小学生作文之大叔的成长过程1 《大树》大树奶奶家有一棵大树，粗壮的枝干，茂盛的枝叶。每到夏天，这树便挡住了火辣辣的太阳，筛下一束束金光，风一吹，金光随风舞动，让人忘记了炎热，变得神清气爽。时光倒流下面是小编为大家整理的小学生作文之大叔成长过程,菁选3篇【完整版】,供大家参考。
小学生作文之大叔的成长过程1
《大树》 大树 奶奶家有一棵大树，粗壮的枝干，茂盛的枝叶。每到夏天，这树便挡住了火辣辣的太阳，筛下一束束金光，风一吹，金光随风舞动，让人忘记了炎热，变得神清气爽。 时光倒流了，回到了八年前。随着弯曲的小溪，来到了一棵大树前，树下有个秋千，而那秋千上的小女孩，便是我了。记得那个时候，我才五岁，还是不太懂事的时候吧！我天天和大树一起，在它的树荫下荡秋千。每天早晨起来，我的第一件事便是抱着我的洋娃娃，来到大树下荡秋千，和大树说我晚上做的美梦，常常玩的不肯吃饭。 每天中午，我的"午餐总是在树荫下的秋千上度过的。“吃饭了！”我坐在秋千上，说了声“哦。”“哦哦哦，快来吃饭！”“不，你喂我！”这时候，妈妈便气呼呼地走来了，在我的屁股上狠狠地打了几下，“哇！”我大声地哭了起来。奶奶听了，连忙跑出来，拦住了妈妈那“凶恶”的手，一把抱起了我，心疼地说：“好！好！乖！乖！不哭了！奶奶喂啊！乖！”我玩弄着奶奶的头发，停止了哭泣，竟笑了起来。“妈，你让她自己吃！这么大了！连吃口饭都要人喂！让她自己吃！”听妈妈这口气，我又害怕起来，又哭了！奶奶轻轻地拍拍我，说：“不哭不哭！奶奶喂啊！妈妈坏！”说着，还装模作样地打了妈妈一下。妈妈拗不过奶奶，只好走了。 于是，我又坐回了秋千，慢悠悠地荡着。奶奶坐在一块大石头上，一口一口地喂我吃，嘴里还念着：“宝宝乖，宝宝乖！奶奶喂你吃饭饭！……”就这样，我一荡一吃，一吃一荡，终于把饭给吃完了！这时候，我仍旧在秋千上慢慢荡着。 荡啊荡，五个春秋就是这样，慢慢地被荡走了。美好的时光总是那么短暂，仿佛就是一眨眼的时间，我便离开了奶奶。没了那浓浓的树荫，没了秋千，没了奶奶，我的心里空落落的。但美好的回忆总是令人怀念，我始终也忘了不了那慈祥的奶奶，悠悠的秋千，和那，浓浓的树荫……
小学生作文之大叔的成长过程2
亲爱的爸爸妈妈，您好！
您是一颗大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天您沉思。妈妈，您的怀抱最温暖，无论我走的多远，心中永远眷恋着您，父爱是一座山峰，让我的身心即使承受风霜雨雪，也沉着坚定，父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣，依然仁厚宽容，拥有思想的瞬间，是幸福的，拥有感受的快意，是幸福的，拥有父爱也是幸福的，我的母亲，我的父亲，您的爱是我无法回报的，我只想跟你们说声：“我爱您！”
祝你们健康快乐！
您的女儿：熊鑫果
20xx年4月22日
小学生作文之大叔的成长过程3
一颗大树
新学期的第一天，我翻看科学书的第一页，看到了一颗大树，我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根。
这颗树真大啊，树叶很多，一片一片的叠在一起，就像一把撑开的大伞，又像金字塔一样高大，树叶是绿色的，绿得发亮，夏天的时候我们可以在树下乘凉，在树下玩泥巴。冬天的时候，我们可以在树下打雪仗，堆雪人。
大树的树枝是张开的，就像手掌一样撑起一片片树叶，小鸟把家安在树枝上，经常在哪里玩耍。七星瓢虫在树上抓虫子。秋天到了的时候，树上挂满了果实。
大树的树根很粗壮，我想大树的年龄应该很大，树下的小草围绕着大树，一年一年，小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树的叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了，等到大树长到一百年的时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？
先来对作文进行一个总评。总的来说，本文是一篇非常优秀的作文。可以说是一篇不用提升、不用改动就
已经非常非常优秀的作文。
在本文中，小作者没有华丽的词藻，而是用很质朴的语言写出了一棵大树。这说明了两个问题：一是一篇优秀的作文，并非需要靠好的字词来作支撑，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是妈妈发挥的作用。大家从妈妈的感言中也看到，妈妈的辅导是轻描淡写的，是轻松自在的，这与妈妈长久的积累与熏习不无关系。换句话来讲，当妈妈们有了一桶水的时候，轻轻晃出一瓢，倾出一杯，就容易得许多。
所以，还是要提醒在座学习的妈妈，学习作文，一定不要让孩子从好词好句入手。抄词抄句是一项最烦人、最伤眼、最无效的功课，一定不要以为有了好词好句才能写出好作文，这是一种错误偏激的观点。要从根本上入手，从条理、结构、思路、章法上入手，要从整体上入手。这个道理，就如一个建筑师一样，是从整体的结构入手而不是从一砖一瓦入手一样。错误偏激的观点一定要破，不破则不立。
大家可以看到一个普遍的现象：全国的小学生，几乎都在玩了命地抄词、抄句，而结果是全国的小学生是玩了命的头痛作文。这不能不说明抄词、抄句是一个贻害人的方法。小学六年的时间，小朋友语文学习的大部
分时光都用于抄字、抄句，不能不让人心痛时间的浪费。
首先说结构。从本文来看，小作者的结构意识很棒，这也是与学会思维导图有密切关系的。什么叫思维导图？说白了，就是提纲的图形化。什么叫提纲的图形化？说白了，又是思维的图形化。作文是一项思维的训练，*时我们讲，思路思路，就是思想的通路。理通则文通，文通则理通。这里的“理”是什么？就是逻辑思维。逻辑思维通顺了，文章自然就通顺了；文章通顺了，则又反映了逻辑思维的通顺。我们讲过，结构就是章法、是脉络、是顺序、是思路。说白了，归根到底就是思维逻辑。
我们来看作文的头：
新学期的第一天，我翻看科学书的第一页，看到了一颗大树。我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根。
再来看本文的脚：
等到大树长到一百年的时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？
中间的部分是以三个对称段的形式展开的，分别写
了树叶、树枝与树根，而且三个对称段都是围绕着主题“大”来写的。通过这样的结构分析，可以看出来小朋友的作文结构严谨、表达清晰——这一切反映在思维上，就是思维的缜密。
第二，关于对称。我们在书中，或是在*时讲的理念中，一直在讲对称的作用：对称是文章的主干。有一个建议，对于学龄前、或是低年级的孩子的作文启蒙，一定要从对称开始。这也是我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中举了大量的蒙学读物，来讲对称重要性的原因。从细微处来看，对称有两个基本的因素，一个是“对”，一个是“韵”。唐诗宋词中“对”与“韵”体现得最为充分。
在低龄小朋友所学的儿歌中，体现也最为充分。比如我们常说的：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地体现了“对”与“韵”这两个要素。还有：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，真可爱。所以，对于启蒙阶段的孩子来讲，“对”与“韵”的训练一定要启蒙好。这将会让小朋友的作文朗朗上口，富有节奏。
我们来看原文中的对称：
树叶、树枝、树根——对称
一片一片——对称
像一把撑开的大伞，又像金字塔一样高大——对称 夏天??在树下玩泥巴。冬天??在树下打雪仗，堆雪人——对称
小鸟??把家安在树枝上，七星瓢虫??在树上抓虫子——对称。
一年一年——对称
小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树的叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了??小草与大树——对称
推荐访问:大叔 成长过程 小学生作文 小学生作文之大叔成长过程 菁选3篇 小学生作文之大叔的成长过程1 写大叔的作文 我的大叔作文600字 我长大的过程作文