小老鼠摘苹果作文1 在秋天的一个上午，阳光明媚，两只小老鼠扛着一根竹竿到悬崖边，准备摘悬崖对面山坡上的苹果。 它们先把竹竿横着放在悬崖的两边，但是竹竿太短，伸不到另一边。但是小老鼠很聪明，不一会下面是小编为大家整理的小老鼠摘苹果作文五篇,供大家参考。
小老鼠摘苹果作文1
在秋天的一个上午，阳光明媚，两只小老鼠扛着一根竹竿到悬崖边，准备摘悬崖对面山坡上的苹果。
它们先把竹竿横着放在悬崖的两边，但是竹竿太短，伸不到另一边。但是小老鼠很聪明，不一会儿就想到了好办法。它们先把竹竿的放在地上，再慢慢地挪到悬崖边，这时，一只小老鼠踩在竹竿的一头，站稳之后蹲了下去，竹竿的另一头就翘了起来。这时，另一只老鼠走上竹竿，小心翼翼地往前走，走在晃晃悠悠地竹竿上，它非常害怕，但是为了吃到又香又甜的大苹果，它又有了动力。终于可以够到苹果了，它赶紧伸出手去捧住大苹果，用力一揪，哈哈，大苹果到手了，看来，等下可以美美地饱餐一顿了。小老鼠美滋滋地想。
就在这时，后面那只老鼠迫不及待地想吃到苹果，忘了它们是在悬崖边的竹竿上，“噌”的一下站了起来，伸手想去拿苹果，嘴里还嚷嚷着：“快把苹果给我，快把苹果给我！”因为它站起来，竹竿就顺着悬崖的方向倾斜了，前面那只小老鼠沿着竹竿往下滑，它愤怒地回头看着另外一只小老鼠，好像在说：“你为什么要站起来，这样我们都会掉下去摔死的，谁也吃不到大苹果了！”可惜，已经来不及了。
最后，他们跟苹果一起摔下了悬崖，那红艳艳的大苹果它们只能看着却再也吃不到了。
看了这个故事，我明白了不管做什么事情都要团结合作，这样才能成功。
小老鼠摘苹果作文2
有一对老鼠兄弟，哥哥叫跳跳，弟弟叫小小。秋天到了，它们两兄弟看着又大又红的苹果像一个个可爱的小灯笼，馋得小老鼠们直流口水呢！但是苹果树种在悬崖的对岸，小老鼠想了三天三夜，才想到一个好办法。于是，两兄弟抬着木板，高高兴兴地去摘苹果了。它们两喊“一二，加油！一二，加油！”
它们来到悬崖边，把木板向悬崖边一放。不够长怎么办呀？跳跳，抓抓脑袋说：“有办法啦，我坐在木板上压住木板，你慢慢地爬到木板的另一头去摘果子，好不好？”小小说：“好啊！好啊，当然可以啦！”
跳跳一屁股坐在木板上面压住木板，小小小心翼翼地爬到板子。小小低头一看，小小一边爬一边对跳跳说：“哥哥，我的小命就包在你的身上了。”跳跳信心满满的说：“全都包在我的身上。”小小站起来，就像一个杂技演员。
小小好不容易才摘到又大又红的苹果。小小心想：“我好不容易才摘到苹果，应该我先吃才对。”小小闻了闻说：“真香啊！”于是，小小就咬了一口，又说：“真甜啊！”跳跳看见了说：“给我吃，要不是我，你的小命都没了！”小小说：“那是我摘到的该我先吃。”他们争吵起来“我先吃！”我先吃！“跳跳生气地站了起来，去摘苹果，它向前一跳，就掉了下去。它们一起叫了起来：“啊快来救救我！”幸好有一棵树救了它们的命。
小老鼠摘苹果作文3
秋天到了，瓜果飘香，老鼠灰灰和老鼠白白要摘苹果，只见它们一起拿着树枝，当灰灰与白白看见苹果树时，口水哗啦哗啦地流，于是，它们加快脚步，可是，苹果树在对面。“本想用树枝打苹果的，看来又白忙了。”白白说。灰灰和白白恨不得自己有翅膀，直接把苹果摘下来。灰灰灵机一动；想到了一个好办法——用树枝让自己到对岸。然后，把树枝搬来，用来打苹果，可树枝不够长，到底怎么办？
白白对灰灰说：“要不，你站在这儿，我去摘苹果。”灰灰很爽快地答应了。可白白虽然这么说。但也是非常的害怕，因此，它一直对灰灰说：“灰灰，你可千万别动啊！不然，我就会变成不会飞的鸟，最后，变成鼠饼了！”灰灰依然爽快地答应不动，白白这才放下了心。
白白伸了伸手，就摘到了一个又大又红的苹果，心想：这苹果是我冒着生命危险得来的，所以，我的功劳最大，我先偷偷吃一口，反正就一口，不会发现的。于是，白白吃了一口，可又想：再吃一口吧！反正灰灰也不知道，白白又吃了一口，可灰灰听到了白白吃苹果的声音，于是，它就和白白争吵了起来，和白白争苹果。
灰灰见白白不肯把苹果给自己，它一生气，向前一跳，可怕的事还是发生了——它们掉到了悬崖，同时，它们也幸运——白白和灰灰掉到了小河。后来，它们才知道了遇到困难要团结，不能像今天这样。
小老鼠摘苹果作文4
秋天到了，果子成熟了，又大又红的苹果像一个个小灯笼挂在树上，小老鼠胖胖和亮亮是一对好兄弟。它们被苹果树上的苹果馋得直流口水，可是苹果树在悬崖对面。它们摘不到，它们想了三天三夜，终于想到了一个办法。第二天早上，它们扛着一根竹竿到悬崖那边，喊着口号：“一二，加油！一二加油！”地走向前方。
它们把竹竿一放，呀！不够长。胖胖抓抓脑袋，说：“有办法啦，我坐在这一头压住竹竿。你在那一头摘苹果，这样我们就能吃到苹果了。”亮亮说：“好呀！好呀！胖胖一屁股坐在竹竿上，压住竹竿。亮亮就像走钢丝的演员一样，慢慢的移动脚步。当亮亮往下看的时候，发现悬崖实在是太高了！就对胖胖说：“胖胖，你一定要压住啊！”说着，亮亮就继续往前走。
亮亮把手一伸，摘到了一个苹果。它把苹果拿到鼻子里闻了闻，觉得苹果实在是太香了。它就想：“这个苹果是我拼着生命摘来的，所以我应该先吃”说着，它就在苹果上咬了一口。胖胖看到了，它说：“竹竿是我压的，所以应该我先吃。”“我先吃！”“我先吃！”就这样，两只小老鼠吵来吵去的。这时候，胖胖生气了，它站起来，向前一扑，竹竿失去了*衡，变得摇摇晃晃的，“砰”的一声，两只小老鼠都掉进了悬崖里。
小老鼠摘苹果作文5
一天清晨，老鼠明明和聪聪从家里走出来，来到一条小河边，它们看见对岸栽着一棵苹果树，上面结了又大又红的苹果，馋得它们口水直往外流。可是，小河这么宽，怎么过的去呢？它们只好先回家里想办法。
第二天，它们想了一个好办法。只见它们从家里挑了一个最大最长的棍子，两个人抬着棍子迈着欢快的步子来到小河边。它们把棍子搭在小河上，可是棍子不够长。明明着急地说：“这可怎么办呢？要不然就吃不上这又大又红的苹果了。”这时聪聪一边拍着脑袋一边高兴地说：“我有办法了，我压住棍子一头，你沿着棍子过去摘，这样不就可以摘到苹果了？”明明担心地说：“这样可以吗？要是我掉下去摔死了怎么办？”聪聪爽快地说：“放心吧，我会把棍子压得紧紧的，不会动半步。”明明沿着棍子小心翼翼地边走边低头看脚下的河水，心里吓的扑嗵扑嗵直跳，走到棍子顶端，它试着抬了抬脚跟，想摘头上的苹果，棍子摇晃了一下，明明害怕地对聪聪说：“压住呀！压住呀！”聪聪说：“知道了，我是不会放开的，你就放心大胆地摘你的苹果吧。”明明胆战心惊地抬起脚跟，慢慢地伸长胳膊摘苹果。哈哈终于摘到了一个大苹果，明明口水直流，再也忍不住了。“啊呜”一口咬了下去。
这时聪聪着急了，它生气地说：“你怎么自己吃啊，快递给我呀！”明明把苹果拼命往嘴里塞，说：“我冒着生命危险摘苹果，凭什么先让你吃啊？要吃你自己来摘。“聪聪一听马上生气了，抬腿过去抢苹果，刚买了一步，棍子掉进了河里，聪聪和明明也掉进了河里，两只馋嘴的老鼠都淹死了！
这个故事让我明白了，做朋友不能有私心，否则害人害己。
小老鼠摘苹果作文5篇扩展阅读
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展1）
——小老鼠摘苹果看图作文5篇
小老鼠摘苹果看图作文1
“两只老鼠，两只老鼠，摘苹果，摘苹果……”这是谁在唱歌呀？把歌词都给改了。
原来呀，有两只老鼠，一个肥头大耳，叫糊糊，一个瘦骨如柴，叫涂涂，两个人正扛着一个大木板，高高兴兴地来到小河边。原来河对岸那棵苹果树上结满了又红又大的苹果（那苹果还一摇一晃的故意馋人），它们想用扛来的木板搭一座独木桥，到对岸去摘苹果。
“一—二—三哪！一—二—三哪！”费了好大的劲，还是不行，木板有点短，只差一点点够不到河对岸，两只老鼠急得直跺脚。
这时，瘦老鼠涂涂灵机一动想出了一条“妙计”，转身对肥老鼠糊糊说：“兄弟，你坐在木板上压住，看你大哥我御驾亲征。”
肥糊糊连忙摇头，“不干，不干。你当我不知道，摘了好的吃光了，剩下烂的留给我。”
“等等，现在不是咱们起内哄的时候，你以为从这木板上走过去是闹着玩的呀？弄不好会掉下去的。”
“你什么时候学会舍己为人了？”
“好了，我保证，一口不动。”
“那好吧！”肥糊糊这才放心地坐到了木板上。
瘦涂涂晃晃悠悠地走在木板上，妈呀，不好玩，可大话已经吹出去了，硬着头皮走吧。啊！终于走到头了，抬头一看，好多的苹果，伸手，够不着，跳，哈！一下子就摘到了一个又圆又香的大苹果。瘦涂涂的口水都滴到河里了，它想，这么多呢，我先吃一个，“嗤！”就一大口。
肥糊糊一看急了，忘了自己压木板的任务，起身冲向前去，这下可糟了，“扑通！扑通！”两个人都掉到河里了。瘦涂涂手中的苹果也跟着掉到了河里。
“救命啊！”连嘴里的那口苹果也掉进河里了。
哎！两只糊涂的小老鼠……
小老鼠摘苹果看图作文2
有一天，两只老鼠来摘苹果。但是，它们发现果树在山的对面，中间隔着一道很深的沟。于是它们找来一根木棍，扛着木棍一起高高兴兴地走向果树，打算由一只老鼠压住木棍，另一只老鼠去摘苹果。它们走到山沟边，把木棍伸出一大截，然后由身体偏重的那只老鼠蹲下身子，稳稳的压住棍子；另一只体重轻的老鼠小心翼翼地走在木棍上，一边走一边反复嚷道：“压住、压住、压稳了！”
终于，它成功的摘到了一个大苹果。压住木棍的老鼠看见了，激动地说：“快，快给我！”话还没说完，它就站起身来去拿苹果了。结果，站在木棍上的那只老鼠站不稳，摇晃起来，然后用力地去抓另一只老鼠的脚，最后两只老鼠一起掉到了山沟里，摔死了！
小老鼠摘苹果看图作文3
从前，有一对非常要好的老鼠朋友。每天起床，他们就一起做游戏，一起吃饭，一起睡觉，一起做工作，他们的名字就叫汪汪和飞飞。
有一天，汪汪和飞飞看到一个悬崖旁边有一株大苹果树。苹果树上面结满了又大又红苹果。它们看了，馋得口水哗哗地往外流。它们俩商量，得想个办法去摘苹果。他们终于想到了一个办法，可以用木板的一边放在悬崖边上，另一边伸到悬崖悬空的.地方去。于是，它们四处去找一块木板，终于它们找到了一块又长又*的木板。汪汪说：飞飞，你帮我压住木板，我来摘苹果，好吗？飞飞说：好啊！汪汪走上木板，走到木板的最前端。终于汪汪够到了，能够摘到了苹果了。当汪汪摘到一个又香又甜的苹果时，汪汪闻着苹果那香甜的味道，忍不住吃了一口苹果。飞飞看到汪汪已经在吃苹果了，而自己还在那儿替它踩着木板，吃不上苹果。于是，着急地向汪汪飞快地跑去。由于木板没人压着，失去了*衡，不再*稳。失去了载体的汪汪和飞飞都先后从悬崖上摔下去了。
假如，汪汪和飞飞能够把合作放在第一位，它们俩都能够**安安地吃到苹果了。
小老鼠摘苹果看图作文4
硕果累累的天气里，两只小老鼠去山上的田地里收庄稼。路上，他们的肚子“咕咕”地地叫了起来，他们饿得是头昏眼花，四肢无力。
忽然，他们看到了在悬崖的另一端，长着一棵茂密的苹果树，树上结满了一个个又大又圆的鲜红的大苹果。把他们馋得直流口水。
鼠弟弟想：我们站在这个悬崖上，离另一个悬崖这么远，怎么才能过得去？突然，他灵机一动，想出来一个好办法，对哥哥说：“我们可以找一块木板来，你来压着，我来摘苹果。”
鼠哥哥说：“这个办法不错！”说着他们就这样做了。
鼠弟弟摘第一个苹果时，经受不住苹果的诱惑，就咬了一口，鼠哥哥看见了，立刻扑了过去，结果他们却一起掉进了悬崖里。
这个故事告诉我们：有好东西要一起分享，不能贪心。
小老鼠摘苹果看图作文5
今天，鼠小弟为了一个东西差点丢了性命，小朋友们你知道是什么东西吗？我来揭开它神秘的面纱吧！
鼠小弟遇到了大象、小鸟、猴子、长颈鹿、袋鼠还有犀牛。看他们都喜气洋洋的样子，鼠小弟充满了疑惑，问他们：“你们为什么这么开心呀？”
他们异口同声地回道：“因为我们都摘到了红彤彤的大苹果！”
鼠小弟羡慕极了，可他太矮小了，根本摘不到高高挂着的苹果。于是，他想学着其他动物的样子试着摘一摘。
他第一个学的是小鸟，扑腾扑腾，哎呀根本飞不高。第二个学的是大象，咿咿呀呀，就是拉不长鼻子。第三个学的是袋鼠，蹦蹦跳跳，却怎么也够不着。
最后，鼠小弟学着犀牛的样子哐啷一下撞到了树上，疼得他满地打滚，他大叫道：“我再也不乱学不适合自己的东西了！”
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展2）
——两只小老鼠摘苹果作文3篇
两只小老鼠摘苹果作文1
一天早上，白白和灰灰开心地扛着木板去悬崖边摘苹果。
白白和灰灰来到悬崖边，发现木板不够长，怎么办呢？白白灵机一动，对灰灰说：“要不你坐在木板上，我走过去摘苹果，怎么样？”
灰灰说：“好啊！好啊！”
白白小心翼翼地走在木板上，他低下头看看下面，真高啊！白白一边走边对灰灰说：“你要压住，不然我会掉下去的。”白白说完继续往前走，他走到苹果树旁，摘了一个又大又红的苹果。摘到苹果后，白白心想：这是我摘到的苹果，我先吃一口吧！他张嘴咬了一口，真甜呀！后面的"灰灰看到了说：“你不能先吃，要是没有我，你是摘不到苹果的。”白白像是没听见似的，又咬了一口。灰灰生气了，他向前一跳，没有了他的支撑，木板摇摇晃晃地掉了下去。灰灰和白白也一起掉了下去，发出了一声惨叫。
这个故事告诉我们：遇到困难要团结，不能像灰灰和白白那样。
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展3）
——小老鼠摘苹果小学作文
小老鼠摘苹果小学作文1
秋天到了，秋高气爽，凉风习习，老鼠兄弟出去散步，它们看见不远处有一棵苹果树，上面的苹果又大又红像一个个小灯笼，它们馋得直流口水。可是，中间隔着一道悬崖，怎么办呢？
老鼠兄弟坐在草地上直发愁，突然鼠弟弟，一拍脑门说：“啊，有办法啦！”老鼠连忙回家找了一根竹竿抬到悬崖边，不够长，鼠弟弟说：“哥哥你压住。”于是哥哥一屁股坐上去，弟弟小心翼翼地走到另一端摘苹果，突然竹竿抖了一下弟弟紧张地说：“压住压住。”
弟弟伸手摘了个红彤彤的`大苹果，马上塞进嘴里，哥哥说：“给我给我。”说着就往弟弟那一扑，还没走一步，竹竿失去*衡，兄弟一起摔下悬崖，成肉饼。
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展4）
——大班教案《小老鼠》5篇
大班教案《小老鼠》1
第一部分：
教材分析
（一）教材的地位和作用
教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片，内容分别是（依次出示图片）“小老鼠看到别人坐船、在船上吃西瓜皮、坐在西瓜船上、发现半块西瓜皮”，这四幅图片让幼儿按照自己的理解和想象，任意排列并创造性地讲述，然后续编故事结尾。通过“排”、“讲”、“编”发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。本课内容生动、活泼、有趣，告诉孩子一个做事情前要考虑好后果，注意安全的道理。
排图讲述是一种创造性的讲述。在小、中班及大班前期已经多次进行过描述性讲述和主题性讲述等语言活动的学习，根据省编教材的安排，中班下学期也已经进行过排图讲述训练，内容是《西瓜船》，到大班，幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，因此，在此基础上运用孩子前期的思维发展基础和生活经验，在大班进行排图讲述活动，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在智力发展、知识建构方面都起着承上启下的作用。
（二）活动目标
根据孩子已有的能力实际、知识水*和《纲要》及教材要求，我确定了本课的教学目标：
1、情感态度目标：培养幼儿主动参与集体活动，激发幼儿大胆想象、表达的兴趣，以及积极与同伴交流合作的品质。教育孩子做事情前要考虑好结果，注意安全。
2、能力目标：通过学习，培养幼儿的观察力、想象力、初步的判断、推理及语言表达能力。
3、知识目标：鼓励幼儿能按自己的理解和想象排列图片，并完整、连贯地讲述，能根据情节发展创造性地续编故事结尾。
（三）活动重点
孩子对排图讲述较为陌生，根据《纲要》要求和孩子的认知实际，我确定本课的重点是：引导幼儿按自己理解和想象的事件发展顺序，排列并讲述图片内容。
老师要引导孩子理解一个完整的故事要有时间、地点、人物、发展变化等要素，以此方法来解决重点，既不限制孩子，也教给孩子编故事的方法，构建可持续发展的知识基础。
（四）活动难点
由于大班孩子的抽象思维能力处于低级发展阶段，同时在续编故事结尾时又没有直观形象支持，因此需要孩子发挥已有的生活知识经验和想象、创造能力来完成，所以我确定本课难点是引导幼儿创造性地续编故事结尾。
第二部分：教法、学法
（一）教法：
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用“观察分析、讨论交流”、“环境创设”的教学方法。
排列图片顺序必须在观察的基础上，透彻地理解图片的内容，经过自己的分析判断来完成，所以我采用“观察分析法”；讲述的过程是幼儿创造性地运用语言，发展语言表达能力的过程，需要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴间的积极交流，充分*幼儿的大脑和嘴巴，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并积极地应答、评价，所以我采用“讨论交流法”和 “环境创设法”； 排图讲述是在幼儿直观形象思维的基础上进行的，而续编故事结尾则要靠幼儿的抽象思维能力来完成，所以师生间、幼儿间的相互启发、相互补充、相互交流是完成这个创造过程的关键，所以续编故事结尾也需要“讨论交流”的方法来完成。
对于活动中生成的课程，老师要提取精华，对有教育价值的抓住时机，进行教育。
（二）学法：
《大纲》里说：“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个幼儿都有“说”的机会，而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以采用了“小组讨论法”、“兴趣导学法”，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习能力。
活动准备是：大图片四幅、每人一套小图片、拼图板、实物投影仪、手绢小老鼠等。
之所以选择图片教具，是因为图片可以根据教学需要灵活地进行排列。
第三部分：
教学过程
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引” 得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。
根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：
第一环节：
利用互动游戏《捉老鼠》导入新课，激发兴趣（2分钟）
导入部分是这样设计的：
1、创设环境，作好准备：课前先在教室地上藏好几只手绢小老鼠，将四张大图片分别放在教室的四张桌子上。
2、进行游戏，激发兴趣：活动一开始，出示手绢老鼠说：“这是什么？小老鼠怎么跑了？”然后和幼儿一起寻找，“这里一只，这里一只，还有一只跑到哪里去了呢？快坐下，到你的桌子上找一找。”小朋友自由选择，分成4组，坐下观察各自桌上的大图片。
设计此环节的依据在于：由游戏导入新课，能激发学习兴趣，有效地吸引幼儿，引起孩子的有意注意，并且巧妙而迅速地将孩子的注意力转移到观察图片中去。
第二环节：
观察分析、讨论交流，启发幼儿在理解的基础上自主排图并讲述（18分钟）
步骤一（8分钟）：
观察分析，理解各自桌上的图片内容老师的过渡语是：“仔细看一看自己桌上的图片，互相讲一讲，图片上有什么？小老鼠是在什么地方？什么时间？在干什么？”
先进行小组观察、讨论交流：引导幼儿在小组内互相商量、交流，共同讲述图片内容。
再进行个体与集体间的交流：每组派一名代表给大家讲一讲本组图片的内容。各组代表讲时，老师把四幅图片任意贴在黑板上。
最后是师生交流活动：老师进一步引导幼儿理解图片内容：“小老鼠看别人划船心里也想划，用了一个什么词？” “哪一幅最能表现小老鼠贪吃？”在引导观察“坐在西瓜船里”那幅图片时，提问 “小老鼠会觉得怎样？你从哪里看出来的？”“他会说些什么？”等等，引导细致入微地观察小老鼠的表情、嘴巴、胡子、手势等，并积极地描述，最后，将小老鼠的情绪、表情、动作、语言等特征统合起来，大胆模仿说：“哈哈，我真开心！”“我真愉快！”等等，在孩子感到疲劳时，再一次吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣，体验到小老鼠愉快的情感，满足了孩子好动、好模仿的天性。
设计此步骤的目的是：
1、充分观察、理解图片内容，为下面的排图讲述奠定了基础。
2、培养幼儿认真倾听的习惯和交流合作的品质。
3、丰富词汇：羡慕、神气
4、点燃了幼儿进一步思维的火花，使幼儿在最近发展区内“跳一跳、够得着”，充分体现老师是活动的“支持者、合作者、引导者”的角色作用。
步骤二（8分钟）：
讨论交流，自主排图，进行讲述每位幼儿一套图片，引导他们观察与思考图片内容并讲述，这是幼儿自我建构知识的过程。这一部分是本课的重点，要引导孩子明确：图片排列的精妙之处就在于它的顺序不是唯一的，不同的顺序有不同的情节发展，意味着一个不同的故事，要引导幼儿根据自己的理解和想象把每一幅图片都试试作为第一幅来排，看看有几种排法。通过教材进一步分析，我发现多种排法，如：
一种排法是：小老鼠看见别人划船很羡慕——发现西瓜皮——坐上西瓜船——啃西瓜皮。
另一种排法是：小老鼠先看见西瓜皮——高兴地坐在西瓜船上——啃破西瓜皮，瓜皮船沉入水中——被划船的人救起送到岸上后，小老鼠跟他们说：“再见”。
再一种排法是：小老鼠坐在西瓜船上很开心——啃瓜皮船沉入水中——被划船的人救起送到岸上，说再见——又发现半个西瓜皮。
还有一种排法是：小老鼠啃破瓜皮船，瓜皮船沉入水中——跟救他的人说再见——又找到半个西瓜皮——高兴地坐在瓜皮船上。等等。
老师的过渡语是：“把这四幅图片排列起来，就是讲了一个《贪吃的小老鼠》的故事，请小朋友看一看你桌上的小图片，排一排，看谁的排法和大家不一样，编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给你小组的小朋友听。”
在小组讨论交流的过程中，老师引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，排出不同的顺序，讲出情节不同的故事，并讲给小组的小朋友听。尽可能让幼儿各抒己见，互相交流。教师要注意个别差异，注意启发引导个别幼儿理解、讲述，做到心中有数，宏观调控。
教师在观察、倾听孩子讲述的基础上，选择不同排列方式的、有进步的、表达能力强的幼儿在全体面前讲述，组织个体与集体的交流，起到借鉴、共享的作用。
教师在倾听孩子讲述的基础上，选择孩子没有想到的一种情节发展顺序讲给幼儿听，从而巧妙而科学有效地提供范例讲述，以便开阔孩子的思路，同时起到榜样、示范作用。
设计此步骤的目的是：
1、这样的设计改变了传统的机械灌输的教学方法，让孩子主动探索、合作交流，把学习的主动权还给了孩子，体现了正确的幼儿观、知识观。也改变了以往那种一个范例讲到底的传统示范方法，科学的范例提供真正起到了启迪幼儿思维的作用。
2、让幼儿透彻地理解了教材内容，学会思考、学会分析、学会学习。
3、幼儿在玩图片、说图片的过程中，感到生动、活泼、有趣，有利于激发孩子学习的积极性，形成良好的情感体验，解决本课重点的同时让孩子掌握了学习的正确方法。
第三环节：
启发幼儿大胆想象，创造性地续编故事结尾，并完整、连贯地讲述故事。（10分钟）
要使幼儿明确：不同的排列方式，有不同的结尾；每一种排列方式也可以编成多种有趣的结尾。要让幼儿大胆想象，合作交流，将思维拓展开来，利用已有的知识经验，编出合理的故事情节。
老师的过渡语是：“我们讲了这么多有趣的故事，小老鼠后来怎么样了？又发生了什么事情？请小朋友想一想，然后讲给你小组的小朋友听。”
在小组讨论交流的过程中， 首先提出问题，但不急于让幼儿回答，而是留给孩子充分思考的时间，让他们在小组内相互讨论、相互启发、相互补充，将零散的生活经验、思维灵感系统化。在幼儿合作研究的同时，老师参与到孩子中，支持、鼓励孩子的各种想法，了解他们的个体差异，引导沉默的孩子说话，鼓励人人动口，参与讨论，运用启发性的语言引导他们动脑筋、用老师教给的方法，去编出不同的故事结尾，如：“由于小老鼠贪吃将会发生什么事情？小鸟、小鱼、小朋友是怎么做的？”等。对幼儿创编的不同结尾类型作到心中有数。
再组织个体与集体交流： 请编出不同类型的、有代表性的幼儿向全体幼儿展示讲述，大家借鉴、分享创造成果。
在师生交流过程中，引导幼儿思考：“小老鼠为什么会掉进河里？”“你想对小老鼠说些什么？” 体会“贪吃”的意思，教育孩子做事情前要考虑好后果，不能像小老鼠那样，要注意安全。
设计此环节的目的是：
1、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿续编多种多样的故事结尾，解决本课难点。
2、为每一个幼儿提供讨论交流，相互学习的机会。全面完成本课教育目标。
第四环节：创设环境，延伸活动
1、把图片放在语言活动区内，以备幼儿继续观察、讲述。
2、准备画纸、画笔，让幼儿将续编的故事结尾画下来，和原来的四幅图片装订成册，进行完整讲述。
设计此环节的目的是：
1、是为了继续扩展本课的外延，因为下课不是学习的结束，而是进一步探索的开始。
2、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的观察、讲述的时间和机会。
3、用各种形式激发幼儿感受美、表现美的情趣。
四、教学特色
1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。
2、注意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培养孩子的能力贯穿活动始末。
3、课上课下相结合，充分利用集体教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。
4、让孩子学会研究性学习，为终身教育奠定基础。
大班教案《小老鼠》2
一、预设目标
(一)音乐智能
1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能
1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
二、活动资源
活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒
3、音乐《嘉禾舞曲》
三、示例活动
1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
c 四、活动指导策略：
(一)重点、难点
重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(三)活动形式：谈话、户外实践。
四、活动观察与
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力
感受能力
大班教案《小老鼠》3
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：
图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程：
一、发声练习
二、谈话活动，引出活动主题。
师：“小朋友们，你们有没有好朋友啊？有好朋友的感觉怎么样？”
三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。
1、师：“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？”
师：“小老鼠在干什么呀？”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听。
2、教师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。
师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？”
教师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏，教师边教唱歌曲。
5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7。角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动：重复游戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。
大班教案《小老鼠》4
活动目标：
1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
4、能简单复述绘本。
5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：
重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
活动准备：
PPT《小老鼠的漫长一夜》
活动流程：
（一）经验导入，引入课题
从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述
1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。
2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。
在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。
（三）设置悬念，感受关爱
当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。
活动反思：
本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我注重培养幼儿的阅读能力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。
不足之处：
1.由于一直对教学活动的时间会延长一直存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小朋友猜测回到后，我就急于把接下来的结果讲述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。
2.对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲述内容，可以把两个问题或者简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。
3.我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。
大班教案《小老鼠》5
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练习按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展5）
——小老鼠偷西瓜学生作文5篇
小老鼠偷西瓜学生作文1
从前，有一只非常懒的小老鼠，它从来都不会自己来种菜、种水果，只会悄悄地跑到别人家偷东西吃。
这一天，小老鼠正在农场里闲逛，这时，他看见路边好像有一颗大西瓜，看上去非常诱人。于是，他趁附近没人，赶紧把西瓜吃了个干干净净。
一下子，小老鼠就觉得肚子里好像装了一个大足球，可是吃得太快了，啥味也没尝出来。
于是他又偷了一个西瓜。但西瓜实在是太大了，甚至比老鼠洞还大，小老鼠就想啊想，想啊想，这时，他无意间看到一只小松鼠在树洞里进进出出，他想道：对呀，我可以钻到西瓜里吃呀。于是，他用小爪子把瓜皮挖掉，钻进去慢慢品尝。
哎呀！有西瓜吃的日子对小老鼠来说真是太幸福了！于是，小老鼠隔三差五就去地里偷西瓜。
最近，西瓜总是被吃掉，农民们就想了个办法：把气球做成西瓜的样子，然后放到西瓜地里，并在气球上抹上墨水。这样老鼠跑走的时候墨水就会粘到老鼠身上，留下印迹。
这一天，小老鼠又饿了，就悄悄跑到田里，田里的瓜都被摘完了，小老鼠跑了一大圈才找到一个埋在西瓜藤下面的黑西瓜，小老鼠扑上去就咬，“西瓜”一下子就炸了，炸掉小老鼠的大门牙不说，他全身上下都被喷上了墨水。小老鼠赶紧跑回了家，它想了想很惭愧，因为农民们好不容易种出的西瓜却被自己刨掉了，于是就向农夫道歉，并承诺要帮农夫种田。
秋天到了，农夫奖励给小老鼠五颗大西瓜和一些玉米，它十分开心，也懂得了付出才会有收获。
小老鼠偷西瓜学生作文2
一个阳光明媚的早晨，小老鼠叮当从自已的小房子里溜了出来。
“唉，早不下雨，晚不下雨，偏偏在我没有粮食的时候下连阴雨。三天没吃到美食了，要饿死了！”
正说着，它发现不远处荒芜的西瓜地里，有一颗诱人的大西瓜呢！在阳光的照耀下，西瓜是又圆又亮，仿佛身上被抹了油，十分光滑。
“哈哈，人们都说‘阳光总在风雨后’，这话可真灵验，一出门就偶遇这么大的西瓜，真是幸运！”说完后，它以迅雷不及掩耳之势冲向西瓜地，用它的大门牙狠狠地咬了下去。
只听“啪”地一声，“大西瓜”霎时炸开了花。
原来呀，这只是农家小孩玩丢的一个绿色大气球，上面画着一些不规则的条纹，看着很像西瓜。
这可真是把叮当吓了一跳，一溜烟儿逃回了家，把头蒙在被子里，“吱吱吱”地叫个不停。过了好一会儿，它探出头来，见周围没有人，赶快躲进了卫生间，一照镜子，呀，嘴里的大门牙全被炸掉了，柔顺的灰毛也被弄得乱七八糟，一副狼狈样儿。
它自言自语道：“这‘西瓜’可是把我害惨哩，门牙没有了，怎么吃饭呀？唉！”
你们看，在做事情前，不仔细观察就匆忙动手，这可不好，我们千万不要学它哦！
小老鼠偷西瓜学生作文3
有一天，老鼠们看到一个大西瓜，于是调和的七大老鼠家族的族长们便开端商议如何偷到这个西瓜。
经过磋商，大家分歧决议从每个家族当选拔一只老鼠，让大家各显其能，竞赛偷西瓜，
作为家族继承鼠，一号家族决议让阿土去参赛。其他六个家族则分别选派了阿荣、阿壮、阿敏、阿杰、阿强和阿火参赛。
七名选手都是本家族的佼佼者，各有各的特性：阿土做事沉稳，动作矫捷；阿荣热情豪迈，擅长察看；阿壮身体魁梧，杀伤力强；独一的一名女选手阿敏身体婀娜，擅长短跑；阿杰勤于思索，做事果断；阿强短小精干，争强好胜；阿火则性格耐烦，容易激动。这样强大的阵容，看来竞赛有看头了！
竞赛开端前，其他选手都在热身，只需阿火父母在千叮万嘱，让他不要耐烦，不要中途停下来大功告成。竞赛开端了，只听裁判喊道——“开端”，老鼠选手们便开端拼了命的往西瓜那里跑。
解说员们也开端了精彩的解说：
“看！阿敏在向前跑的同时开端跳后空翻了。”
“不，她在攻击后面的选手！”
“天哪，不得了，阿土超越了阿敏！”
“哦，阿敏逐步落后！”
“快看哪，阿火赶超了，他超越了阿土！”
“哦，天哪！阿土又超越了阿火，排在了第一位！”
“哦，阿火像*常一样忽然停下来了，脚一跺，腰一弯，坐在地上，抱着大头，开端嚎啕大哭。哎，再看看阿火父母的表情，看来他们不喜欢这样的结果啊！”
“竞赛还在继续，请大家休息一下，精彩马上回来。
只见几只衣着短裙的啦啦队女鼠在音乐声中跑上台来，抱着一杯对她们来说不大不小的牛奶说：“鼠乐宝牛奶，安康终身，不是一切牛奶都叫鼠乐宝！”
“好了，竞赛继续，让我们看看结果如何！”
“哇，阿土曾经抢先爬上了西瓜，天哪，他要咬了，他要咬了……”
只听“砰”的一声，“西瓜”炸开了花，阿土捂着嘴巴跑了回去——原来西瓜是个大气球，炸掉阿土一颗牙。其他老鼠吓得跑回家，再也不敢偷“西瓜”！
小老鼠偷西瓜学生作文4
一天，几只小老鼠一起到山上去玩。它们正在追逐打闹的时候，小东大喊：“快看，有一个大西瓜！”小老鼠们一看到大西瓜就心花怒放，马上一个箭步向大西瓜奔去。
它们把西瓜劈成两半，然后就狼吞虎咽地吃了起来。小东和小毛都吃饱了，可小胖还在津津有味地吃着。小东说：“咱们把西瓜拿到家里去吃吧！”小毛和小胖一听，异口同声：“好！！！”于是它们就抬着西瓜往家走。走了一会儿，一条小河挡住了它们的去路，小毛见了说：”要不咱们把吃了的半个西瓜当船，这样的话就可以过河了！“小东听了兴奋地说：”好好好，这个点子好！！“于是它们把这半个西瓜放到小河里，它们三个一起跳到”西瓜船“里面过河。可是小东和小毛没想到小胖因贪吃所以把”西瓜船“咬了个洞，结果”西瓜船“慢慢地沉了下去，小胖和小东都掉到了河里，可小毛还在西瓜船上，它伸手要去救小东，结果它脚下一滑，自己也掉到了河里。最后小东和小毛终于爬上了岸，可它们俩都不知道小胖在哪里？
小老鼠偷西瓜学生作文5
老鼠一家有三只小老鼠，老大特别聪明，名字叫聪聪。老二特别心急，名字叫急急。老三特别贪吃，名字叫贪贪。
在一个夏日炎炎的早上，它们几个来到森林里玩，在森林里追逐打闹，玩的可开心了。快要回家了，它们几只小老鼠走在回家的路上发现了一个又大又圆的西瓜，这西瓜身上穿着绿绿的衣服，黑黑的花纹，上面还有一条长长的小辫子，好像小姑娘的小辫子，看起来特别好吃。
老二说：“我们要不把大西瓜搬回去吃吧！其它二个小老鼠就同意了。这时一条小河挡住了去路，它们几个都很着急。这时聪明的老大想了一个好办法，要用西瓜做船，它们都同意了。说着它们几个就去把剩下的大西瓜当做西瓜船划过去了，划到河中央，最贪吃的老三肚子咕噜咕噜地叫，老三想吃几口应该不会被发现吧！说着就吃了一大口，吃到西瓜皮的时候船漏水了，它们三个都掉到了河中央去了，老大在西瓜皮上，老二在西瓜皮的旁边，老三在水里只剩下一条尾巴了，它的心里很后悔。
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展6）
——勇敢的小老鼠作文3篇
勇敢的小老鼠作文1
“‘勇气之王’选拔开始了，‘勇气之王’选拔开始了！”森林里的广播一次又一次播放着虎大王的声音，大象、狮子、斑马、梅花鹿和其它森林里的动物们都跃跃欲试，并纷纷报名参加。
比赛当天，参赛的小动物们都来到了现场，森林里很是热闹。威武的虎大王宣布：“‘勇气之王’选拔正式开始，第一轮比赛是看谁有勇气最先爬上泰山山顶！”
参赛的动物们来到泰山脚下，泰山高得直插云霄，路的两边都是悬崖峭壁，伸着脖子往下看，胆小的都被吓得瑟瑟发抖，更别说爬上山顶了，动物们都觉得不可能爬得上去。这时，大象胸有成竹地说：“看我的！”说完，就带头大步流星地开始向上爬。其它小动物们见了都不甘落后，也紧跟大象的步伐，充满信心地往泰山山顶迈进。经过艰苦的爬行，第一轮选拔的结果出来了：大象第一，狮子第二，梅花鹿第三，斑马第四，这四位选手进入了总决赛。
随后，虎大王又宣布：“第二轮的比赛，看谁能把被围困在熔岩河中间的地狱城堡里，还有飞龙看守着的公主救出来，谁就是本届的森林勇气之王！”
四个选手相互看了一眼，就立刻出发了，因为大家都想争得“勇气之王”的称号，所以他们都以最快的速度跑到熔岩河旁。只见熔岩滚滚、热气翻腾，似乎随时都吞噬掉周围的一切，一条凶恶的飞龙驻守在地狱城堡的门口，任何人休想进去。“现在我们要怎样过去呢？”大象对其它三个选手说。“看来这次我们需要合作了，尽管大家不是很情愿……”身手矫健的梅花鹿说。梅花鹿首先跳过去，狮子搭着梅花鹿的脚，大象用鼻子拉着狮子的脚，身轻如燕的斑马跳过了对岸，绕开了飞龙而且成功地救出了公主。最后，虎大王宣布“本届的勇气之王是斑马、狮子、梅花鹿和大象！”现场爆发出热烈的掌声。
聪明的狮子明白了，他高兴地说：“我们同时被选中，是因为我们合作了。只要大家一起合作，没什么是做不到的！”
勇敢的小老鼠作文2
小老鼠比奇是一只漫画书里的老鼠。漫画书里的老鼠讲奇怪的语言：乌兹菲卡，莫图，利利克……漫画书里的老鼠出奇怪的东西——各种各样的字和图画；漫画书里的老鼠穿奇怪的`衣服：星光织成的鞋子和斗篷，阳光编成的保暖袜，月光溶成的防晒衣……漫画书里的其他生物也是如此。
小老鼠比奇在漫画书里住厌烦了。她想尝尝真正的奶酪交一个普通的老鼠朋友——嘿，他真的这么做了——穿着星光斗篷和小鞋，纵身一跃，就跑出了漫画世界
比奇在街上走着，她的星光斗篷和小鞋吸引了一群群的老鼠，小老鼠们开始窃窃私语，却又不敢靠近。比起见了他们怯生生跟他们打了个招呼：“乌兹菲卡。”
其他的老鼠觉得比奇是一个傻瓜，纷纷嘲笑比奇，有一只老鼠对着比奇吱吱叫道：“你叫什么名字？”
比奇回答道：“比克比，比比克，比业爱图！”
这是老鼠们的长老走了出来，不愧是长老，吃的盐巴都比其他老鼠走的路多。他尝试着用土耳其语和比奇对话，比起惊讶地说：“鲁阿么，魔书！”长老摇了摇头：“他说的不是土耳其语！”其他老鼠议论纷纷，突然有一只老鼠走了出来，对长老说：“不如我们收留她吧！”长老微微思索，尔后，才慢慢点头，并且给他取了一个名字，叫做比克爱图。
一天老鼠们带着比奇去仓库偷东西吃，比奇发出的声音最与众不同“乌兹魔笔，笔魔兹乌！”长老小声地说：“比克爱图，偷吃东西太响可不好！”比奇叫道：“抹你智白红！”又一头钻了进去。
比起出来以后，发现大家都不见了。突然，黑夜中出现了猫的眼睛！比奇小心翼翼地说：“莫图，利利克？”猫回答：“利利克。”原来她也是漫画书中的猫，因为不按照约定“喵喵”叫而被赶了出来。
一只老鼠一只猫背靠背，用奇怪的语言聊着什么……
勇敢的小老鼠作文3
一年一度的勇气之王选拔大赛就要开始啦！大象、狮子、斑马、梅花鹿也纷纷报名参加，看，连*时只会在谷仓里吱吱叫的小老鼠也报了名。
比赛开始之前，威猛的虎大王大声宣布：勇气之王选拔赛马上就要开始了，请大家做好准备，比赛地点就是面前的昆虫鬼屋！
第一个比赛的是大象先生。比赛前，他还想着，我的身材这么高大，鬼屋里的昆虫这么小，哼，我觉得我绝对能比得过他们的！可是，没等大象先生进去，有几只小虫子已经爬进他的长鼻子里了。大象先生觉得鼻子里痒痒的，喷嚏打个不停，连鼻涕也流了出来，直喊投降。虎大王唉声叹气地宣布道：大象先生被淘汰了！
下一位选手是威猛雄壮的狮子大哥。狮子大哥心里早有把握，虎大王宣布：请狮子大哥做好准备，三、二、一开始！狮子一个劲地冲进昆虫鬼屋。可进去没几步，一群蚊子就飞扑向狮子，把狮子叮得全身都是包。狮子觉得浑身都不对劲，顾不上比赛了，使劲地挠痒，连皮都抓破了。狮子就这样耽搁了比赛，被虎大王淘汰了。
第三个选手是斑马小姐，她非常紧张，想着：那些高大的动物都被淘汰掉了，那我也可能会输掉把？果然，斑马小姐刚进去几分钟就受不了，跑了回来，被淘汰掉了。
倒数第二位选手是梅花鹿婶婶，可前脚刚迈进去，蚂蚁就爬到她身上咬。哎，才两分钟，梅花鹿婶婶就让蚂蚁给打败了。
老鼠小弟最后出场。他没有怕，因为*时鼠小弟经常钻进谷仓去吃油和粮食，练成了光滑的皮毛和敏捷身手，这些可都是绝招啊。老鼠小弟冲进了鬼屋，里面的昆虫没有客气，迅速围上来。奇怪的是，这个小家伙有着光滑的皮毛，根本不能咬住，而且他非常灵敏，竟然躲过了所有昆虫的攻击，最终成功通过鬼屋，一点都没被咬伤。
虎大王惊讶极了，因为他本来是瞧不起老鼠小弟的，认为他一定会输，谁知道老鼠小弟竟然凭着自己的身手取得了胜利！通过这个比赛，虎大王明白了一件事：不能小瞧一些看起来比自己弱的动物，虽然他们看起来弱小，但本领却不一定比自己低啊！
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展7）
——小老鼠找朋友作文
小老鼠找朋友作文1
小老鼠一直想要一个好朋友。可是，它一直都没有寻找到好朋友，所以非常非常的伤心。
有一天，小老鼠正坐在路边的长椅子上哭泣。大象看见了，就喷着响鼻问小老鼠：“小老鼠，你为什么哭呀？是谁欺负你了？”小老鼠结结巴巴地说：“没人欺负我，是因为我找了好久好久，都没有找到我的好朋友，所以，我才会伤心。”大象听了，这才明白过来，原来，小老鼠是想要一个朋友。大象胸有成竹地说：“没关系，你不要伤心，我做你的好朋友，好不好？”小老鼠听了，心里暖洋洋的，像是全世界的人都是它的好朋友一样，高兴的跳了起来。
大象用自己的长鼻子，把小老鼠卷起来，让小老鼠从它的大鼻子上滑下来，就好像是玩滑滑梯一样，小老鼠非常开心。大象还给它看自己的长鼻子是怎么样喷水的，像一个喷泉。
到了晚上，北风呼呼地吹着。小老鼠躺在像大蒲扇一样的`大象的耳朵里睡觉。大象用大耳朵把小老鼠卷起来，怕小老鼠被北风吹的着凉，小老鼠感觉十分温暖。
第二天天亮了，小老鼠慢慢的睁开眼睛发现大象竟然不见了！小老鼠急得要命，头脑发昏，赶忙跑到外面去寻找大象，可是，找了一整天，也没有找到大象。小老鼠坐在街旁的长椅上，边哭边说：“连大房子也不愿意和我做朋友啦！你是骗子，呜呜呜……“。
夜晚即将来临，天边灿烂的云霞在轻轻的飘荡。小老鼠还坐在长椅上哭泣，它抬头看着那金黄的太阳慢慢落下。突然，它听见了喷水的声音，赶忙向着声音的地方冲过去，不料，被一滩烂泥滑倒了，满身沾满了又脏又臭的泥巴，它更伤心了。小老鼠可怜巴巴地说：“为什么就我这么倒霉，没有朋友、亲人，呜呜呜……”还没有等小老鼠说完，从它的脑袋上突然喷出了一注水，把小老鼠身上的泥冲的一干二净。它转头一看，差一点儿叫出声来，原来是大象。小老鼠一下子抱住了大象的长鼻子。大象拿出采摘好的果子给小老鼠，原来大象一早出去是给小老鼠找食物了。大象对可怜的小老鼠说：“小球球，我们回家吧！”小老鼠连连点头。
就这样，“小球球”和“大房子”成了最好的朋友，小老鼠从此以后在也没有伤心过，他们永远住在了一起成为了相亲相爱的一家人。
小老鼠摘苹果作文5篇（扩展8）
——小老鼠奇遇记想象作文
小老鼠奇遇记想象作文1
妈呀！这是什么地方？一片漆黑，荒无人烟。“咦，那是什么？’’我慢慢地走过去。原来是一只鼹鼠妹妹在玩它爱不释手的球，我便问它：“我这是在哪，小妹妹？”鼹鼠妹妹说：“这里是我迪安与爸爸妈妈的家，姐姐你是谁呀？”我仔细地回答它：“我是老鼠王国的公主——小蒂，我被父王（也就是国王）关在房间里，不准让我走出去，也不让我吃饭，可是我偷偷地溜了出来。我来到大街上，走着走着，就被神秘的黑衣人撞了一下，就到了这儿！”“哦，原来是这样，那小蒂姐姐，我们一起玩吧！”迪安很欢迎我，“好呀！”我笑眯眯地说。
“吃饭啦！”鼹鼠妈妈捧了三碗粥出来，鼹鼠爸爸从房间里走出来，看见了一个“不速之客”也就是我——小蒂。
“你是谁，为什么在我们家里？”鼹鼠爸爸火冒三丈，我看见鼹鼠爸爸这么气冲冲的，我害怕地连话都说不出来了。迪安就跟他爸爸一五一十地讲了我为什么会来到这儿，鼹鼠爸爸知道了我是公主，连忙向我道歉，我说没事，说完，肚子不争气地“咕噜噜”叫了一声，鼹鼠妈妈连忙给我烧了一碗粥，等肚子打了一个响嗝的时候，它们就指路给我看，虽然我看不懂，但是还是顺利到了王国。
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