
1、通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。
2、懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。
3、会用完整的语言来表述自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、物质准备：各种拼插积塑、纸张、纸筒、塑料珠、布片、各种有连接的生活用品。
2、知识经验准备：幼儿有一定的连接经验。
【活动过程】
1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的兴趣。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
2、第一次探索——对需要和不需要辅助材料的连接进行分类
（1）操作探索
师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
（在这个环节中，幼儿主要是通过简单的操作，感受物体间连接的各种方法。斯咏连接纸筒，他先是将夹子都夹在纸筒上，然后又拿了一个纸筒比划着，比划后他将夹子都拿下来，将两个纸筒靠在一起，用夹子夹住，他就这样一个纸筒一个纸筒连着夹成一串，他说：这是蜈蚣。
这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节中的分类打下铺垫。）
（2）经验交流
师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的？
请个别幼儿介绍自己的连接经验。
（在这个环节中我有意识地请了连接不同物体的幼儿与同伴分享自己的连接经验，在交流中，幼儿知道了老师提供的纸筒、布片、纸片、珠子本身是不能连接的，需要借助辅助物，而夹子、回形针、别针、彩链等本身是可以连接的。）
（3）对不同的连接现象进行分类
师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿根据需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
（在此环节中，我引导幼儿进行分类，重点鼓励幼儿说说为什么有的物体不需要辅助物就能连接，幼儿通过操作、观察了解了不需要辅助物就能连接的物体本身的特征。如果这个活动直接引导幼儿进行分类，效果可能更好，能更直接地增加幼儿的经验，幼儿在分类中能进一步感受不需要辅助物就能连接的物体特点。）
3、第二次探索——发现不需要辅助物连接处的特征。
师：今天老师还带来了一些生活中的物品，他们需要找到自己的伙伴才能用，请小朋友帮帮忙，帮它们连接起来，使它们成为有用的物品。
（1）提出要求
A、连接时要认真观察它们是怎样连接起来，连接处藏着什么秘密。
B、把发现的秘密告诉小朋友和听课的老师。
（2）幼儿操作探索
教师重点引导幼儿在操作中发现物体间连接部分的特殊结构。
（这个环节幼儿在操作中对物体连接处的秘密很感兴趣，他们在连接时很认真观察，奕馨小朋友对杯子与杯盖进行连接很感兴趣，旁边的谢诗蕾发现了一个塑料杯中有一个过滤网，奕馨看到了也把过滤网拿过来，她比划了半天，告诉我："陈老师，这个网不能放在我的这个杯子里。"我问她为什么，她说："因为杯子比较大，过滤网比较小，会掉下去。"在这个环节中，幼儿有的将笔的各个零部件连接组合起来；有的连接风车；有的连接各种杯子……他们发现了很多连接处的秘密，在连接中，幼儿很高兴地和老师、同伴交流着自己的发现。）
（3）幼儿分享自己的探索发现。
师：这些东西是怎样连接的？
请个别幼儿向大家介绍自己的探索发现，鼓励幼儿用完整的语言进行表述。
（由于幼儿在上一个环节中的操作探索很认真，所以在本环节中，幼儿的发言很积极，他们能将自己在连接中发现的秘密用连贯的语言告诉大家。）
4、在比对中提升连接的经验
师：小朋友都发现了不同物体连接处的秘密，连接处的秘密一样吗？为什么杯子有的直接盖上去，有的是螺纹的？是不是同样在连接处有螺纹的物体都能连接起来呢？
（1）请个别幼儿对比操作，教师引导幼儿了解。
师：请一个小朋友来试试，这个瓶子的瓶盖是哪一个呢？
请一幼儿从一堆瓶盖中找出和瓶子相符的瓶盖。
师：物体的连接是需要通过精密的计算和设计的，而且根据材料和用途的不同，它们的结构也有所不同，但都是为了方便。
（本环节我主要选择用螺纹连接的不同物体让幼儿比较，引导幼儿发现虽然这些物体都是有螺纹的，但是它们并不是都能连接在一起，而是还要通过设计，在大小、螺纹的疏密等方面的考虑，物体才能紧密连接起来。
但是，本环节由于考虑到时间关系，我自己操作。如果能让孩子来操作，这样效果会更好。）
（2）比较不同杯子的不同连接的不同便利
师：老师这里有几个有杯盖的杯子，请小朋友看看它们的杯口和杯盖各是怎么连接的。
教师引导幼儿观察杯子和杯盖连接处的不同特征。
师：以前为了不让杯盖掉下来，杯子和杯盖是用绳子绑的，而现在人们根据材料的不同将杯口的连接处设计成只要压一压或拧一拧，既牢固又方便。
师小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便利。
（本环节我主要是引导幼儿比较不同杯子的连接变化，孩子们七嘴八舌地说出了自己的发现，发言十分踊跃。他们在讨论中感受到了不同连接特点杯子给我们的生活带来了不同的便利。）
6、活动延伸
教师抛出问题：怎样解决剪刀给小朋友带来的潜在的危险性；怎样解决老师笔帽常常在使用后找不到的问题。
教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
（延伸环节，我给幼儿布置了任务，保持了幼儿探索连接的积极性。）
【活动反思】
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水*有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿园片区联动的教研活动，在设计活动目标时我抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会。
一、教学有效性方面
1、选择适宜的材料，激发幼儿探索兴趣。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"连接"是幼儿生活中随处可见的现象，幼儿的生活用品、学习用品、玩具无一不是需要连接的，因此，我提供给幼儿的活动操作材料都是幼儿日常生活中熟悉的各种物体：各种瓶子、杯子、笔、包装盒、玩具等等。幼儿对这些材料的操作很熟悉。虽然这些物品的连接没有什么难度，但是在活动中他们仍操作得兴趣盎然，活动的积极性很高。
2、制定适宜的教学目的，教师做到心中有目标。
《纲要》指出：科学活动内容要从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。因此，针对"连接"这个活动内容，我根据大班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际发展水*，制定了三条目的：①通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。②懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。③会用完整的语言来表述自己的发现。
在活动中我能带着目标去引导孩子进行连接操作，如：在第一个环节的探索中，教师的重点是鼓励幼儿将各种物品连连看，从中发现了有的物体的连接是需要辅助物的，有的物体的连接是不需要辅助物的。虽然这个环节的操作比较简单，但重点是让幼儿通过这个环节的比较发现引发幼儿探索不需要辅助物的连接秘密的兴趣。在第二个环节中，幼儿通过连接各种生活中的物体发现物体连接处的各种秘密。在第三个环节中，幼儿有了前两次的探索经验，教师的重点就放在引导幼儿通过比对，进一步感受到虽然连接处的秘密很简单，但是我们人类在生活中不断地发现问题，解决问题的体现，有了连接处的小小发明，为我们人类带来了很多便利。在教师的层层引导下，幼儿逐渐产生了对科学家的崇敬，愿意向科学家学习，学习他们刻苦钻研发明的精神。
3、有效的指导语，是师幼互动的关键。
每一个环节的开始，教师都要设计好具有承上启下、富于启发性的指导语。幼儿虽然整个活动的环节比较多，但是在老师精心设计的指导语的启发下，幼儿的关注点始终在探讨不需要辅助物就能连接的秘密上，在教师的启发性提问下，幼儿能积极主动地参与大家的谈论，说出了自己在探索中发现的连接处的秘密。虽然，后排的幼儿参与讨论的积极性不是很高，但他们也很认真地在倾听同伴的讲述，整个活动气氛非常活跃。
二、活动中的不足
虽然活动开展得很顺利，但是还是留下了一些遗憾的地方。
1、教师在材料的准备上，考虑还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体，在引导幼儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要幼儿反复比较才能连接的物体，这样幼儿的探索会更具主动性。
2、教师在关注幼儿时还是比较关注眼前的幼儿，师幼互动中前排的幼儿做得比较好，由于后排的幼儿比较远，班级常规又要求幼儿要坐在位置上，因此后排个别幼儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话。这个问题在*时的教学中也经常出现，要如何解决这个问题，还需要老师进一步寻找有效的方法，使全体幼儿的学习主动性都能调动起来，学习更具自主性。
windows无法连接到无线网络3篇（扩展5）
——ipad怎么连接到电脑3篇
ipad怎么连接到电脑1
方法/步骤
首先我们百度搜索下载itunes，这里建议不用官网下载，就如图所示这个网站下载即可。
安装后点击打开itunes
用数据线将ipad和电脑连接起来，然后电脑就开始安装ipad的"驱动，连接好后，itunes上会有相应的提示
大家可以直接用itunes来管理ipad上的文件和软件，也可以用快用苹果助手来进行管理的
在使用itunes时不要进行同步
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——广电有线网络整改方案 (菁华1篇)
广电有线网络整改方案1
根据中央、省市关于深化文化体制改革，加快推进广播电视有线网络整合发展的部署要求，结合实际，现就广播电视有线网络“一省一网”整合发展工作，制定如下实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实中央、省市关于深化文化体制改革的精神，按照省委、省*关于加快推进广播电视有线网络“一省一网”整合发展的工作部署，着眼于做大做强广播电视有线网络文化产业，不断提高广播电视数字化应用水*，进一步丰富人民群众的精神文化生活。按照“统一规划建设、统一技术标准、统一集控*台、统一品牌形象、统一运行管理”的总体要求，共同参与组建一体化运行的华XX公司，为推动文化大发展大繁荣和促进“三网融合”、推进信息化建设作出积极贡献。
二、工作目标
按照文化体制改革要求，通过行政推动、市场运作，完成区广电有线网络加入华XX公司全面合作，推动全省广电有线网络“一省一网”发展及一体化运行，进一步加快广电有线网络产业发展，率先打造成为全省乃至全国文化共建共享先进地XX。
三、实施步骤
广电有线网络“一省一网”整合工作分二个阶段实施，第一阶段为今年4月底前，完成广电有线网络公司化改造和清产核资工作；第二阶段为今年6月底前，完成加入华数合作运营工作。
第一阶段：公司化改造和清产核资
设立公司。按照“台控网络、台网经营分离、网络企业化运作”的原则，XX广播电视台以货币形式注册成立华XX公司，注册资本为人民币500000元。
管理架构。按照现代企业管理方式，公司设立董事会和监事会。董事会成员3名，其中2名由广播电视台任命，1名由职工*选举产生。监事会成员3名，其中2名由广播电视台任命，1名由职工*选举产生。公司总经理和副总经理由董事会成员兼任。
人员安置。广播电视台现从事网络工程技术及运营等相关业务人员，整体划转到广电网络有限公司工作。按照“老人老办法、新人新办法”的原则，原事业编制人员档案关系保留在广播电视台，保持事业编制身份不变，仍按事业标准缴纳社保，享受工资晋升、专业技术职称评聘等相应政策，其基本工资、津补贴、五险一金等先由华XX公司支付给广播电视台，再由广播电视台按政策标准发放给个人和代办缴纳手续，退休时按事业身份办理退休手续。编外人员原与广播电视台签订的劳动合同期限继续有效，经公司考核后重新签订劳动合同。
清产核资。按照省里制定的工作标准，聘请具有从业资格且经区财政局认可的第三方中介机构，对广电有线网络资产进行清产核资。区财政局负责对第三方中介机构出具的广电有线网络资产清产核资报告进行审核确认。清产核资的要点是摸清家底，确定整合资产范围。资产范围原则包括与有线广播电视传输相关的全部经营性资产，目前属于事业性资产的要转变为经营性资产。凡涉及资产处理的，按国有资产管理有关规定执行。
第二阶段：加入华数合作运营
资产评估。按照省里制定的工作标准，聘请具有从业资格且经区财政局认可的第三方中介机构，对广电有线网络资产进行资产评估，评估办法采用重置成本法，评估基准日与华数具体协商后确定。区财政局负责对第三方中介机构出具的广电有线网络资产评估报告进行审核，并按规定办理资产评估报告核准。
入股XX。广播电视*成对有线网络的公司化改造，以清产核资审计和评估后的广电有线网络的部分净资产作为出资（根据双方框架协议约定，由XX以现金方式收购其部分资产，具体额度另行商议），投入XX广电网络股份有限公司，广播电视台成为XX的股东，行使股东的权利和义务，XX广电网络有限公司成为XX的全资子公司，具有独立法人地位，实行一体化运行。加入XX后，广播电视台的有线网络资产收益实行收支两条线管理。广播电视台的广播电视新闻宣传等事业发展所需经费（包括采、编、播、录设备设施经费，节目经费，人员、公务经费等）列入区财政预算。对XX广电网络有限公司承担的社会公共服务，区财政给予必要的财政保障。
管理架构。广播电视台作为网络资产的出资人成为XX广电网络股份有限公司的股东，行使股东的权利和义务。XX广电网络有限公司成为XX广电网络股份有限公司的全资子公司，具有独立法人地位，按现代企业制度管理。在企业法人治理结构上，公司设立董事会，董事会成员5名，其中广播电视台推举2名，华XX公司推举2名，职工代表1名。公司的法人代表原则上由广播电视台台长兼任，具体人事任免按规定执行。
人员安置。华数广电网络有限公司变更为华XX公司的全资子公司后，原公司人员整体划转到新公司。在编人员原有身份、档案关系等仍保持不变，执行人事劳动部门出台的工资政策。编外人员劳动合同继续有效。
四、工作要求
加强组织领导。根据“党委统一领导、*组织推动、宣传部门协调指导、广电部门具体落实、有关部门密切配合”的要求，结合实际抓好我区广播电视有线网络“一省一网”整合发展的推进工作，确保各项任务按计划全面完成。成立以区长王X跃为组长，区委常委、宣传部长和分管副区长为副组长，区发改、财政、国资、人力社保、文化广电、工商、物价、税务等部门负责人为成员的区广播电视有线网络“一省一网”整合发展工作领导小组，负责对整合工作的组织、协调和指导工作。
加强部门协作。广播电视有线网络“一省一网”整合发展工作是我区重大文化体制改革任务，时间紧、任务重、难度大。各有关部门要进一步明确职责分工，制定保障措施，加强协作配合，形成整体合力，扎实有效地推进这项工作的落实。广电部门要切实当好党委、*的参谋和助手，认真履行职责，周密部署，精心实施；*门负责做好资产评估、核准等各项工作；人力社保部门负责一省一网整合发展过程中有关人员的安置工作；发改、财政、国资、工商、物价、税务等部门，要切实落实*、省*有关扶持文化产业发展的政策，促进广电事业、产业的健康发展。
加强规范操作。整合工作开展期间，要严格按照有关规定，做好公司组建、资产评估、股权确认、利益分配、人员安置等各项工作，确保广播电视安全播出和安全传输，确保广播电视数字化整转工作顺利推进。有线网络改企转制时，不得擅自变更有线网络产权，不得转移、隐藏、变卖相关资产，不得突击调动人员。对各种违规、违纪行为，一经发现，必须严肃处理，并追究有关领导责任。
加强宣传引导。要加强政策解读，按有关规定妥善做好加入XX合作运营后的人员安置等工作，确保队伍思想稳定和工作正常运转。要积极采取多种形式，大力宣传推进广播电视有线网络“一省一网”整合发展工作的重要意义，正确引导和帮助相关工作人员统一思想认识，转变发展观念，争取广大干部职工和社会各界对“一省一网”整合工作的理解和支持，为整合工作顺利推进营造良好的社会舆论环境。
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——无线网络公共基站出租合同 (菁华1篇)
无线网络公共基站出租合同1
甲方：
地址：
联 系 人：
电话：
传真：
乙方：
地址：
联 系 人：
电话：
传真：
经甲、乙双方友好协商，甲方同意乙方租用甲方位于__________________用于放置深圳市移动电视通信设备及天线，现就有关租赁达成协议如下：
一、 租赁期限：
二、 相关费用及支付方式：
（一）、服务费（包括租金、管理费）。
1、乙方向甲方租用上述场地，每月服务费为人民币 元（大写 整），本次合同租期共计 个月，总计付款金额为人民币 元（大写：整）。
2、支付方式：乙方设备安装完毕后 日内需完成合同签署并支付本合同全部服务费，超期甲方不再无偿提供基站服务。
（二）、电费：
1、电费单价暂定为： 元/度，以后随供电部门电价的调整而调整。
2、支付方式：甲方按季度向乙方收取发射基站的电费（用电量按实际用量加 %线损和加 %发票税）。甲方收取电费后向乙方提供电费发票。
（三）、乙方未按合同支付甲方租金或电费，甲方有权停止对乙方通信设备的服务。
（四）乙方将款项支付至甲方以下账户：
户名：
开户银行：
帐 号：
三、公共基站内乙方所有设备由乙方自行维护和检修。乙方进行设备安装、调试或维修时，不得动用他人设备，如发生此类事件而影响他人设备的正常工作或损坏的，由乙方承担一切责任。
四、甲方应向乙方提供所需的水、电，以及停车、设备和人员进出等施工便利条件。甲方在自有用电额度内，向乙方提供不小于10kva 的供电（380伏）接点，并提供从配电室到乙方机房电缆进线的路径；电费由乙方自行缴纳。
五、在合同期限内，甲方应保证乙方能充分使用所租用的场地，确保该场地不因任何第三人的权利主张或其它因素而使乙方受到使用上的障碍或其它损失。
六、甲方协助乙方做好通信设备的安全保卫工作，乙方安装、维护人员出入应遵守甲方安全保卫制度。乙方维护人员应持乙方有效证件和工作联系函方可进入现场维修维护，否则甲方有权拒绝乙方人员进入甲方区域维护。
七．基站所有设备由乙方自行维护和检修，甲方应提供出入该租用场地的通路。
八、乙方在租赁期间中途有撤走、更换、增加设备或临时停机等要求，应书面通知甲方，双方协商后，按甲方管理规定办理撤走、更换、增加或停机的手续。
九．甲方保证有权利签署本合同，保证本合同项下出租给乙方的场地使用的合法性及无争议性，甲方同时保证在履行本合同的权利与义务时不存在任何法律上的障碍。
十、甲、乙双方应共同遵守合同各项条款，合同未尽事宜双方协商解决。
十一、本合同一式肆份，甲、乙双方各持贰份。本合同在双方签字盖章后生效，均具同等法律效力。
甲方：（盖章） 乙方：（盖章）
委托代表人： 委托代表人：
日期： 日期：
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