10岁育儿知识1 10岁娃已经有了很强的道德观。这道德观的标准不但来源于父母师长的教诲，也来自于孩子自我内心的判断。他在乎诚实，在乎公*。他认为偷窃和说谎是很让人不屑的事情。 不过，虽然他说起来下面是小编为大家整理的10岁育儿知识3篇（完整文档）,供大家参考。
10岁育儿知识1
10岁娃已经有了很强的道德观。这道德观的标准不但来源于父母师长的教诲，也来自于孩子自我内心的判断。他在乎诚实，在乎公*。他认为偷窃和说谎是很让人不屑的事情。
不过，虽然他说起来头头是道，实际做起来却不一定能达到自己说的标准。比如，虽然他大体上是诚实的，但常常会隐藏部分事实。他也懂得了用善意的谎言来避免某些伤害，保存某些人的颜面。如果母子关系融洽，孩子容易自己和妈妈说他已经做过的坏事。
他的最大特点是善解人意、友好亲善。他们不但对父母敬爱和佩服，对朋友也和睦相处。在这个年龄阶段，他对事物的感受多半是*和而美好的。
通常，他是快乐的，因为他对自己抱持肯定的心态。他已经十分了解自己的“优缺点”，愿意表现出自己的最好。
他不但爱父母，也爱家中的一切，爱和家人一起活动，觉得自己的家是最好的。他愿意顺从父母的管教，因为他认为他仍然需要依赖父母对事情曲直是非的判断。
从 10岁开始，“家庭”对孩子有了真正的意义。这时的妈妈的`地位，又回到了5岁光景，成为孩子世界的中心。他不但依赖妈妈，而且尊敬甚至崇拜妈妈。他特别希望妈妈随时在身边，愿意和妈妈聊聊他学校和朋友之间的事情。他很能接受妈妈对他的期望，也乐意表达对妈妈的感情。
爸爸也是非常重要的，有时候爸爸的地位甚至会超过妈妈。妈妈是朋友，爸爸是偶像。由爸爸带着一起打球、旅游，甚至随意逛逛，都是他最喜欢的家庭活动。
和兄弟姐妹的冲突，通常是弟妹惹事生非，知道他忍无可忍时出手。父母处理这类纠纷是一定要查明事实秉公处理，给孩子一个“公*”，也让孩子通过这些纠纷学得做人的道理。
“重要他们保持公*”，“不要管得太紧，也不要管得太松”，是他最喜欢的管教方式。
朋友也是10岁娃的最爱。他们几乎每天都想带同学回家玩。交友时他看重的是对方是否值得信赖。朋友圈还局限于附近邻居或班上同学。男孩愿意表现得和同性朋友相似，和朋友保持一致;女孩间则多些纠纷与和好。与朋友相处时，公*是个重要的尺码，他不但尽力做到对朋友公*，也要求朋友公*对待他。
“其他人会怎么想”，是10岁娃很在意的事情。
虽然他比过去*和、合作很多，不过生气的时候，还是很有爆发力的。在学校里，10岁娃大都有很强的学习欲望，甚至不愿意请假以免耽误功课。他特别喜欢背诵，而较少进行思考性的工作;喜欢接受事物的本貌，而不太愿意去推论。如果这时他背诵大量的词汇，对他以后的思考会很有帮助!
10岁育儿知识2
爆香腰花
材料：猪腰2个;植物油、盐、料酒、酱油、姜片各适量
做法：
1)猪腰洗净，横面剖开，除去腰臊，表面切十字刀，然后切片;用沸水焯至微卷捞出，放凉水中冲去浮沫。
2)锅置火上，倒适量植物油，加姜片爆香;然后用大火爆炒腰花，加料酒、酱油继续大火翻炒3分钟，最后加盐调味，即可。
10岁儿童营养食谱之蚝油鲜菇
材料：鲜菇1250克、蚝油0.5汤匙、酱油3茶匙;料酒、湿淀粉、精盐各3茶匙;味精1.5茶匙、清汤半杯、 胡椒粉1茶匙
做法：
1)鲜菇洗净，捞出控净水。
2)锅放植物油0.5汤匙，烧至三成热时下鲜菇、料酒、蚝油、清汤，烧片刻， 然后精盐，酱油，味精调好口味，用湿淀粉勾芡，最后撒上胡椒粉即可。
炒三色肉丁
材料：猪肉丁200克，青椒丁、胡萝卜丁各50克，鸡蛋1个;盐、料酒、干淀粉、水淀粉、葱姜末、香油、植物油各适量
做法：
1)鸡蛋去蛋清;猪肉丁加蛋清、盐、干淀粉上浆，下油锅滑散;胡萝卜丁焯烫沥水。
2)油锅烧热，爆香葱姜末，然后下三丁翻炒片刻，加料酒和少许水翻炒;最后加盐调味，用水淀粉勾芡，淋香油即可。
10岁育儿知识3
玛丽阿姨回来了
纳尼亚王国
会飞的教室
哈利.波特
古堡的月亮公主
《兔子坡》
《桥下一家人》
《邮差弗雷德》
《大国崛起》
《写给孩子的哲学启蒙书》一套五本
《诺贝尔奖获得者与孩子对话》
《冒险小虎队》系列
《巨眼丛书》系列(一)、(二)
《漫话英国》系列(法国、意大利、瑞士、日本、韩国、荷兰)
10岁育儿知识3篇扩展阅读
10岁育儿知识3篇（扩展1）
——3岁育儿知识60篇
3岁育儿知识1
有妈妈反映，孩子*时在家里身体很好，养到两三岁几乎都没生过什么病，可一进幼儿园就不对劲了，没完没了地生病，严重的甚至每个月都得往医院跑，难道这真的是孩子适应幼儿园所必须经历的一个过程么?有没有办法帮助孩子摆脱这个怪圈呢?你有过这样的担心吗?
■ 入托前后：
在入托之前，孩子大都是单独生活在各自的家庭中，交叉感 染的机会少，孩子受关注的程度高，这些都是减少生病的因素;入托之后，孩子将与十几甚至几十个同龄孩子生活在一起，无形之中，孩子受感染的几率就相对增加 了。事实上，父母可以在孩子入园前就做些预防工作，比如幼儿园软硬件环境调查，提高孩子免疫力，事先多接触幼儿园等。
■ 病因调查：
这个问题可能是生理上的问题，也可能是心理上的问题。
生理上：有可能是因为在园里玩的太疯，出了汗，阿姨顾不过来。反了汗，就容易感冒。另一个入园后,生活环境人群密集,交差感染是在所难免的。
解决方法：交待老师多留意，一般这种情况如果能留意一段时间不生病，以后就不会有事了。同时还要增强孩子的免疫力，确保孩子有健康均衡的营养，加强户外锻炼慢慢帮助孩子增强体质，别越病就越怕，越不敢让宝宝经受半点风雨。
心理上：有的小孩不愿意上幼儿园，于是，由于心理压力，就会让自己生病。有的孩子会体现为肚子痛;有的`是感冒;甚至有发烧的。孩子会知道生病了就不用去幼儿园，就会不断暗示自己生病。
解决方法：抽几天时间，陪孩子一起上幼儿园每天呆上一两 个小时。帮助自己的孩子和幼儿园的小孩交朋友。当他在幼儿园没有压力后，就会喜欢上幼儿园。以后就不会再这样有病。当然，要教会孩子社交才行，孩子终归要 步入社会，去接触各种环境和各种人，所以作为父母应多注意加强对孩子适应能力的培养。
■ 小贴士：
一般入园都在春秋两季，虽然气候宜人，却也是传染病的高发期，所以做好预防接种工作很重要，如果得知周围有孩子生病，可以给孩子喝点板兰根或是吃点大蒜加以预防。
孩子从幼儿园回来之后，最好把外衣外裤都换掉，勤洗手洗脸，减少感染几率。
如果条件允许，对于初入园的孩子，在第一学期里可让他每一周都在家休息调整一天，以恢复体力。
3岁育儿知识2
或许你也有过这样的经历，孩子在路上或在别人家看到可爱的小狗或其它小动物，就会要求说也想养一只，看着孩子那么迫切的表情，你是不是有些动心：就养一只吧?据有关调查，70%的*家庭只要有了孩子就不养小动物，他们的观点是，宠物对孩子的健康有威胁。
而一些西方国家几乎家家都有宠物，对于他们来说，宠物是孩子成长过程中不可缺少的玩伴。如何在孩子和宠物间有一个安全的保障，对于有养宠物打算的家长，确实需要一番考虑。
■ 宠物带来的烦恼：
很多父母决定放弃养宠物的原因是觉得宠物身上带有太多的细菌。因为医学研究表明，动物身上带有许多致病菌，处理不好就会造成对人特别是儿童的健康威胁。尤其是家庭中常养的宠物：小狗和小猫。
另外，对于大多数双职工家庭来说，在决定生养孩子之前他们把宠物当作自己的孩子一样喂养，当家中出现了两个“孩子”，一般都会出现照顾了这个照顾不了那个的手忙脚乱现象，所以最终决定放弃养宠物。
■ 宠物带来的欢乐：
尽管宠物有可能给人的健康造成威胁，但人们还是喜欢养，小孩子也愿意接近，主要是因为动物可以改善人的情绪，带给人们欢乐。育儿专家认为，作为孩子的伙伴， 宠物确实有助于孩子培养爱心、激发责任感的作用，同时，对待宠物死亡的问题上，对孩子来说，是一个挫折教育，家长合理地引导，对孩子成长很有好处。从对动 物的态度，学会对人生的态度，让孩子学会尊重生命。
孩子常常把宠物当作好伙伴，特别是现在的独生子女家庭，孩子会经常与小动物说话，与宠物一起分享内心的情感，这在很大程度上弥补了*日孩子与父母缺少沟通的遗憾。
■ 充分考虑：
尽管饲养宠物有好处，但若说到是否真的要养一只宠物了，无论是爸妈或是孩子，都还要好好想一想，要从几方面检查自己是否有饲养宠物的心理准备和客观条件，看看是不是真的能够承担这份责任。这决不是玩玩了事。
你是否勤快?家里是否有足够大的空间?是否能面对宠物的生老病死?
如果孩子年纪太小、抵抗力弱，或是孩子身体状况不佳，还是不要饲养宠物为宜。或者要看宝宝的年龄决定养什么宠物。还有，孩子与宠物应该保持距离!
10岁育儿知识3篇（扩展2）
——育儿知识10岁 (菁选3篇)
育儿知识10岁1
1、让你所爱家人幸福不是你的责任
幸福是要靠自己的力量去争取的，不是人给予的。不需要为了让父母、兄弟姐妹幸福而勉强自己做些勉强的事情。
2、去外面要使劲玩儿
现在很多小孩常窝在家里打电动，这对身心健康非常有害。为了孩子的健康，要让他们在户外使出全身的力气玩儿。
3、对自己喜欢的事物要感到自豪
幼年时的喜好会某种程度地决定长大之后的发展方向以及成就，所以就算男孩爱玩娃娃，女孩爱玩汽车，也不要去纠正。
4、不需要总是得到爸妈的赞同
和父母、朋友意见不一致不是坏事，有自己独立的见解并能自由表法对孩子来说是很重要的。
5、你很漂亮
常被父母夸奖聪明漂亮的孩子是幸福的。即使在外面被人欺负，但是父母能及时给予正面夸奖的话，孩子会治愈伤痛，重新拾起自信。
6、多读书很关键
从小学会看书的习惯对成长是有益处的。难过的时候看的书，高兴的时候看的书，书中的主人公就是另外一个自己，学到很多经验 和知识。
7、你就是你，不需要盲从
父母总是会自我的认为，孩子应该这样或那样，但这种做法其实就是在控制孩子，让其丧失自主性行会伤害他们的自尊。父母首先要做到尊重孩子的意思。
8、问题是有人伤害你
在学校以及长大后的职场，总会遇到欺负或者不公*的事情，这是没办法避免的。如果孩子在外面遇到这样的事情，就要开导他“这不是你的错，错在伤害你的人。他们的内心发生了某些故障，才会去伤害别人”。
9、谁都不能成为你的全部
不管再怎么相爱，再怎么喜欢，只要是人就不能突破一个“极限”，就不可能成为“谁的全部”。孤独的时候，受伤的时候要学会接受这样的自己，并用自己的力量站起来。
10、爸爸妈妈在尽最大努力
父母也有失败的时候，也有打骂孩子的时候。及时有的时候做父母很失败，但即使这样也要让孩子感受到，为了他、为了家，爸妈在做最大努力。
育儿知识10岁2
首先，家长一定要让孩子好好睡觉。“长个儿”离不开生长激素，而生长激素是“脉冲性”分泌，夜间分泌多，白天分泌少。孩子晚上睡好了，生长激素分泌多，个儿也就自然能多长点。白天补觉会打乱生物钟的节律，所以一定要保障晚上的睡眠时间。
第二，家长要监督孩子适量运动，最好能亲自与孩子一道参加室外活动。梁立阳副教授提醒，阳光能够促进身体内维生素D的"合成，帮助钙的吸收，促进长个;活动中的互动，能让孩子感受到亲情的呵护，放松心情，减少应激激素分泌的同时加大生长激素的分泌。
第三，家长要给孩子保证均衡的营养。现在生活水*提高，很多家长给孩子吃得太油腻，导致孩子体重超标，有可能导致孩子性腺发育提前，缩短生长周期，影响最终身高。
第四，要让孩子保持愉快的心情，给孩子减压。研究表明，压力大、长期抑郁等都会影响长个儿;而愉快的心情有助于生长。
第五，避开有污染的环境。研究表明，雌激素、类雌激素物质(如人参、女性化妆品)等会加速骨骼的发育，对孩子的最终身高都会有所影响。
第六，现在有些学龄前的孩子身高“特别高”。长个就像马拉松长跑，过早发力冲刺，将可能难以跑完全程而中途退出;孩子长得太高了，家长也要适当关注，因为有些孩子属于性腺提前发育，这样的孩子相当于“蹿个儿”早早地提前了，长得比别人早，但最终身高不高，出现“高小孩、矮大人”的情况。目前医疗机构可以根据孩子具体情况适当进行干预，尽量使孩子的最终身高接近理想。
育儿知识10岁3
9岁半儿童小儿厌食症怎么治疗?首先家长要弄清孩子厌食的真正原因，对症下药。对于大多数厌食的孩子来说，只要掌握好孩子饮食的规律，改掉不良饮食习惯，孩子的厌食也就解决了。这里小编推荐一种小儿偏食厌食推拿中医手法：
孩子的“厌食”，除了依靠一些药物来帮助消化开胃外，家庭中可用推拿手法来增加孩子的食欲。首先准备好推拿所需的物品，取一张小桌子或茶几，上面铺上毯子，准备一点滑石粉或痱子粉(为的是推拿时不损伤小儿的皮肤)。让孩子排去小便，推拿一般在饭前进行，因为饭后推拿会引起小儿呕吐。每日1次，每7天为1疗程。具体方法如下：
让小儿仰卧，*的右手食指、中指并拢，沾上滑石粉，两手指按在小儿肚脐上顺时针方向按摩100下。
*用手掌心沾上滑石粉，沿着小儿的腹部，满腹顺时针方向按摩100下。
让小儿反过来，趴在桌上，在小儿的屁股沟顶端(此为针灸的穴位“下七节”)，*用大拇指沾上粉，往屁股下方推50下。(注意：如果是腹泻的小儿，穴位要往上推，也就是往脊背的方向推，穴位叫“上七节”。)
这种按摩的方法效果较好，简便易行，父母可以在家中进行，不要因为孩子哭闹而随意中断。如果厌食严重的小儿，可连续推拿两个疗程。手法要适当，过轻或过重都不适宜。
消除孩子厌食的心理因素
父母应注意孩子的进餐心理，创造一个良好的就餐环境。
1、就餐环境要舒适、清洁优美、空气新鲜，餐室、餐桌要洁净，餐具要卫生。
2、餐前气氛应轻松、愉快、积极，准备饭菜时，可与孩子一起去市场买菜，让孩子做力所能及的劳动，提高进餐的积极性。
3、父母情绪*静、和气，进餐时对孩子不要过分迁就，否则会加重其消极心理，对偏食、挑食起助长作用。
4、提高烹调水*，变换花色品种，辅以恰当的评价。
5、当幼儿不愿吃某种食物或不愿进餐时，不要消极打骂，可以让其暂时离开餐桌，饭后再慢慢讲道理。这样可满足幼儿希望*尊重的心理，从而使孩子能顺利进餐。
6、顺其自然，不强迫孩子。
此外，每个家庭都应有就餐的固定房间、餐桌，每人有固定的坐位，养成好的.习惯，可以增加食欲，切忌捧着饭碗边走边吃边玩。
10岁育儿知识3篇（扩展3）
——育儿知识四岁
育儿知识四岁1
大人和小孩的对话难免掺杂一些反语，即使是充满爱意的“小笨蛋”也会让孩子误以为爸妈真的在嘲笑他脑瓜笨。孩子语言理解能力没有我们想象中的成熟，因而孩子对于家长的反话有时是难以理解的。面对4岁前的孩子，家长还是少说反话。
为什么不能说反语?
2-4岁的宝宝，正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。而且孩子对于大人说话的内容的理解是“一是一，二是二”式的简单直白，还不能理解家长的“一语双关”或者语言背后的深意。如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的发展。
家长在孩子调皮的时候会生气地说：“看你干的好事”。反话是一种特殊环境下的语言形式，但是对于年幼的孩子来说，你说的“好事”与你生气的脸是那么的格格不入。孩子感到纳闷：妈妈这是在夸我呢，还是在生气呢?
说反话阻碍亲子沟通
3岁的凌凌是个小哭包，一件小事都会让她哭个不停。有时候妈妈哄得心烦，最后大爆发：“哭吧哭吧，哭个够!”凌凌也就哭得更是上气不接下气了。
家长的一气之下说出任性的话也是在所难免的，尽管父母事后也会心疼凌凌哭得可怜继而安慰，但是你不适当的发泄你的情绪，甚至用反话来刺激孩子，只会让孩子越闹越凶。年幼的孩子难以区分“正话”“反话”，因而容易错误地认为父母这样的方式是对他人的一种安慰，孩子若真的套用了你的说法，很容易让他人误认为孩子缺乏同情心，不讲礼貌，这样对孩子的人际交往没有好处哦!
而且孩子哭闹本来就是想要获得父母的温柔的安慰和关注，但却得到的是父母的冷嘲热讽，这对亲子之间的沟通也是一种阻碍。家长本应选择一种更温和的方式，你可以抱抱他让他冷静下来，然后引导他说出自己的感受，让孩子逐渐学会找到更适当的方式发泄自己的消极情绪。
爱的反话会伤害孩子
2岁多的小明活泼好动，神经大条的他经常闹出一些“小事端”，非要帮妈妈端碗筷，但是粗心的他却摔破了碗;想帮爸爸擦窗子，却又碰倒水桶搞到家里淹水。爸爸无奈一句玩笑：“你这小笨笨，真是越帮越忙啊!”本应是一句充满爱意的小玩笑，却被小明解读成为爸爸讨厌他碍手碍脚。他哇的一声大哭“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢我了”。
孩子有时做出一些“犯傻”的事出来，在家长看来那是一种可爱的犯错行为。一些家长甚至习惯用“小傻瓜”“小笨蛋”来称呼自己的小孩。本应是充满爱意的昵称，却不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的观点去评价自己，当爸妈用“笨笨”这些反话时，孩子却认为较真认为自己很傻很天真，父母是在嫌弃责怪自己。孩子读不懂你的反话，反而无意中伤害了孩子的自尊、自信心了。
说反话影响孩子与人沟通
小朱今年幼儿园入学了，妈妈以为以小朱这样活泼好动的性格本应是能在幼儿园交到很多好朋友。但老师反映小朱有点被其他小朋友孤立了。问及原因，才发现原来小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：“小笨蛋，快站起来”在别人哭得伤心的时候“安慰”：“哭的小朋友不可爱”。虽然老师知道小朱是“爱意的鼓励”，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。
孩子的语言风格大多是从爸妈那里模仿过来的，而且孩子并不懂得区分家长充满“爱意”的反语，随便套用在其他小朋友身上，就容易发生小朱小朋友这种容易让人误会的情况。孩子学会说反话，往往也只是简单套用，而不能真正地理解说话的语境。即使他能理解，也很难保证听者能够读懂你的反语。因此，家长还是尽量避免对孩子说这些反话，以免孩子错误地模仿学习。
要用正面语言引导
现场一
有一次我在一家小店吃早餐，和我坐在同一张桌子的对面是一对母子。那个小男孩看上去4岁多，正上幼儿园的年龄。在等饭的时间里，孩子坐不住，一会儿踢踢桌角，一会儿把凳子当马骑，嘴上还说“卡哒卡哒”;一会儿玩桌子上的一筒卫生筷;一会儿跑开，妈妈在看在眼里，一脸的生气，站在那儿训孩子：“不要把凳子弄响，人家有意见的!不许玩筷子，没听见吗!不要乱跑，规矩点!”在短短的几分钟内我发现这个妈妈说了十多次的“不要“这样的话，而孩子呢，根本不听!你制止了这个，他又玩那个!
这个时候，我也在等饭，于是就把这孩子招呼过来，说：“小朋友，来，你过来。阿姨想和你说个话。”孩子走过来了，问我什么事。我立即拉起他的双手，微笑地对他说：“你很可爱，很聪明。”他听了我这话，奇怪地看着我。“你看，你在等饭的时间，没有浪费时间，做了这么多事。你会摆筷子，你想把凳子摆好，你想让自己活动活动，在锻炼身体。是不是?”孩子半信半疑，回答“是”。
这时我看到孩子的妈妈很惊讶很不理解的样子，正奇怪我为什么这样说。我只管继续对孩子说：“其实，这些事可以在家做的是不是?饭店里人多，其他人也要吃饭，如果这些事情放在家做，就不会影响别人，你还可以尽情的做这些事，快乐的玩，是不是?”孩子听了我的话，使劲点点头。我又表扬一番：“嗯，我没看错。一看你就是懂事的好孩子!”
现场二
5岁的姐姐正在搭积木，弟弟看见了，上去就要抢。姐姐大喊着，一边去保护自己的积木一边去推弟弟，差点把弟弟推倒。弟弟哭了起来。奶奶生气地走上前，“教训”姐姐说：“你就不能给小弟弟玩一会吗?”“不给，就不给。”姐姐的态度很强硬。可是弟弟还是哭，而且非常想玩那个积木。爸爸忍不住了，上前对姐姐说：“那好，以后给我们只给弟弟买，你也别玩。”转向弟弟：“爸爸明天就给你买一个更好的。你说你怎么就不懂得分享呢。”姐姐仍然很强硬：“那也行，反正我不给他玩。”看小妮子的态度的确强硬，我只好转变思路，故意对弟弟说：“姐姐不是不给你玩，姐姐是想搭好一个漂亮的房子再给你。你看你太小了，姐姐担心你不会搭，先给你做个示范。姐姐，你是先给弟弟一块还是两块?”姐姐想了想：“先给你一块吧。”“你看吧，姐姐在外面和别的小朋友都懂得分享，何况自己的弟弟呢?”听了这话，刚刚还拒绝和弟弟玩的姐姐把刚刚搭建好的房子拱手送给弟弟：“你玩吧。随便玩。”“那如果弟弟给你弄的乱七八糟的话怎么办?”“没事，拆了还可以再重新搭嘛。”
现场三
3岁的豪哥很爱吃糖，而且看见就不会放过。他总是偷偷地趁妈妈不注意去拿着吃，就算妈妈藏起来他也会发现然后一下子吃好几块。一开始妈妈就会跟他说不要吃那么多，可是他根本不听。妈妈说多了，他就表面上答应私下里还是偷着吃。有一次妈妈换了一种方式，妈妈：“儿子，你过来妈妈跟你讲为什么不让你吃那么多糖。你知道吗?吃太多甜的东西对牙齿不好而且会身体不好，如果你牙疼了就是吃糖吃多了，小虫子在咬你的牙齿，你的牙齿就不漂亮了，吃多糖你还会咳嗽很难受你说对不对呢?”儿子想想点点头把手里的糖放回去然后跟妈妈说:“妈妈我以后就吃一块儿，吃完多喝水好吗?我要有漂亮的牙齿。”
为什么不同的语言，会带来反差如此大的反应呢?这主要是看话语所传达出来的信息给了孩子怎样的感受。一种话可以有两种表达。如要让孩子愉快做事，最好要用正面的语言说，而不要用负面的语言说。因为孩子也和*一样，不希望老是被否定、被指责。只是我们的传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。那么怎么避免“祸”从口出呢?可事先来作一种句式的练习，然后在生活中尝试着运用。
方法是：你希望孩子怎么样，你就把这个词说出来。这叫希望词，再找出它的反义词，然后把反面的说法改为正面的说法。
例一：希望词：勤快 反义： 懒。
反说：不要这么懒，你怎么这么懒!你真够懒的!
正说：你勤快一点，你比上次勤快多了。
例二：希望词：认真 反义：粗心
反说： 你不要这么粗心。
正说：你认真一点
例三：希望词：快 反义：慢
反说：你这么慢。
正说：你快一点，我相信你能快起来。
例四：希望词：干净 反义：脏
反说：你弄这么脏。
正说：你可以保持干净一点的对不对?
10岁育儿知识3篇（扩展4）
——五岁育儿知识3篇
五岁育儿知识1
如何对待学前期孩子的说谎行为?
学前期孩子的说谎是有很多的类型的，我们一般会接触到的都是避免惩罚而说谎。这种情况下，说谎其实是一种为了逃避惩罚，所以做出的行为。因为孩子现在还小，自控能力差，经常会犯错误。有时孩子做错了，爸爸妈妈们一下子没有注意到，便会想办法逃避。就像是孩子把家里的碗打碎了，爸爸妈妈没有看见这个过程，在问及孩子时，孩子说：不是我打坏的。生活中这种情况发生的可能性是很大的。这一方面是孩子思维能力提高的表现，另一方面，这个其实是孩子出现了以撒谎来掩盖错误的动机。所以遇到这种情况的话，爸爸妈妈们一定要重视起来，对孩子犯错误的行为及时进行引导，并且防止孩子认错后遭受严厉的惩罚。避免孩子有了说了真话就要挨打的联系。
还有一种说谎是为了得到奖励而说谎。这是孩子的一种特性。尤其是在幼儿园里老是会发生。就像是老师问：“今天谁帮爸爸妈妈们做家务了?”小朋友们都会争先恐后地说：“我!”“我!”他们想要老师能够表扬自己。要是出现这样子的状况的话，爸爸妈妈们和老师要多关注一下。第一，保护孩子的自尊心和荣誉感，并且，不能让孩子由于说谎而得到奖励，从而强化孩子的说谎行为，在说谎一表扬间建立反射链接，间接强化幼儿的说谎行为。
大多数的孩子在长大的时候都会或多或少出现说谎的状况，就像是列宁与他姑妈的花瓶的故事，许多家长都给孩子讲过这个故事。所以，家长大可不必对孩子的这种行为视为洪水猛兽。可是，这不是以为着家长可以不管孩子的这种行为，对说谎行为视而不见。要知道的是，爸爸妈妈们在说谎行为会减退还是会慢慢形成习惯方面起着至关重要的作用。
要是发现自己的孩子在说谎的时候，我们要区别对待。第一要注意的是要疏导，通常情况下不提倡在大家面前揭穿孩子的谎言，教育时要时刻关注着保护孩子的自尊心。在处理孩子说谎的问题上，大家要知道下面几个：
一部分的爸爸妈妈们会过分强调孩子的错误行为，当孩子说谎了，老是会说：“我家孩子怎么说谎了啊?”要是家长老是说的话，孩子就有很大的概率会把无意的撒谎行为转化为有意的习惯性行为;还有一种爸爸妈妈们的行为不能够提倡，对孩子的说谎行为视而不见。
孩子说谎了，当做不知道，让孩子做到想要做的。从而以正强化的方式，强化了孩子的说谎行为，这样子孩子就把说谎和获得画上了等号。正强化和负强化都是不对的，要是发现孩子说谎了，家长要理性地分析，冷静地对待。
不管孩子是因为什么说谎，都要以尊重孩子为前提，不要股份教育孩子。只有尊重孩子，孩子才会慢慢听进大人的话。并且，对孩子要有足够的关注，家长要时刻留心自己孩子的言行举止方面的细微变化，这样子才能够把孩子的行为作出相应的判断，采取相应的措施，才能让孩子不出现说谎的情况。
五岁育儿知识2
父母期望太高或会导致孩子厌学
大部分孩子对于新鲜事物有好奇心，愿意学习。但一些孩子就是不愿学习，我们也把这叫做厌学，厌学是学习动力少导致的。为什么会出现这种情况呢?出现这种情况并不是偶然的，专家分析导致孩子出现厌学，是有一下一些原因。
1、父母不适度的要求
父母对孩子的要求过低和过高的称为不适度。很多孩子是带着一种对学习的新奇感踏入学校的，他们对于新学习缺少心理准备，要是父母的要求太低，经常忙于自己的工作而不关注孩子上学后的心理变化，如果孩子遇到学习困难，觉得学习太累而丧失了兴趣，家长又没有给予一定的指导，久而久之就会厌学。
2、望子成龙，要求过高
对孩子太严格、太高的要求很容易让孩子产生担心失败的心理，从而丧失学习动力。尤其是一些家长会对孩子采取强硬手段，而孩子则会用逆反行为来应对父母。由于孩子们肯定会犯错误，很难让父母总是感到高兴。而孩子进了自己的最大努力，父母却依然责备他，次数多了，孩子就会有挫败感，想到上学前父母对自己的爱，就会越发地讨厌学习。
3、严重的家庭矛盾
如果孩子处于一个家庭纠纷特别多的问题家庭，孩子会为此而无暇顾及学业。家庭生活不幸福的孩子，怎么可能会认真地学习功课呢?在家庭中体会着父母激烈的争吵和压抑的氛围，有的时候家长甚至把孩子当作出气筒，这回让情况更加严重。
4、孩子自身的原因
如果孩子心理成长不成熟。即使孩子的智力是正常的，但是他不能够适应学校生活、社会环境，性格比较幼稚，积极努力的学习精神缺乏，也会造成孩子的厌学。
5、自信心缺乏
或许在学习的初期孩子兴趣很浓，有十足的自信心足。但是父母常常只是注重孩子的分数，而忽略了孩子的想象力、创造力。这样的孩子就不会为自己拥有独特的想象力和创造力感到骄傲，反而会因为自己的学习成绩不够优秀而感到难过，甚至自暴自弃。
6、校方问题
学校如果不能够合理地安排学生学业，会导致孩子学习压力大，在学校的生活过于紧张。如果学校的纪律不严明、问题学生多的话，孩子甚至会在性格、人格方面向坏的方向发展。
五岁育儿知识3
家有“淘气包”
先收敛一下你的烦乱心情，换一种眼光看看你眼前的“淘气包”。
常言到：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”顽皮的孩子往往比较聪明，有个人主见，意志比较坚强，家长只要善于引导，顽皮的孩子更有可能成为一个极具创造力的人。
调皮归调皮，毕竟不是恶劣的坏行为，只要不是经常地出自愤怒、残忍或怀有恶意的、会使人身体受到伤害的行为，家长都应当大度一些、宽容一些，从孩子的成长过程来看，淘气行为是天生的，它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。
解析你的“淘气包”
- 下意识的淘气行为。
归根结底，还是孩子认知能力不足，不能明辨是非，你得等孩子“长大”。
- 好奇心驱使的淘气行为。
在好奇心的驱使下，孩子往往爱到处乱跑，看见什么都想摸一摸;对什么问题都爱问个“为什么?”看到同伴有些“新奇”的举动，也爱偷偷模仿。这有什么不好呢?孩子毕竟是在“学习”。
- 恶作剧式的淘气行为。
有些孩子了解到，他可以从一些捣蛋、恶作剧的行为中获得“整人”以取悦自己的乐趣，这是他最新发现的表现幽默的方式。从孩子们翻新的“整人”功夫上可以看到，孩子的智力增长极为神速。
- 挑战*权威的淘气行为。
孩子常以他的新点子、一些调皮捣蛋的做法，显示自己比“大人”强，尤其当家长不在时。他可能将一个一个汽车模型用强力胶黏在一起，自制了火车，也可能将你心爱的大衣或外套拿出来，架成一顶露营帐篷。不要扼杀孩子的独立思考能力。
- 不正确教育方法引发的淘气行为。
有的家长过于顺从孩子，孩子自然只把家长的话当作耳旁风而不加理睬。还有的家长给孩子提出的要求过高，并且违背孩子的兴趣和愿望，孩子不愿意照着做也属事出有因。
对可接受的淘气行为
让孩子在想像中发挥创造力。
让孩子充分思考。
让孩子从错误中成长。
“淘气包”闯了祸?
- 接纳孩子已犯的错误，给予改过机会。
责备孩子前，先站在孩子的立场设想一下，想想他们的能力、感觉。
- 与孩子共同承担责任。
替孩子负担一小部分责任，减轻他们的心理负担，亦有助于他们反省。在孩子年龄较小时，不应给予太大的责难，目的只在于给他们认错、思考、吸取教训的机会。
- 注意培养和发展孩子的智能。 实在太淘了?
注 意，淘气的孩子很健忘，不仅忘记你所制定的规矩，也会忘记你对他的惩罚。一个小时之前你告诉他应该这么做，一个小时之后你又会追着他再次告诉他。对于淘气 的孩子，你需要不断地去告戒他，去提醒他。他将会很惊奇地发现自己又做错了，然后很快就会向你表示道歉，并且深感后悔。你所应该做的就是欣然接受，并且表 示理解。
那么，淘气的孩子什么时候才能够真正明白他们那样做是错误的呢?作为父母，始终不要使用体罚，欲速则不达。但是可以收回你对他奖励的诺言，严肃告诉他你是认真的，当他能够真正改正错误的时候才能恢复对他的诺言。
10岁育儿知识3篇（扩展5）
——2-3岁育儿知识200篇
2-3岁育儿知识1
一、生长发育
宝宝在2岁以后体重的增长会减慢，*均一年增加2千克，到3岁时体重约为14千克;身长的增长也有所减慢，约增加5～7厘米;到2岁半时，宝宝的乳牙已经出齐了，即20颗，这时的牙齿可能长得高低不*或歪斜，但以后大部分都能自然长正;2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。当宝宝运动能力增强，会坐、爬、站、行、跑、跳以后，他的肌肉组织发育可加速，肌纤维增粗，肌肉活动和耐力增强。
二、动作发育
2岁时的宝宝走路已经很稳当了，他可以控制身体重心的移动，行走的速度比较*稳。到3岁左右，他行走的动作会更加协调，全身紧张的状况已经完全消失，但由于肌肉力量不足，他控制自己肢体的能力有限，故走路仍然显得有点蹒跚，如果路上有障碍物，他还是不能很轻松地避开。2岁时的宝宝可以把双脚同时跳离地面，到2岁半时会单脚跳1～2次，还可以一步一步地上下楼梯。到3岁时，可双*替着上下楼梯，还能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。
2岁的宝宝双手也有些气力，而且更加灵活了，可以用剪刀剪纸，会用手把球抛出去，还可以自己穿鞋、脱衣，会转动门上的把手，能够自己用勺吃饭。这个年龄的宝宝有的已经会骑小三轮车，有的还会踢球、荡秋千、滑滑梯。
三、语言发育
2岁时的宝宝不仅能够说出很多物体的名称，而且也可以说出由两、三个字组成的短句，如“车来了”;会用人称代词“我”，并且能够听懂大人的语言。到了2岁半时，宝宝就可以说一句较完整的话了，如“汽车到哪里去了?”或“这是什么?”等疑问句，有的时候还会自言自语地乱说一气。到了3岁左右，是宝宝口语发展的重要时期，这时候，宝宝的语言以令人难以置信的速度发展起来，但由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，故存在着发音不清晰、不准确的现象。
宝宝虽然会用简单句表达自己的意思，但语言还不连贯、不完整，常常是东一句、西一句的，但只要周围的人用正确的语言、音调多和宝宝讲讲话，则宝宝的发音、讲话会逐渐准确的。宝宝语言的发育时间不是完全相同的，有的早些，有的则晚些，宝宝讲话晚并不一定代表智力发育不好，所以不可强迫宝宝学说话，到了该说的时候他自然会说。
四、补锌有助宝宝成长
机体内缺锌会使脑细胞数目减少，尤其在胎儿到3岁期间，缺锌会影响宝宝脑部发育，根据调查一些先天性痴呆儿童，排除遗传外，缺锌则是重要的原因之一。缺锌还会降低宝宝免疫功能，导致经常患病，原因是锌对吞噬细胞的杀菌能力有很大的影响。
尤其在夏天，宝宝出汗多，体内锌流失过快，极为容易缺锌，影响了宝宝的食欲，达不到营养的摄取，所以这些因素大大影响了宝宝健康发育前进的脚步，所以宝妈要时刻观察宝宝的动静，一发现缺锌就要及时给宝宝补锌，一般情况给宝宝多吃些动物肝脏、海鲜类食物等即可，严重的就要给宝宝吃些新稀宝，补上2-3个月，缺锌情况消失，宝宝成长的脚步才能继续前进。
2-3岁育儿知识2
一、父母“以身作则”，创设良好的家庭教养环境
2～3岁的孩子不但运用直接模仿的方式学习，还开始出现比其更高一级的延迟模仿，也就是说他们逐渐会将父母的言行“看在眼里，记在心上”。因此，作为家庭每一个成员都应该以身作则，为孩子树立良好榜样。只有家庭关系和睦，成员之间关系协调，具有互敬互爱互帮互让的高尚情操，才能使家庭成员的良好关系得到进一步深化和发展，也才能为孩子提供一个*等、和谐、愉悦的家庭教养环境，利于孩子的身心健康和谐发展、
二、允许孩子“实际动手”，不要“包办代替”
孩子从2、3岁起就喜欢自己做事情，什么都想“自己来”。这是由于幼儿有很强的主动性和自主性，但由于年龄小，小肌肉发育不完备，动作的协调性以及自我控制能力差，注意力容易分散等原因，使得愿望和能力之间存在着很大的差距，有时甚至是越帮越忙。家长要知道孩子从不会到会有个学习、练习的过程，不能因怕麻烦而代替孩子去做，更不能因出错而斥责、批评孩子，对孩子做事的结果不要期望太高，应重在过程，重在参与。鼓励幼儿积极参与活动，不但能使幼儿全身的骨骼、肌肉、筋腱发育良好，而且能促进幼儿情绪和智力的发展。同时，允许孩子实际动手，不仅培养了孩子生活自理的能力，而且能使孩子接触更多的事物，扩展了知识，发展了认识能力，还能体验到自己的力量，促进独立能力的发展。
三、要“极度耐心”，不要“急于求成”
2～3岁的孩子使用工具动作的发展，语言的发展，以及比较高级的认识活动等都处在萌芽时期，父母对此要耐心地扶植和爱护。要按照客观事物本身的规律促进其发展。但是，处在人生“第一反抗期”年龄的孩子，会在多方面表现出任性不听话，因此为避免因矛盾冲突造成孩子的不良性格父母一定要对孩子极度耐心，才有利于孩子的身心健康发展。
那么，对待2～3岁的孩子应当在哪些方面多加引导呢?
1、帮助孩子发展动作。
2～3岁的孩子喜欢做事，但又做不好。父母应懂得这个年龄阶段幼儿的生理心理发展的特点，依据幼儿身心发展的实际，提出符合幼儿“最近发展区”的要求，采取多种寓教于乐的形式，鼓励幼儿积极动手大胆操作，发展幼儿动作的"协调性。
2、理解幼儿的语言所要表达的意图。
2～3岁的孩子由于刚学会说话，还不能用语言完整清楚地表达自己的意思。作为父母，一定要耐心倾听孩子的诉说，善于从孩子的只言片语中，理解孩子的意图，另外还要鼓励并指导孩子说出完整的句子，而且要为幼儿提供良好的语言对话情境，才能使幼儿的口语表达能力得到进一步发展。
3、耐心用孩子能理解的语言，教孩子掌握简单的行为规则。
儿童的各种心理特点都是在2岁左右开始萌芽的，儿童的身心以及良好品德的基础应该在这个年龄奠定。怎样才能使幼儿养成良好的行为规范呢?首先，要从小事抓起。孩子的“教养”如何，很多是从小事上反映出来的。例如，饭前便后要洗手;玩具、图书用过后放回原处;要向父母或长辈问好等。其次，要持之以恒，循序渐进。要从孩子容易做到的开始，要适合孩子的思维和自我约束的能力，切不可朝令夕改。最后，既要态度一致，严格要求，又要不断鼓励，细心观察孩子的行为，及时给予正面强化。
四、积极培养儿童的自我意识
自我意识在儿童心理发展和社会化过程中具有重要的意义。它能促使儿童在自我认识和自我表现的基础上，通过自我教育达到自我完善的目的，从而保证儿童的个性与品德顺利健康地发展。作为家长应从以下几方面培养儿童的自我意识。
1、建立儿童对自身的认同感。
自身认同感的建立就是使儿童认识到自己的身体总是属于自己并受自己支配。为此，父母就要经常不断地训练儿童，及早让他们知道身体的各个部位，使他们感受到自己的存在。并有意识地训练儿童完成一些简单的动作，如扔皮球，拾东西放到自己手里，使他们感受到自己的力量。
2、积极支持儿童合理的自主欲。
自主欲是自我意识的一个显著特征。儿童一般在2～3岁时开始出现强烈的自我主张和迫切的自我表现欲望。为此，父母不仅要理解儿童心理上的这种变化，而且要有意识地注意和接受他们合理的要求和探索行为。对于儿童不合理的自主欲，例如任性、胡闹、打人等，父母要加以限制和制止，并给予及时的教育纠正，这有利于他们形成简单的是非观念，增强自我意识。
3、努力提高儿童自我评价的自觉性。
父母要抓住各种机会来提高儿童自我评价的主动性和自觉性。例如在儿童表现出某种行为后，诱导他们自己判断是对还是错，并努力使他们把表现出来的行为与“自我”联系起来。这样，他们就会逐步摆脱外力的推动而经常自觉地对自己做出各种各样的评价，并向着父母所期望的方向发展。
10岁育儿知识3篇（扩展6）
——5岁到6岁育儿知识3篇
5岁到6岁育儿知识1
(1)做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念;而进入小学，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。最好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到小学的学前准备班，使之逐渐适应学校的生活习惯。
(2)做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。一些幼儿缺乏基本的`自理能力遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性不良或发生心理障碍。
(3)进行学习动机与学习态度的培养
新入学的幼儿对为什么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方法，激发幼儿学习的兴趣与积极性还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。可以把幼儿的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明确学习的动机和具有积极学习的态度。
(4)进行角色的演练与转变
幼儿入学，是从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生。家长和老师要在幼儿入学前进行这种角色转变的演练。如对他们的称谓上，在家庭中称作“孩子”，在幼儿园里叫“小朋友”，而在小学中，老师和学生都要称呼“某某同学”，在家庭中或幼儿园、学前班进行角色演练时，家长、老师都要称幼儿为某某同学，这样来启发幼儿入学后当学生的角色意识，并可常常对幼儿讲：“上了学就是一名学生了，就要遵守学校纪律，和同学搞好团结，尊敬老师，爱惜公物等，这些都是学生要做到的”。
10岁育儿知识3篇（扩展7）
——家庭4岁育儿知识3篇
家庭4岁育儿知识1
孩子想要的到底是什么
孩子是爸爸妈妈的心头肉，在孩子出生以后，爸爸妈妈就想要把最好的东西给宝宝，让宝宝能够健康成长。因此逐渐让孩子产生了要星星去摘星星要月亮去找月亮的错误理解，在教育孩子的过程中，爸爸妈妈似乎忘记了问自己一个问题，那就是孩子到底想要的是什么?他们的渴求是真的想要物质方面的东西吗，还是更加在乎精神方面的东西?接下来就具体给大家讲一下孩子最想要的东西是什么，或许会让各位爸爸妈妈觉得吃惊哦。
1、睡前的一个吻请给我
要是在孩子小一点的时候就给了孩子一个属于自己的房间，这样的孩子会比较希望爸爸妈妈可以在自己睡觉之前给自己一个充满爱和关怀的吻，如此一来，在感受到爸爸妈妈对于自己的爱以后就能够让他们带着爱和幸福甜蜜入睡，这样会让孩子觉得爸爸妈妈就陪伴在自己的身边，自己会觉得非常安全，睡眠质量也会更加好，有时候孩子可能还会在梦里梦到了和妈妈爸爸一起玩耍。要是爸爸妈妈总是在孩子睡着之后才回来，有时候忙的时候都不到孩子的房间看孩子一眼的话，孩子心里面就会觉得非常失落。就算是给他们买最好的书包，最漂亮的裙子也比不上爸爸妈妈的一个吻来得重要，孩子都是非常渴望妈妈爸爸在睡前给他们一个爱的亲吻的。
2、睡前讲一个小故事
要是爸爸妈妈没有事情的话，那么最好是能够在睡前给孩子讲一个小故事!有非常多的爸爸妈妈还没有给孩子讲睡前故事的习惯，总是觉得孩子睡觉的时间到了就应该让孩子赶快回房间睡觉，孩子在床上翻来翻去睡不着，爸爸妈妈还会批评教育孩子，孩子其实会觉得非常难过，有时候还会带着委屈的泪水入睡。睡前故事能够在一定程度上帮助孩子言语能力的提升，同时能够帮助亲子感情的培养，孩子听着故事觉得很开心，就会慢慢地形成良好的睡眠氛围，带着故事里的美好情节，孩子睡眠质量也会变得更好。
3、多一点时间陪伴我
现在社会有非常多的家庭由于生活的压力，工作的压力造成了爸爸妈妈每天都是忙于工作，于是都没有时间陪伴孩子，每天孩子没起床爸爸妈妈就已经上班去了，在爸爸妈妈加班回来的时候，孩子又睡着了。这样一天天过去以后，孩子和爸爸妈妈甚至见不上面，孩子内心其实是非常想念爸爸妈妈的，想和爸爸妈妈一起玩一会，但是爸爸妈妈每天都忙于工作，顾不上自己，孩子不想要高档的衣服和鞋子，只想和爸爸妈妈去一下动物园看一下表演。相信很多的爸爸妈妈都不知道孩子这样的想法。
4、请爸爸妈妈尊重我
在很多的爸爸妈妈的眼中，孩子就是孩子，所以一定要管着孩子，孩子的想法都是不成熟的，所以就造成了爸爸妈妈从来没有把孩子当成一回事，任何事情爸爸妈妈都替孩子做主，不让孩子表达自己的想法，孩子完全没有发言权。爸爸妈妈要是这样做的话，就会让孩子很伤心难过。孩子想学象棋，爸爸妈妈觉得是浪费时间，这对孩子多么地不公*啊!爸爸妈妈一定要经常听一听孩子内心真实的感受，尊重他们的意见和建议，因为孩子的想法很多时候和爸爸妈妈是不一样的，爸爸妈妈不能剥夺孩子的权力和快乐啊!
家庭4岁育儿知识2
孩子之间存欺凌
现在开放了二胎的政策，所以导致了越来越多的人会选择去生二胎，生二胎的原因有很多，一个是因为觉得一个孩子长大会特别孤单，希望还能有一个孩子陪伴着长大，还有一个原因就是，要是自己不在了的话，能够让两个孩子互相有个依靠。所以越来越多的家庭都有两个孩子。但是两个孩子有两个孩子的好处，同样也有着不好的地方。接下来就具体为大家讲述一下。
一项最新的研究发现，兄弟姐妹之间的欺凌造成的伤害和同伴之间的欺凌造成的伤害对个体的伤害程度是一样的。研究人员还这样说，兄弟姐妹之间的欺凌会增加他们得抑郁和焦虑症的风险，同时还会在一定程度上对孩子的心理健康造成影响。
兄弟姐妹之间的欺凌破坏性大
最近发表在《儿科》杂志上的一篇研究是这样说的，兄弟姐妹之间的欺凌对他们自身产生的破坏性影响在这些年来很多人都开始关注了。不过研究者对于文章还进行了补充，兄弟姐妹之间的欺凌在非常大的.程度上都被爸爸妈妈忽略了，原因在于越来越多的爸爸妈妈都觉得这是正常的，对于孩子来说是没有关系的，殊不知严重的时候同样会影响孩子培养自身的社交技术和处理人际关系的能力。研究人员指出，兄弟姐妹之间的欺凌会对他们产生很大的伤害，和同伴之间的欺凌是一样的，受害者的心理健康其实都会在一定程度上受到影响。
这项研究结果是基于对全国性的儿童暴力事件的调查结果中得出来的。研究人员一共选择了3600个17岁以下的至少和一个兄弟姐妹住在一起的孩子进行调查。研究人员对这些实验人员进行了差不多一年的调查，不过对于小于9岁的孩子，通常情况下都是通过他们的看护人或爸爸妈妈回答的电话。
欺凌的类型
为了调查兄弟姐妹之间的欺凌对他们自身的影响， 研究人员通过调查归纳，把这些实验人员分成了几类型的攻击：
轻微的暴力：孩子用其他东西且不会对身体造成伤害的打或踢;
严重的暴力：仅仅通过言语的较量以及自己的拳打脚踢已经不能够满足自己的内心了，于是在欺凌的时候就会不自觉地采用其他的东西对人体造成伤害或轻伤;
心理的伤害：骂人、侮辱人、伤害别人的自尊心，完全是采用言语攻击造成别人的恐惧和情绪低落;
财产的侵犯：拿走别人的房地产、故意破坏或毁坏别人的财物;让别人遭受财产的损失。
研究人员同时还注意到了，要是一部分的孩子受到了兄弟姐妹的欺凌的话，无论是哪一类型的欺凌，都比那些没有受欺凌的孩子要难以承受的多。相对于青少年，小孩子之间的欺凌比如身体方面的伤害要轻的多，但是在受到伤害以后，心里面的创伤都是一样的。所以就算是只有两个孩子的家庭，研究人员发现他们之间还是有伤害存在的。
建议
各位爸爸妈妈要时刻的关注自己的孩子，看看他们之间是否有着不和谐的现象，尤其是当一个孩子总是欺负另一个的时候，这叫做恃强凌弱，爸爸妈妈一定要纠正。
10岁育儿知识3篇（扩展8）
——家庭育儿知识3-6岁3篇
家庭育儿知识3-6岁1
学习汉字，开发智力效果明显：如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110;要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120;若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。提前、集中、快速识字的意义在于利用识字过程训练儿童的记忆力、开发儿童的潜在能力和综合素质的培育和提高，开发儿童的智力。及时对儿童实施提前、集中、快速识字教育，具有相当的必要性。 6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，错过这一阶段再学需付出六七倍力量。3-6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥补。
家庭育儿知识3-6岁2
1、关心和爱抚孩子。多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣 。当他们犯错了不能用成年人的标准来衡量他们的错误，主要是鼓励。
2、让孩子学会独立、自主。尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱好,鼓励他们表达自己的思想和情感,遇事多跟他们商量,多听他们的意见,允许他们自己做选择和决定,容忍孩子有与父母不同的见解。
3、让孩子感到快乐。 给他们提供游戏的时间、场所和玩具,对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后,其主导活动是学习,但游戏仍然是他们必不可缺少的重要部分。
4、正确对待孩子的学习成绩，
5、给孩子留面子，不要当着其他小朋友面前训斥小孩。
6、做孩子的朋友，积极参与孩子的业余爱好活动，让孩子的生活有意义丰富多彩。
10岁育儿知识3篇（扩展9）
——3到4岁育儿宝典知识
3到4岁育儿宝典知识1
首先
指令孩子去做一些事情。不要由于孩子没有坚持完成这个事情就盲目的责怪孩子，而要对孩子所付出的每一个努力都要表现出肯定与赞赏。
其次
惩罚孩子的时间要短。对于三岁的幼儿惩罚时不要让孩子体会到过于漫长的惩罚期，但为了避免事态的严重发展，让孩子少受一点挫折的教育也是好的，不过时间要短，惩罚结束后还要想办法让孩子的注意力转移到其他的事情上面。
再次
帮助宝宝用做游戏的方式来表演良好的行为举止。比如在开饭前要让孩子作好饭前的准备工作，洗手摆放好宝宝自已用的小餐具、洗好后的小手不乱摸东西等着开饭等。
四岁宝宝的典型牲是对于游戏会更加地关注。
当孩子玩得正有劲的时候，想让他们放下或是停止就会变得格外的困难。
因为四岁宝宝的自主意识已经很强了，他们明白自已想要什么，所以如果家长强行的制止就会换来孩子更加强烈的方式来抱怨。
有时孩子想要满足自己某一需求时，还会用隐瞒事实的真相来达到自己的目标，但是他们并不知道这是错误的行为。
对于这一时期的教育，父母要尽量配合孩子，让孩子明白自己的需求要与他人的达到*衡，可以这样做。
其一，就是给予宝宝充足的时间去玩游戏，等游戏结束后再去做其他的事情。
其二，就是这一时期宝宝的哭闹往往都是带有目的性的，在孩子哭闹时不要过于关注，也不要有明显不同于往常的反应。
其三，就是对于孩子的谎言和欺骗行为要冷静地对待，因为这个年龄的孩子有这种行为是正常的现象。
因此，从孩子四岁起的教育时就可以适当地严格一点，因为孩子在四岁前还不了解这个社会的规则与行为后果之间的联系。
对于但凡孩子违规的行为，父母的处置就要做到言行一致，不要光口头上说要如何如何，却从来都不落实至好到真正的行动上，对于孩子父母要做到言出必行。