小草之歌作文1 我是一棵小小草，上天赐给我一身绿色，让我扮绿春天。——题记 独自一个人漫步在大街上，竞赛的失利，朋友们的误解，似一块块巨石，压得我喘不过气来，风中传来清脆的风铃声，将我的思绪带到下面是小编为大家整理的2023年小草之歌作文五篇【完整版】,供大家参考。
小草之歌作文1
我是一棵小小草，上天赐给我一身绿色，让我扮绿春天。——题记
独自一个人漫步在大街上，竞赛的失利，朋友们的误解，似一块块巨石，压得我喘不过气来，风中传来清脆的风铃声，将我的思绪带到三年前。
三年前，我如同一只雏雁，踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛，心情兴奋而又紧张。那时，我暗下决心：我一定努力，开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然，中学的生活是由竞争组成的，有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念，在一次次的考试中一点点消逝，最终荡然无存。我意识到：在这个偌大的校园中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落里苟延残喘，春天不属于我。从此，我封闭了心灵，远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。
班主任老师看出了我的心事，他找我谈话，“你整天在那儿低头无语，是不是有什么心事”我摇头。“那你为什么不活泼起来，融入班集体这个大家庭之中呢”“我没有资格，因为我学习差，我只是一棵小草……”我嗫嚅道。班主任笑了，他说：“小草也是春天的一分子啊没有小草的装扮，春天会是什么样子牡丹盛开，芍药吐艳，玫瑰放香……它们固然美丽，但小草也会开花啊！它们有它们的特点，小草有小草的个性，在开花这一点上，并没有本质区别！我相信：你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花！”班主任的一席话，令我茅塞顿开，我说：“老师，您是说我还行”“当然行！只要你愿意接受阳光雨露。”
老师的话，给了我勇气和力量，我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中，每当我遇到困难要气馁的时候，我都会对自己说：“我是一棵能开花的小草！”这时，我会重新振作起来。就这样，我的成绩一天天好起来，我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候，我都会唱一曲我自己的《小草之歌》：“没有花香，没有树高，但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光，你把我唤醒；春风啊春风，你把我吹绿；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母亲，我在您的怀抱开花，我会开得很好，很好……”
小草之歌作文2
万物有灵，只是因为人的存在，正是因为有灵性的人的凝视，万物才显出人间的情态，有了人的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。——题记
感恩的心
我是一棵小草，生长在草原大众的草群中，在蓝天、白云下，尽情畅想着未来，在阳光的沐浴下，我茁壮成长；但是，我是那么的渺小，我不伤心，因为我比人们多一颗感恩的心；我感谢我的.父母，是他们用自己的生命换来了我这对于世界来说微不足道的一个生命；我感谢万物生灵，因为我能有一席之地供我生活，阳光、雨水、白云、蓝天，他们都滋润着我，哺育着我；我感谢我的兄弟姐妹，他们处处为我着想，当然这些小帮助对于人间的每一个人来说，简直无需说起，但我还要感谢他们，因为我拥有一颗感恩的心！没有了感恩，活着等于死去。
真诚的心
春天来了，春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。我很高兴，我真诚地迎接她，她也真诚地向我打招呼，大家都很羡慕，因为我拥有一颗真诚的心。我真诚地去对待没一个人，我必然会得到真诚的回报。同一个世界，同一个梦想。我的目标不算太伟大，因为我不可能长成大树叔叔那么亭亭玉立，但我的家族的每个成员都真诚地为人们绿化环境。我真诚地向全世界呼吁
马上2008年的奥运会就要到了，我与贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮为朋友，真诚的心，就是我——这棵生长在草原大众的一棵小草。
轻轻地告诉你：
让沉睡在梦里的万物，一起唱响我们的歌曲——小草之歌！为我鼓掌，为我喝彩，想唱就唱，“小草之歌“！耶……！
小草之歌作文3
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草······”每当我听到《小草》这首歌时，我就不由自主得想起生命顽强的小草。
春天刚来到，冰雪还没完全融化，许多娇贵的花还没有开放。可是，小草早已迫不及待地探出了小脑袋。但它不怕早春的寒冷，第一个向人类报告春天的信息。那些被石头、瓦片、水泥块压着的小草，它们不怕重压，有的小草把小石头和瓦片顶开，有的小草从大石头缝里探出小脑袋来；还有得小草顽强地向大石头的边缘延伸，展示着它的生命力……有些小草嫩嫩的身子虽然被牛羊吃了，被人们踩到深深的土里，被农民的收割机拦腰割断·······但是小草过不了几天，小草又长出了新的嫩芽。
夏天，太阳把地球烤成了一个大蒸笼，那些高贵的.花都被晒得枯萎了。可是小草还昂首挺胸地站在烈日下顽强地生长着。有一次，狂风呼啸，电闪雷鸣，天空下着倾盆大雨，可怕极了。大树都被吹得东倒西歪，许多花的花瓣都被打掉了。雨过天晴，我跑去看小草，小草有的被暴风雨卷来的泥土埋在土里，有的被雨打得伏在地上，还有的弯下了腰······我想；这些小草一定会失去了生命。过了几天，真是出乎我的意料，小草又昂首挺胸地站了起来，在风中向我们招手好像在说：“我们不会向困难低头的！”¨特别是被泥土掩埋的小草又长出了新芽。
秋天到了，绵绵的秋雨过后，小草渐渐变黄了。几阵瑟瑟的秋风吹过，小草枯萎了。即使一把大火把它烧的一干二净，但是小草得根还在土里顽强得生长。到了春天，又长出新叶。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
冬天，大雪覆盖了大地，许多花都冻死了。虽然小草的叶子枯萎了，但是它的根还在土里生长，孕育着新的生命，从冬天一直活到春风吹遍辽阔的大地时，又伸出它的脑袋。
可见，小草无论是在砖头石块下面，还是被牛羊啃吃、践踏；无论是在烈日炎炎的夏天，还是在大雪纷纷的冬天，它都向人们展示着顽强的生命力。
小草之歌作文4
我是一棵小小草，上天赐给我一身绿色，让我扮绿春天。
——题记
独自一个人漫步在大街上，竞赛的失利，朋友们的误解，似一块块巨石，压得我喘不过气来，风中传来清脆的风铃声，将我的思绪带到三年前。
三年前，我如同一只雏雁，踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛，心情兴奋而又紧张。那时，我暗下决心：我一定努力，开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然，中学的生活是由竞争组成的，有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念，在一次次的考试中一点点消逝，最终荡然无存。我意识到：在这个偌大的校园中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落里苟延残喘，春天不属于我。从此，我封闭了心灵，远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。
班主任老师看出了我的心事，他找我谈话，“你整天在那儿低头无语，是不是有什么心事”我摇头。“那你为什么不活泼起来，融入班集体这个大家庭之中呢”“我没有资格，因为我学习差，我只是一棵小草……”我嗫嚅道。班主任笑了，他说：“小草也是春天的一分子啊没有小草的装扮，春天会是什么样子牡丹盛开，芍药吐艳，玫瑰放香……它们固然美丽，但小草也会开花啊！它们有它们的特点，小草有小草的个性，在开花这一点上，并没有本质区别！我相信：你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花！”班主任的一席话，令我茅塞顿开，我说：“老师，您是说我还行”“当然行！只要你愿意接受阳光雨露。”
老师的话，给了我勇气和力量，我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中，每当我遇到困难要气馁的时候，我都会对自己说：“我是一棵能开花的小草！”这时，我会重新振作起来。就这样，我的成绩一天天好起来，我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候，我都会唱一曲我自己的《小草之歌》：“没有花香，没有树高，但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光，你把我唤醒；春风啊春风，你把我吹绿；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母亲，我在您的怀抱开花，我会开得很好，很好……”
小草之歌作文5
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草······”每当我听到《小草》这首歌时，我就不由自主得想起生命顽强的小草。
春天刚来到，冰雪还没完全融化，许多娇贵的花还没有开放。可是，小草早已迫不及待地探出了小脑袋。但它不怕早春的寒冷，第一个向人类报告春天的信息。那些被石头、瓦片、水泥块压着的小草，它们不怕重压，有的小草把小石头和瓦片顶开，有的小草从大石头缝里探出小脑袋来；还有得小草顽强地向大石头的`边缘延伸，展示着它的生命力……有些小草嫩嫩的身子虽然被牛羊吃了，被人们踩到深深的土里，被农民的收割机拦腰割断·······但是小草过不了几天，小草又长出了新的嫩芽。
夏天，太阳把地球烤成了一个大蒸笼，那些高贵的花都被晒得枯萎了。可是小草还昂首挺胸地站在烈日下顽强地生长着。有一次，狂风呼啸，电闪雷鸣，天空下着倾盆大雨，可怕极了。大树都被吹得东倒西歪，许多花的花瓣都被打掉了。雨过天晴，我跑去看小草，小草有的被暴风雨卷来的泥土埋在土里，有的被雨打得伏在地上，还有的弯下了腰······我想；这些小草一定会失去了生命。过了几天，真是出乎我的意料，小草又昂首挺胸地站了起来，在风中向我们招手好像在说：“我们不会向困难低头的！”¨特别是被泥土掩埋的小草又长出了新芽。
秋天到了，绵绵的秋雨过后，小草渐渐变黄了。几阵瑟瑟的秋风吹过，小草枯萎了。即使一把大火把它烧的一干二净，但是小草得根还在土里顽强得生长。到了春天，又长出新叶。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
冬天，大雪覆盖了大地，许多花都冻死了。虽然小草的叶子枯萎了，但是它的根还在土里生长，孕育着新的生命，从冬天一直活到春风吹遍辽阔的大地时，又伸出它的脑袋。
可见，小草无论是在砖头石块下面，还是被牛羊啃吃、践踏；无论是在烈日炎炎的夏天，还是在大雪纷纷的冬天，它都向人们展示着顽强的生命力。
小草之歌作文5篇扩展阅读
小草之歌作文5篇（扩展1）
——之歌的作文5篇
之歌的作文1
一年四季，春夏秋冬，呈现出一幅五彩缤纷的景色，演奏着一曲优美的四季之歌。“又是一年芳草绿，万紫千红总是春”。
春天，是一年的开始，是万物复苏的季节。黄灿灿的迎春花，红艳艳的杜鹃……百花盛开，争奇斗艳。每棵树的枝头，嫩绿的小芽一个劲地往上顶，迫不及待地要窜出来；宽阔的草坪，放眼望去，郁郁葱葱，绿油油一片，像一张碧绿的大地毯；漫山遍野的`梅花，五彩缤纷，芳香四溢，吸引了大批的游客。当然，这就是画家春天的杰作。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
夏天，是骄阳似火的季节。火热的太阳照耀着大地，让外出的人们大汉淋漓；知了也无可奈何地叫喊着：“热呀，热呀”；成群结队的蜻蜓在池塘上空自由自在地飞舞嬉戏；出淤泥而不染的“出水芙蓉”盛开了，在莲叶的映衬下，显得格外美丽纯洁；还有那雨后的彩虹宛如少女的发夹。当然，这就是火辣辣的“川妹子”夏天的装扮。
“春种一粒粟，秋收万颗籽”。
之歌的作文2
春天像一个可爱的小公主，兴致勃勃地来到世上，带给大地许多神秘的礼物。她轻轻地走进花园，草弟弟立刻就被她身上的芳香迷住了，忍不住轻轻摇摆，为她伴舞。花朵妹妹看到她，也纷纷请她为自己画上美丽的颜色。唱歌高手——鸟儿听到了她们的嬉戏声，也赶来加入游戏的行列，这真是一幅温馨的画面。“百花盛开，百鸟齐鸣”，原来这就是春天送给人们的礼物。
炎热的夏天随着春天渐去的脚步接踵而来。火球似的太阳公公高挂在天上，像是一个可怕的恶魔，敬发出恐怖的红光，把人地烤晒得像滚烫的岩浆。路上行人的汗水滴滴答答地滚落到大地上，人地都快变成游泳池了。在这个季节里，小朋友手中拿的全是消署食品，这时，太阳公公又变成了贪吃鬼，连小弟弟手上的冰淇淋也不放过。夏天是一个人人喊热的季节。
夏天走了，秋妹妹翩然而来。她为枫叶换上红色的彩装，为菊花更换黄色的衣裳，把大地装扮得多彩多姿。农夫在田里忙着收割，当他们看到金黄色的稻穗随风摇曳的时候，眉梢眼角荡漾着轻快的笑意。伙天是一个欢呼收获的季节。
寒冷的冬天来了，北风姐姐在人街小巷疾走狂舞。人们得穿上厚厚的衣服才可出门，否则被冬妞姐逮着了，感冒了，吃药打针多难受呀！冬天也是家人团圆的时候，一家人围着餐桌吃火锅、聊夭，好温馨啊！
一年四季，各有不同的特色，都值得珍惜、欣赏。
之歌的作文3
春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望；春天，草长莺飞，鸟语花香。
早春三月，阳光明媚，百花争艳。春天就像那童话中的仙女，所到之处，万物苏醒，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上了绿色的新装。
远处，蓝天下的青山隐约可见。天野里的小苗也长出十厘米来高的嫩芽，从远处望去，一片翠绿．你看，农民们拉着牛在耕地呢！田野里流敞着一条条清澈的小溪，那淙淙的溪水发出“哗啦、哗啦”的清脆的声音，欢快地唱着属于它们自己的歌。天空中的小鸟仿佛正在演奏着春天的赞歌。
近处，*静的水面倒映着花红草绿。在池塘边上，种着一棵棵垂柳，还有那一片竹林。垂柳抽出了新芽，竹子也长出了新叶。岸边长着几种不知名的野花，它们竟相开放，仿佛在相互媲美．忽然，几只白鹅跳进池塘，打破了这一片宁静，水面上碧波荡漾。水里，一群群鱼儿在相互追逐、嬉戏。塘梗边上，睡了一冬的青蛙从冬眠中醒来，大口大口地呼新鲜空气，“呱、呱”地叫着。岸边，绿油油的青草地上，点缀着一朵朵五彩的小花，多像一张美丽的花地毯。万紫千红的花丛中，辛勤的蜜蜂正在“嗡嗡”地叫着，忙着去采蜜；美丽的蝴蝶张开它们的翅膀，翩翩起舞……
我爱春天，我爱白花盛开、万物复苏的春天，我更爱神州大地那欣欣向荣的春天。
之歌的作文4
那时的我，用疑惑的眼神望向现代这襁褓中的婴儿……——题记
还记得我刚来现代的时候，心中不禁揣测不安。虽然我以前也是住校生，但是，面对新的学校，新的老师，新的同学……这崭新的一切，心潮澎湃之余又夹杂着些许后怕。
一踏近现代的大门，才真正有意识的要做一个现代人。不仅因为这里舒适的生活。学习环境，更因为这里有着诲人不倦的好老师。
四人或六人一个的寝室让我们倍感家的温暖，每天的卫生打扫让我们学会了自立自强，从一个懵懂的少年逐渐成长为一个自立的现代人！寝室的阿姨亲切的面容，给我们以奶奶般的关怀。使我们不管在学习生活中再苦再累，当看到阿姨亲切的招呼时，一种暖意又涌上心头。
课余饭后，只要是老师空闲的时间，便会叫几个同学去辅导。我们班有几个*时少言寡语的内向学生，很不受同学的喜爱。可是，老师却在课堂上一度的叫他们站起来，用鼓励的眼神给予他们安慰，使得他们能勇敢的展现自己。更让我对他们产生的崇高的敬意。
以前，在我的眼中，老师是一个神圣的。不可侵犯。无法触及其面貌的职业。可今天，我才发现，老师，是多么的*易近人。只是，他们比常人多了一份责任心，多了一份耐心。现代的每一位老师以其高尚的品德，深厚的内涵走进了每一位现代学子的心中。
毋庸置疑，让我们用*易的眼光，给予现代这个逐渐成熟的婴孩一些鼓励。今天，我以现代为荣，明天，现代以我为荣！
之歌的作文5
春，许许多多的作家写它，我看过许多，却不知道用什么来形容它。春是美好的：小鸟的叫声；春雨落在树叶上的：“沙沙”声等等组成了春之歌。春是新的；小草经过一冬的等待，迫不及待地从地里钻出来，树枝换上新装，花儿开始登台。空气中弥漫着清新的气息，一切都是新的。春还是神奇的：沉睡了一冬的动物们准时醒来，大地又恢复了喧嚣。
经过了几个月的寒冷与寂寞，冬终于走了春随之来了。被寒风冻住的心经过春天里的阳光地普照，终于冰消雪融了。在家闷了一个冬天，现在终于可以舒展舒展四肢了！
来到门外，深吸一口气，春的气息沁入肺腑。我小心地走着，怕踩着刚出来的小生命。静下来，站在原地，你肯定能听见清脆的：“叽叽”声，这是鸟儿们在传递信息——春来了！春来了！我们沉睡了几个月的心，在这里被唤醒！
春天是这样的饱满，这样的热情。春天每次来都热情的将我们拥抱；每次来，都将最美好的一面展现给我们。
寒风在这时走了，温暖在这时来了；心在这时苏醒！在我看来文字大概是这世上最不能准确表达我此时心情了，它能不能像图画那样将春天的美丽永远地留在画上？不能！它能不能像音乐那样将春天的美好唱出来，永久流传？不能！文字在此时竟无能表述。如果，我会谱曲，那我一定会为春创作一首——《春之歌》。
小草之歌作文5篇（扩展2）
——水之歌作文5篇
水之歌作文1
我是大自然的眼泪，大自然哭得厉害，或是悄悄流出，泪干了，又再哭一遍……
我是银色丝带，从星空飘落在嫩芽边。
我是众生灵之母，:春令我热心，夏让我欢腾，秋将我*静，冬使我坚强。
我是口渴时的解暑品，我是灌溉农田的帮手，我是让万物生存下去的希望。
清晨，我与微风一道将光明照映;傍晚，我又与野草一起和它告别。
我在原野上流淌，使原野风光魅力无限;我在清风中呼吸，使清风湿润无比。我安顿时，晚风与我聊天，我醒来时晨露又向我问好。
我饮着从天而降的雨滴，听着小鱼跃出水面的声响;我哗哗歌唱，芳草为我欢呼、鼓掌。我时常仰望高空，对光明心驰神往。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
水之歌作文2
水，乃万物的生命之源。万物都离不开它。我喜欢水。喜欢它的静，它的美。
水，是那样的纯洁，那样的善良。
在土地干旱的时候，水轻轻的从天空落下，降落到凡尘。落到土里，滋润万物；落到池塘，增添生机；落到手里，洗尽尘埃。
每日清晨，当我们还在梦乡中遨游时，水早已降临于每一朵可爱的小花，每一根摇摆的小草上。那是上天对万物的恩惠。
走在山间，你仔细听，会听到那细细的水声，那是水从石缝中轻轻地流过。他们跳着舞，打着拍子，边唱边跳：“简单是快乐的，快乐最难得，就像倾听一首歌……”
如果你仔细的倾听，倾听那春雨滋润万物的声音，你会没理由的伤感。雨声在喧闹的生活中，为我们添上了一份*静，一份忧伤。
水，是无私的。她用自己养育了世间无数的.生命。请珍惜水吧，她是我们生命的源泉。
水之歌作文3
我是生命之源，大海把我送上蓝天，我变成云朵，一路漂浮，又变成雨水，流过江河湖海，又回到了大海……
我是一条银色的绸带，从雪山绵延到大地。
我是艺术家手里的一支水彩笔，绿了新春，墨了盛夏，黄了金秋，白了寒冬。
我建造了夏日孩童玩耍的天堂，我滋润着世间万千生物，我变化万千，让地球更加绚丽多彩。
清晨，我变成一滴朝露，同晨风迎接第一缕阳光；夜晚，我变成一层白霜，同小草守候夜晚的宁静。
我漂浮在云端，为大地带来雨水甘露；我流淌在原野，使土地更加肥沃富饶。我咆哮时，在大海里翻滚，顿时变成汹涌的波涛；我*静时，在山林中停留，哗哗啦啦叮叮咚咚，化成千尺瀑布山间溪流。
我变成了甘露，让鸟儿清晨的鸣叫更加悦耳；我变成了雨水，让芳草更加嫩绿。我不知道，是谁把我带到这颗美丽的蓝色星球，养育了万物；我不明白，是谁肆无忌惮地将我染成黑色，枯萎了生灵。而这些哲理，人类也许尚未完全领悟。
水之歌作文4
我是大自然的话语，大自然说出来，又拿回去，放在脑海中，然后又说一遍。
我是水晶，从天空坠落在湖面。
我是大地的`孩子：大地将我孕育，热量让我上升，微风使我扩大，乌云令我回到大地的怀抱。
我是天空的泪水；我是大海的叹息；我是田野的微笑。
清晨，我同小草一道迎接光明；黄昏，我又与花儿一起为它送行。
我在湖水中舞蹈，使湖面不再*静；我在田野中呼吸，农民伯伯露出欣慰的笑容。我高兴时，使空气更加新鲜；我生气时，连大地都怕我三分。
我与小草聊天，我对花儿微笑；我在绿叶上玩耍，太阳也来凑凑热闹。
我总是帮助万物生长，而不同万物相争；我总在大家不喜欢的地方，却毫无怨言。我总是仰望高空，与世无争。我博大深远，却安于卑湿。我无所不能，却不从骄傲自满。而这些哲理，人类尚未完全明白。
水之歌作文5
我是大自然的话语，大自然说出来，又拿回去，放在脑海中，然后又说一遍。
我是水晶，从天空坠落在湖面。
我是大地的孩子：大地将我孕育，热量让我上升，微风使我扩大，乌云令我回到大地的怀抱。
我是天空的泪水；我是大海的叹息；我是田野的微笑。
清晨，我同小草一道迎接光明；黄昏，我又与花儿一起为它送行。
我在湖水中舞蹈，使湖面不再*静；我在田野中呼吸，农民伯伯露出欣慰的笑容。我高兴时，使空气更加新鲜；我生气时，连大地都怕我三分。
我与小草聊天，我对花儿微笑；我在绿叶上玩耍，太阳也来凑凑热闹。
我总是帮助万物生长，而不同万物相争；我总在大家不喜欢的地方，却毫无怨言。我总是仰望高空，与世无争。我博大深远，却安于卑湿。我无所不能，却不从骄傲自满。而这些哲理，人类尚未完全明白。
小草之歌作文5篇（扩展3）
——爱之歌作文5篇
爱之歌作文1
我心中一直有这么一首歌，叫做“爱”。每日我都会浅浅吟唱，静静聆听。
那是我的爱之歌。
每天早上那份总是温热的早餐，放学后让我换洗的衣服，晚上那床温暖的被子。我亲爱的爷爷奶奶，为了让我读书之余的生活过的更舒适些，让爸爸妈妈安心工作，不顾自己年迈的身体，来照顾我。爸爸整天忙忙碌碌，出门的时候我还在睡觉，回来时，我也早已入眠了。但我知道他这么辛苦的工作还是为了我。但我最想感谢的，最想歌颂的，是妈妈。
上中学之前，我一直都是妈妈亲手带大的，跟她也特别亲。后来搬了家，妈妈也换了工作，常常工作到很晚才回家。我是个特别怕黑的人，晚上都要妈妈抱着才能睡着。妈妈怕我睡不着，就去买了一只玩具小熊，让我抱着它入睡。
随着我的成长，妈妈的工作也越来越忙。有时甚至一夜都不会回来。而我也渐渐习惯了没有妈妈陪伴的夜晚。每次妈妈打电话回来表示工作太忙没有时间回家，我也总是乖巧地应着：“嗯。知道了，有小熊陪着我呢。妈妈你就去安心忙工作吧。”
夜里风吹着窗的声音让人难以入睡。我抱着小熊躺在宽大的双人床上，只有我自己知道那些夜我是如何度过的。
有时同学们会问我，说怎么都没看到过你妈妈呢？我也总扬着自豪的笑回答，我妈妈工作可忙了，她可是个干部呢。待人走后，我的笑也渐渐黯淡下来。其实我还是很想妈妈的，毕竟我也只是个孩子。
中秋到了，看天色逐渐变黑，原本以为妈妈会回来和家人团聚，可一阵电话铃声又让我的希望扑空。懊恼的甩甩头，我跑去接电话。
“喂，宝贝么？”电话那头妈妈的声音喘着粗气，好像很着急，“妈妈今天又不能回来了。要开个紧急会议。”
果然和预料的一样，我轻轻叹了口气。
“嗯。妈我知道了。工作要紧嘛。放心好了，晚上会有小熊陪我的。中秋节快乐。”尽管我现在已经变得不那么怕黑，但我还是习惯说“晚上有小熊陪我”。说完这些，我“啪嗒”一声挂了电话。我怕会忍不住想要央求她回来。
其实除了“中秋节快乐”，我还想说：妈妈，谢谢你，让我更懂事了。更重要的是，你让我学会了怎样去唱那首爱之歌。
那是我的爱之歌。
爱之歌作文2
故事的开头是一位母亲和儿子发生了矛盾。当然，母亲是爱儿子的，而儿子却不懂母亲的苦心，他的心里很记恨母亲，日子一天又一天的过去了，直到有一天……
母亲开着车去送儿子上学，一辆大车逆向行驶，眼看就要撞上了，母亲急忙打右转，她为了保护儿子，自己受了重伤。
儿子傻了，他没想到，母亲竟然如此脆弱，又如此爱自己，他拼命的摇着母亲，泪水顺着脸颊滴落在母亲的脸上……
母亲被送到了医院，儿子守护在母亲的身边，他发现了母亲裤子的口袋里的一本日记，他打开日记，他被震撼了，儿时与母亲幸福的一点一滴都被母亲珍藏着，一个儿时获得的奖状；一张和妈妈在儿童游乐圆的照片……啊！原来自己和母亲有那么多的快乐和幸福。
此时，夕阳照射在病房里，充满着黄昏时的宁静、祥和。儿子忽然看见一滴泪珠从母亲的眼里滑落下来，它流进了儿子的心里，在儿子的血液里慢慢地流淌、流淌……像一支久违的爱之歌……
爱之歌作文3
俗话说得好：“鸟有反哺情，羊有跪乳恩”。我们，是不是也应心怀感恩呢？感恩身边的人、事、物。感恩父母，感恩朋友，感恩亲人，感恩自己的青春，感恩自己的年少轻狂，感恩身边给予我们关爱的一切一切。那么，到底什么是感恩呢？
感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。
没有许多复杂的东西，感恩，只需一个微笑，一声问候，就已足够。身边的每一个人，在无声无息，点点滴滴中给予了我们多少关爱，付出了多少汗水。青春期的我们，是不是也会有时烦躁，对着身边不停唠叨的父母很是厌烦，甚至会和父母吵架。但你是否会注意到在那看似*静的脸庞后，他的心是否波涛汹涌，是否酸甜苦辣。我们只是一会索取，忘记了身边人的付出。如果我们会注意到母亲在黎明时在厨房奔波的情景，如果我们会注意到父亲在外边为家而辛勤奔波时的辛酸时，如果我们会注意到父亲母亲在背后为我们考虑了多少，付出了多少心血，我们是不是还会如此对待父母，是不是还会不耐烦。
在母亲节到来之际，我们不如为母亲送上一句祝福，一束康乃馨，或是一束萱草，代表着那份纯净无暇的母爱，那份默默付出却不求回报的母爱，那份容易被我们忽视的母爱，那份曾经被我们认为是理所应当的母爱。
《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
连鸟类都如此，我们不也应如此吗？母亲的青春在锅碗瓢盆，油盐酱醋中一点一点的消逝。母爱如花，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。二十余载柴米油盐，拼搏操持，你已成为掌舵的水手，生活上得到长进，但在岁月无可奈何的流失之下，已年轻不再。人生历练孕育出的圆融、干练、智慧和宽容，让你拥有了迷人的成熟风韵。此时你更乐意将自己比作一株淡淡的苦菊，秋阳之下，细诉**淡淡才是真的体悟。
青春，不意味着放纵，不意味着一味接受，而不选择付出，承担。青春，意味着成长，意味着成熟，意味着感恩。鸟亦反哺，羊亦跪乳，人又几何？
爱之歌作文4
爱是多么伟大，多么神圣啊!
爱是春日的一束鲜花，给人惊喜和芳香;爱是夏日的一阵清风，给人凉爽和舒畅;爱是沙漠里一捧清泉，给人生机与活力;爱是冬日的一缕阳光，给人温暖和希望。
爱是……父爱是连亘的青山，无语而厚重。
母爱是潺潺的溪水，轻柔而绵长。
师爱如一盏盏明灯，照你前行。
友爱如一张张书签，伴我成长。
拥有爱，会让我的生活不再单调，不再孤独。它会浇熄我因孤独而产生的妒火，它会将我那盏向往光明的心灯点亮，它像一片药，抚*我心灵的痛伤;爱会让我充满激情，放飞梦想!它像一阵风，让我鼓起自信的风帆，驶着人生之船渡过惊涛骇浪!它会给我鼓励和支持，让我尽情的去演奏一曲只属于我独特风格的曲子，它会打开我人生那扇通往快乐的大门，让我从此不再彷徨，带着自信的微笑，在困难面前挺直自己的脊梁;它会像摩天轮一样，在我心中不停的转，让我抛却一切忧郁和惆怅，从此再也不会用放大镜去看世间的缺憾，我会用一颗真挚的心去将生活感悟、品尝。
在爱的安慰下，我会努力拭干伤心的泪水，在爱的鼓励下，我会重新整理淋湿的羽毛，在爱的呵护下，我会比谁都快乐坚强。
失去爱的人，就会像一个傀儡，失去生命的活力;失去爱的人，永远生活在寒冷的冬天，没有春的快乐夏的热情;失去爱的人，生活将毫无美丽和光彩;艳美的梦里花也会渐渐褪色……所以我渴望爱，渴望生命不再晦暗，渴望生活会变得精彩，渴望青春的我不再徘徊。
爱会彻底改变我们的生活，让冰冷的心得到温暖，所以我们要珍惜爱、体会爱、同时也要学会付出爱。
爱是无声无息的，让人回味无穷，荡气回肠，在爱的神秘国度下，有一天，眼泪也会笑，如果有来不及完美的，就唱首离歌，让伤心随风飘散。在爱的花香中，我们会快乐、健康的成长，成为一个懂得珍惜爱和付出爱的人。
啊，亲爱的朋友，让我们一起沐浴在爱的阳光下，去发现生活的美丽，体会爱的甜蜜，在自己的天空中张开翅膀，自由飞翔，让梦中花开得更灿烂辉煌。
爱之歌作文5
当你伤心流泪的时候，是谁为你擦去眼泪？当你失败沮丧的时候，是谁给予你安慰和鼓励？当你摔跤受伤时，你是否知道，你的伤、你的泪也同时划伤了另一个人的心？她就是那伟大而美丽的母亲。是她孕育了我们的生命，是她用那温暖的爱创造了世界上最伟大的奇迹。而我，想用那拙朴的文字谱出沁人心脾的深情之歌，献给深深的母爱！
从小用知识、经验和教训磨练孩子，等孩子长大后，能更好地造福世界是慈母拳拳的爱！这样的爱是不仅爱孩子，更爱社会，爱人类。岳飞的故事就是充分体现。在孩子的背上刻字，在普通人看来是一种粗暴而痛心的行为。可是，岳母狠下心来的决定造就了一代忠臣！这也是一种爱，一种广博的母爱啊！
母爱啊，你好似一江柔情的水，柔美而又坚强，是培育一切生灵的源泉，母爱啊！你好似一棵遮风档雨的大树，当灾难来临时，你一改原有的温柔，用你的刚强来呵护自己的孩子。母爱就是一首歌，一首充满浓浓的慈爱和温柔的歌……
记得有一次，我生病了。妈妈的眼睛里时时刻刻燃起焦急与担心的火焰。吃药，打针也依然不见起色。妈妈的情绪也随着我的病情而低沉，可她还是在无微不至地照顾我。我知道，那时的母亲宁愿自己得病也不愿意我受苦！也许是妈妈那伟大的母爱在驱除我体内的病菌，我的病在第五天之后奇迹般地好了！而母亲却消瘦了。我把这一切看在眼里，记在心里，将来一定要好好报答我的母亲。
如果世上没有母爱，就不会有孟子的一身才华；如果世上没有母爱，就不会有武王伐纣的大业；如果世上没有母爱，就不会有比尔盖茨的亿万资产；如果世上没有母爱，又怎会有新*的繁华昌盛？由此可见，世上的成功与母亲的关联是紧密相关的。
朋友们，在遭到母亲的责骂时，请你用感恩的心擦亮眼睛，仔细看看那充满了温情的母爱之歌；再用感恩的心张开灵敏的耳朵，倾听那充满了呵护的母爱之歌。让我们这些儿女们永远铭记母爱，在心里，在灵魂的深处。
小草之歌作文5篇（扩展4）
——《树之歌》教案5篇
《树之歌》教案1
教学目标：
1、引导学生运用形声识字法、换一换、加一加等方法正确认读15个生字。
2、能正确书写木子旁的生字，重点指导书写“杨”字。
3、通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。
重点重点：
1、学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。
2、将课文读正确，读流利。
教学难点
引导学生发现形声字的`识字规律并运用。
课时安排：
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1、猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，只有一只腿，小鸟喜欢它。同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说。
2、每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。
（1）板书课题。
（2）齐读课题，强调“树”字的读音。
（3）听朗读录音。
二、借助拼音，读通儿歌。
过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？
1、 学生自由读文。借助拼音自由读，读准字音。
2、 检查读文。
（1）儿歌有几句？
（2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。
设计意图：
借助拼音认识字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的工具价值，是部编本语文教材对拼音的准确定位。学生借助拼音认读儿歌降低了识字的难度，也教给了学生识字的方法。
三、读通儿歌，识写生字。
过渡语：儿歌中的树木很多，我们再读读课文，找一找，课文一共讲了多少种树？圈一圈。我们给它们点点名，看看都到齐了没有？
1、认识各种树木的名称。
（1）借助图片认识词语。老师出示树木图片，学生认读树木名称。
（2）认读树木的名称。
梧桐枫树松树柏树桦树金桂水杉银杏带拼音认读，去掉拼音认读。
（3）认识带有木字旁的生字，发现汉字特点。
过渡语：有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？
梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦
①你能给它们找个好朋友吗？开火车认读并组词。
②仔细观察这些字，你们有什么发现？
学生交流：都有木字旁。
③你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？
学生交流：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。
教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。
④我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？
棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴
（4）指导书写“杨”字。
①木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢！出示生字“杨”
②指导学生仔细观察它有什么共同点？书写时要注意些什么？
学生交流：左右结构，左窄右宽，木字旁的捺要变点。
教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写，展示学生写的生字。
④师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。
2、学习掌、耐、守、银、化、装、疆
（1）借助拼音认读。
（2）去掉拼音认读。
（3）去掉拼音指名认读生字，开火车读，全班齐读。
（4）你有什么方法记住这些字？学生交流识字方法。(教师补充“疆”的字理演变：左边的一把弓是用来丈量右边的田地，田地与田地之间要有界限，横就表示它们的界限。)
四、指导朗读，背诵儿歌
过渡语：同学们喜欢做游戏吗？现在我们来做朗读游戏。
1、师生接读，（我读杨树，同学们接读高……）同桌接读。
2、男女生合作读，男生重复后面三个字。
3、问读小游戏。
4、打拍子试背。
这一节课，我们不仅认识了11种树木，还认识了很多生字，学会了一种新的识字方法--形声识字法。希望同学们在生活中用它认识更多的字。
五、作业设计。
1、在田字格里练习写本课的生字。
2、给书上的树木标上名字，挂出名牌。
《树之歌》教案2
教学目标
1、认识杨桐、松、柏、棉、枫、杉、桂、梧、桦9个生字；会写杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
教学重难点
1、重点讲解杨、棉、枫三个字的书写。
2、初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
教学过程：
一、名句导入，引出课题
1、课件出示课后读一读的三个句子，引导学生朗读句子，交流句意。
2、组织学生诵读句子，背诵句子。
3、引导学生观察三个句子的特点，引出课题“树之歌”。
学生观察交流：这三句话都与“树”相关，板题，齐读课题“树之歌”。
【设计意图】
通过引用与课题相关的`名句，既渲染了课堂气氛，激发学生的兴趣，又陶冶了学生的情操。
二、检查预习，识记字词
1、指名读课文，其他学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树，并圈出11种树的名字。
2、教师指导学生展开同桌合作学习，认读11种树的名字，检测课前预习情况。
3、课件出示植物园情境图，引导学生展开认树游戏，巩固10个词语。
4、在课件中放大11个词语中的生字，引导学生交流识字方法。
5、引导学生利用交流识字方法得到的小树练习组词、造句。（学生读出小树上的字，组词、造句。例如，杨杨树小区门口有一棵杨树。）
6、指导学生自由读文，读准字音，读通句子。（a、重点正音：“杉”是翘舌音，“松”是*舌音，“桦”与“华”的字音区别开，要读四声。b、这10个词语中的生字都是木字旁的字，可以引导学生观察生字的特点，利用字族识字的方法集中识字。也可以鼓励学生多元化识字，比如用肢体部位“手掌”帮助识记“掌”，用字理识字法记住“杉”，用对比识字法区别“桂”与“挂”，利用形声字的规律识记“枫”“桐”，用编字谜的方法识记“松”，一个老公公靠在树上。）
7、利用“字族文”识字的方法集中识字。
【设计意图】
引导学生观察生字的特点，利用字族文识字的方法集中识字，或者鼓励学生多元化识字，培养了学生的自学能力及识字能力。
三、出示生字，指导书写
1、课件出示“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”，引导学生观察字形特点。重点指导“杉”的书写。
2、指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。
3、教师范写生字，重点讲解木字旁的书写要点和左窄右宽的书写要领。
4、教师指导学生联系书写，并巡视指导。
5、教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。
四、课堂小结，布置作业
1、教师引导学生回忆自己学会的生字和识字的方法。
2、布置作业：课文中的11种树各有怎样的特点？课后继续读课文，找一找答案。
《树之歌》教案3
教学目标
1、认识掌、装、耐、疆、银、化6个生字；会写壮、化2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。
教学重难点
1、重点指导“化”的笔顺。
2、有感情地朗读课文并背诵课文。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
1、摘星星游戏巩固生字（杨桐松柏棉枫杉桂梧桦），组织学生开火车读字、组词。
2、教师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。
二、读中感悟，合作识字
1、教师引导学生轻声朗读课文，思考并说说11种树的特点，并用横线画出来。
2、教师引导学生朗读第一句。
（1）思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？
（2）教师指导学生朗读并背诵第一句。
3、教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装”。
（1）引导学生回答：第二句介绍了什么树的什么特点？
（2）课件出示梧桐树和松柏的叶子，引导学生辨别，朗读相关句子，背诵。
（3）教师板书“装”和“壮”，引导学生观察字形，对比识字。“壮士”穿上衣服，就有了“服装”。
（4）教师引导学生扩词区别两个生字。（壮士、壮实、粗壮、壮大等；服装、军装、包装、安装等）。
4、教师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守”“疆”。
（1）联系课文中句子理解“喜暖、耐寒、活化石”等词语的特点。
（2）教师板书“耐”“守”“疆”，组织学生展开同桌合作，商议识记方法。
（3）引导学生对照课件中的图片背诵这句话。
5、教师引导学生朗读第四句，学习生字“银”“化”。
（1）教师组织学生结合课前查找的资料介绍银杏、水杉、金桂的特点。
（2）教师板书“银”“杉”“化”“桂”4个字，组织学生交流识记方法。
（3）教师引导学生讨论：为什么银杏和水杉被称为活化石？（因为银杏和水杉生存的年代久远。）
（4）引导学生背诵第四句。
6、教师引导学生朗读全文并指导背诵。
设计意图
为了避免单一出示生字集中学习，要借助语境识字，把识字和读文结合起来，引导学生趣味识字。
三、出示生字，指导书写
1、教师引导学生观察写字表的“壮”和“化”两个字，指出难写的笔画。（两个字都是左右结构，左窄右宽。）
2、教师范写，一边写一边说清每一个笔画的书写方法。（“壮”右边的第一横略长，写在横中线上，“化”右部第一笔是撇，不是横，而且要出头。）
3、学生在写字表中练习书写。
4、教师巡视，予以个别指导。
设计意图
《语文课程标准》指出：写字教学要引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。因此，教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。）
四、布置作业，拓展延伸
1、把课文背诵给家人，根据他们的建议再背一背。
2、把你了解的树介绍给家人。
板书设计
3、树之歌
外形颜色各不相同
爱护树木绿色家园
《树之歌》教案4
第一课时
教学目标：
1、会写“杨”字
2、在读书课文的基础上，找出文中出现的树木名称。
3、根据树木的特点能在插图中找到每一种树。
教学重难点：
在读书课文的基础上，找出文中出现的树木名称。
教学过程：
导入新课
听歌
刚才我们一起唱了一首歌，谁能告诉老师，这首歌的名字？今天，我们就一起来学习一首关于树的儿歌。板书课题树之歌
1、看老师写课题
2、谁想变成一棵小树读读课题？
一、学习课文
1、出示自读提示ppt
2、生自读课文
3、检查朗读情况
过渡：有了拼音的帮助难不倒我们，下面老师提高难度读儿歌，敢接受挑战吗？
二、出示自读提示
1、用小手捂住拼音读儿歌，看谁没有了拼音的帮助，依然能读正确。
2、检查评价
过渡：读书有三到：心到，眼到，口到，刚才我们读儿歌用上了眼睛和嘴巴，这次再用心读好吗？
三、读文提示
默读儿歌：边读边用心思考，圈出儿歌中出现的数目名称。
1、生边默读边圈。
2、谁能按顺序说出儿歌中出现的树？
A指导写“杨”。
B生描一写二
C生继续说完剩下的树木名称，完成板书。期间，告诉孩子们松柏是两种树，桦树有白桦。
3、仔细观察这些树名，其中藏着许多像“杨”这样的字呢？
A出示ppt观察这些生字，你发现了什么？
B继续出示ppt，这样的树还有很多，你们猜猜他们都是什么树？
C我们利用形声字的特点又认识了一些树，如果想知道这些树长得什么样赶紧和爸爸妈妈到大自然中去寻找吧！
四、做游戏
1、接读游戏
老师读树名，学生读树的特点。
2、问读游戏
（）高？（）壮？
3、看屏幕读
五、找树
1、刚才我们熟记了树名，知道了每种树的特点，但文中的插图都是什么树，你们知道吗？我们用什么方法才能准确耳朵找到每一种呢？生答（找特点）
2、老师举例子：比如我读杨树高，我就知道高高的是杨树，那么我就在图中找最高的那一棵！
3、按照老师教的方法读一二句话看谁能把这两句话中的树找到，找到一种就在树木的旁边标上树木的名称。
找到杨树榕树梧桐树枫树松树柏树水杉
4、读三四句话看谁能把剩下的树找到？
过渡：刚才我们根据树木的特点找到了11种树，下面谁能把这些树木的特点读出来？
A指导读
B拍手读
C随音乐读
六、老师也编了一首儿歌出示ppt
1自读
对照课后题“读一读，记一记”，你发现了什么？
小结
这节课，我们认识了这么多树，还为他编写了儿歌。其实大自然中还有许多的树等着我们去认识呢！回家之后和爸爸妈妈一起到大自然中认识树木，记得写下他们的名字哦！
板书设计
树之歌
杨树榕树梧桐树
枫树松柏
木棉桦树
银杏水杉
金桂
《树之歌》教案5
活动意图：
音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒*感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象 的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
活动目标：
1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。
2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
一、小鸟给大树唱歌
在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗?
播放音乐，完整欣赏。
小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友?
二、学小鸟唱歌。
1、 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。
2、老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。
3、再次完整欣赏歌曲。
用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。
幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。)
幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。
互相角色对换。
附《唱给树的歌》歌谱：
1=B 6/8抒情地
6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|
亲爱的树儿 我的朋友， 听我来唱首 好听的歌， 啦啦啦啦
请接收我的 美好祝福， 让我们一起 唱这首歌， 啦啦啦啦
6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||
啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌、 让我们一起 唱这首歌。
啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。
活动延伸：
回家后请爸爸妈妈陪同练习。
活动反思：
歌曲《唱给树的歌》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，充满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，体会歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中教师投入的表现，孩子们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，从而达到教学目标。
小草之歌作文5篇（扩展5）
——《长江之歌》教案5篇
《长江之歌》教案1
教学目标：
1、训练正确、清楚地朗读课文的能力。把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
2、通过朗读感受课文抒发的赞美长江、热爱祖国的真挚情感。
重点难点：
1、本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2、应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水*低的学生大胆朗读，达到基本要求
3、在朗读中理解诗歌的内容，注意整体感知，分析要适度，不宜琐细。
教学过程：
一、全班齐声朗读全文，看看和没上之前有何不同？
二、比一比谁朗读的好？(比赛)
三、听《长江之歌》歌曲，感觉其中所要抒发的感情。
1、文章写了长江哪两方面的内容？一是长江雄浑壮美的巨人般的气概。二是长江对中华民族的繁衍兴盛建树的不朽伟绩。
2、解决课后练习三
第一题：分别从空间和时间角度讴歌长江。
第二题：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女；长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片；在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。因此可以说，长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。
第三题：全诗表达了亿万人民对长江的热情赞颂和对祖国无比真挚、自豪的赞美之情。
3、时间允许的话，学唱歌曲《长江之歌》
四、作业：
1、练习册P1-3/二、三
2、复习《长江之歌》
3、预习《生活是多么广阔》
附：在八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了*的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么?这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
《长江之歌》教案2
教学目标：
1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等子的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。
2、能带着赞美，自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
3、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。
教学重点：
能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文，理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义
教学难点：
课文两小节是如何对应着写的?
学生准备：
搜集：有关长江的资料
教师准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入课文
1、同学们，古老的*有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河。是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
2、板书“长江”，你对长江有哪些了解。我们来交流一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容)
3、老师课件展示长江视频资料。学生谈感受。
过渡：长江他九曲回肠，奔流不息，他气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明。曾经有一部纪录片《话说长江》展示了长江的秀丽风光。这部纪录片一播映，收视率极高，很多人都被长江宏伟的气势所震撼，其中有一位青年叫胡宏伟即兴写下了该片的主题曲《长江之歌》，板书“之歌”。这首歌歌词豪迈，歌声雄浑，唱出了长江的宏伟壮观，也长出了对长江的热爱。
二、自由朗读课文，整体感知谈感受。
1、大声朗读课文，看看诗歌主要写了什么?你有何感受?
2、学生交流。
3、检测字音。
哺育 依恋 磅礴 奔去 荡涤 灌溉
4、指名接龙朗读课文，给以评价。
三、引导自学。
作者在诗中尽情赞美长江，你发现作者赞美了几次?这种写法叫什么?(反复)因此我们可以把课文分几部分?请同学们自学诗歌两部分内容。课件出示自学提示。
1、思考你从哪些地方看出长江是无穷的源泉，你从那些地方看出长江有母亲的情怀?
2、小组合作学习，男女生比赛汇报自学成果
3、师相机引导带感情朗读。
4、合上书师生共背诗歌。
四、质疑探讨：
读完诗歌同学们还有什么问题提出来让我们进一步了解长江。
预设：1998年长江的洪水灾害引发的原因，对学生渗透保护长江母亲河人文教育。
五、合作探究：
课文两小节是如何对应着写的?
1、小组交流，全班交流。
2、师总结，拓展余光中的《乡愁》。
六、聆听并欣赏《长江之歌》mtv视频。
七、推荐作业
1、背诵并学唱《长江之歌》。
2、课下收集有关母亲河的诗歌，准备诗歌朗诵比赛。
板书
无穷的源泉 母亲的情怀
雪山 东海 哺育 挽起
远古 未来 灌溉 推动
教学反思：
《长江之歌》气势恢宏，雄壮豪迈，读起来荡气回肠。它赞美了长江的雄伟壮观，表达了作者对长江的热爱与依恋。本课的重难点就是通过有感情的朗读，体会作者是如何赞美长江是无穷的源泉，有母亲的情怀。这课内容作为年级教研课我上了三次。第一次在六三班上，成功之处是我首次运用多媒体课件上课，让学生直观地对长江进行了解，是我的进步 。不足之处：开始播放《长江之歌》的视频资料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的时间，导致后面合作探究时间紧张，和最后歌曲播放有点重复。在展示朗读课文是让两个小组各读一遍也有点浪费时间。于是第二节课给六一班上课我做了改动：视屏资料完后直接进入课文，课文学完最后欣赏并跟唱，我看到孩子们脸上充满了期待与欣喜。在朗读展示是，我指名接龙读文，既让十个学生展示了朗读情况，又节省了时间，给学生充足的时间自学讨论课文重难点。最成功之处，当学生理解诗歌内容后，我示范朗读，学生及时评价并感受到朗读是语气先柔和再有气势，把长江比作母亲的诗句读出母亲的深情，学生得到了朗读的训练。
最后，孩子们能合上书有感情地背诵这首诗，达到知识目标的落实。
时间安排，六二班在下午上课，学生有些疲劳，自学汇报效果不好，我们及时调整让学生休息了十分钟后完整地上完了这课内容。
《长江之歌》教案3
【教学设计说明】
《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。
朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：
①正确清楚；
②自然流畅；
③传情达意；
④熟读背诵。目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。
《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：
1、教学目标
应明确、集中，不宜要求过高。
为此，本课的教学目标
写为：
①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。
②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。
这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。
2、重点要突出，难点要把握。
读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。在教学过程
中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。
3、以训练为中心，删除繁琐的讲解。
整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。
4、充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。
有些教师本身的普通话不够好，朗读水*也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。
【教学主要步骤】
一、读准字音
1、教师朗读，进行语言示范。第一遍，学生看课文及汉语拼音；第二遍，学生轻声跟读。
2、着重读准下列几组字。
（1）从走采族赞（*舌音）
（2）山春汁长尘纯（翘舌音）
（3）奔亲新（前鼻音）
（4）丰惊情声清（后鼻音）
（5）乳女恋（区分声母r、n、l）
（6）哺育磅礴荡涤（生词）
（7）（你）的（荡涤）着（轻声）
3、选几名读得比较好的学生领读。
二、把句子读连贯
1、请几位朗读水*一般的学生朗读，纠正朗读时拖音等不良习惯。
2、教师范读，指导学生读连贯：词与词之间，句子与句子之间要适当的间隔；有间隔，但不要把这种间隔过分突出，要用较自然的语调把句子连起来。
3、指导学生读好逗号、分号、句号之后以及两节之间的停顿。
三、把握恰当的音量
1、明确关于朗读音量的要求：个别朗读，要让教室里每个同学都听得清楚，听得舒服。
2、指导学生做好朗读的姿态和心理上的准备：上身、喉头、口腔要放松，呼吸自然，克服腼腆心理，把注意力集中到课文上来。
例句你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；
音量处理中等偏低音量，并稍带委婉舒缓。
较强的音量，并渐渐高昂有力。
理由赞美长江像母亲一样养育中华儿女，满怀感激之情。
表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力的气势。
3、指导学生朗读。（不同的同子应根据内容的需要，朗读时，其音量也应变化）。
四、简析课文内容的重点
第一节第一层，从空间角度表现长江气概；
第二节第一层，从时间角度表现长江气概；
第一节第二层，讴歌自古以来长江的功绩；
第二节第二层，讴歌在新的时代长江的功绩。
五、示范朗读
1、选出读得最好的学生示范朗读；
2、全班进行有领诵、齐诵的表演朗诵。
六、放影片《话说长江》片首录像，演唱《长江之歌》
《长江之歌》教案4
教学目标：
1、训练正确、清楚地朗读课文的能力。把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
2、通过朗读感受课文抒发的赞美长江、热爱祖国的真挚情感。
重点难点：
1、本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2、应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水*低的学生大胆朗读，达到基本要求
3、在朗读中理解诗歌的内容，注意整体感知，分析要适度，不宜琐细。
教学过程：
一、全班齐声朗读全文，看看和没上之前有何不同？
二、比一比谁朗读的好？(比赛)
三、听《长江之歌》歌曲，感觉其中所要抒发的感情。
1、文章写了长江哪两方面的内容？一是长江雄浑壮美的巨人般的气概。二是长江对中华民族的繁衍兴盛建树的不朽伟绩。
2、解决课后练习三
第一题：分别从空间和时间角度讴歌长江。
第二题：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女；长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片；在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。因此可以说，长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。
第三题：全诗表达了亿万人民对长江的热情赞颂和对祖国无比真挚、自豪的赞美之情。
3、时间允许的话，学唱歌曲《长江之歌》
四、作业：
1、练习册P1-3/二、三
2、复习《长江之歌》
3、预习《生活是多么广阔》
附：在八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了*的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么?这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
《长江之歌》教案5
教学目标：
1、训练正确、清楚地朗读课文的能力。把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：
1、本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2、应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水*低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：
一、导入新课
1、教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）
2、教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）
3、教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4、第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)
备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格*东雪山。河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，*)流域面积达180万*方公里，居全国之首。流经九省二市分别是：(指着地图)
青海→四川→*→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海
二、检查预习情况（字词）（幻灯片）
三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1、教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？
2、教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3、运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读
1、先听录音，然后跟读。
2、对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3、以个别、分组、全班的形式来朗读。
五、作业：
1、抄写词语、解释
2、练习册P1
3、朗读课文
小草之歌作文5篇（扩展6）
——大自然之歌作文5篇
大自然之歌作文1
乡村的夜晚，我躺在床上难以入睡。
来的突然——跟着缕缕湿润的山风，跟着片片清脆的蛙叫。雨，悄悄地来了。
伴随着阵阵雷声，应和着习习微风，掉了下来，淅淅沥沥的雨欢快地落了下来，点缀了单调的乡村。
“呱呱”的青蛙声在山谷中荡漾，一声又一声地不停歇，我想它们应该在倾吐着淋浴的欢悦吧。一声又一声有节奏地叫，如同音乐家们在合唱一首首小曲。这些音乐如此动听，仿佛在山谷中流动，流进我的耳朵，流进我的心田。
雨声伴着蛙声，“沙啦啦、沙啦啦”的雨声与“呱呱”的蛙声，还应和着隆隆雷声，经过时间的推移，雷声远了，变得柔和起来。三种声音连在一起，仿佛一首催眠曲，一首独一无二的催眠曲，一首只有大自然才能演奏出来的催眠曲。
音乐带我走向沉睡，我经不住诱惑，睡着了。
清晨，醒来时，雨已经在不知不觉中停住了脚步，风也屏住了呼吸，只有凝聚在树叶上的雨珠还往下滴，发出“叮咚叮咚”，清脆的声音。鸭子也“嘎嘎”地叫着，似乎在倾诉着浴后的欢悦。随着鸭叫，乡村又恢复以前的热闹，仿佛都在倾诉雨后的清爽！
大自然之歌作文2
“呱——呱——呱”远处的小溪边传来了青蛙的歌唱，太阳从东边的山丘上慢慢露出了笑脸，随着太阳的微笑，大自然热闹起来了。
在这美丽又神秘的大自然里，青蛙们渐渐亮开了自己的歌喉，小水滴嗒嗒嗒的滴出优美的音韵；树木的叶子沙沙沙的响，像一把把沙锤，摇出了幻想的色彩；小鸟啼啭起来，像是孩子开心的笑声声，清脆明朗……
在晨光沐浴下，一切闪动着双眼，高擎手臂，青翠欲滴，草长莺飞呼唤着人间，微风中花枝招展，生命在耕耘中炽热成郁郁葱葱。
和着这动听的伴奏，青蛙的歌声响了起来：＂呱——呱呱——呱＂，伴着山谷的回声，伴着动听的旋律，传进我的耳朵，传进我的心里，印在我的脑海。
一切都是那么的和谐，有默契。大自然的一花一草是无数的观众，看他们跟着风儿姐姐左摇右晃的样子就知道他们已经沉迷其中了。
远处的一群归鸟，从西沉的太阳边掠过，一抹殷红色的夕陽照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕陽的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。天色暗下来了，青蛙兄弟们也跳到荷叶上，用跳入水中的＂扑通＂声结束了这场美妙的音乐会。
大自然，在月光朦胧的的笼罩下静静地沉睡了……
大自然之歌作文3
喧嚣。这是一个不知道何时已成为城市专用的词。车水马龙、霓虹闪烁的城市街道，得不到片刻静谧，高楼与大厦，和天空争高，骄傲的不屑向下看。城市鲜少见到绿意盎然，我看见的，不过就是路旁行道树的叶片低垂，苟涎残喘的渴望新鲜空气，我们住在钢筋水泥的丛林裡，竟忘了那美丽的真正森林。
我喜欢我梦到森林的时候，会觉得可贵，会想要梦久一点，因为我想要看看大自然。鸟叫虫鸣少不了，光著脚ㄚ，我踩在湿软的泥土上忽然觉得自己很渺小，突然传来一声狗吠，转头看见一隻土狗，我想可能是自己一人太无趣，于是梦帮我创造了一条狗吧？
我觉得精灵在唱歌，因为花都开了，顿时香气扑鼻，好多好多没看过的花草一株株出现在我眼前，然后，松鼠、兔子、鸟……还有许多生物，排列整齐，开始在我面前跳舞，欢迎我的到来。
松鼠带著我参观森林，牠说仙子们都到人类世界去了，这样人界才有春、夏、秋、冬，他说风婆婆人很好，因为他总是在炎热时为各地送风，雨姐姐有时候会偷懒，所以才有地方乾旱，太阳神和月神很久以前就离婚了，而他们的星星小孩都由月神抚养，松鼠也说，现在人界的人们都忘了大自然，让很多精灵十分失望，人类改变了环境，让他们的分工出现大问题，之后，他带我到他的神奇树洞休息，正当他要泡茶给我喝的时候，兔子先生闯了进来，“时间到了！”牠说。
我回味著我的梦，那是我的大自然之歌，我在心裡默默许下愿，希望有天我醒来的时候，能够远离城市的喧嚣。
大自然之歌作文4
清晨，我走进森林的小径，聆听大自然的歌喉。
走进森林，清闲的空气扑面而来。林中的小径十分幽静，走了很久，忽然听到远处的两只小鸟在一应一和的啼叫。我屏住呼吸，仔细聆听这美好的协奏曲。慢慢地，树梢上开始冒出一只只被歌声叫醒的鸟儿，越来越多，越来越多，它们在树梢上成立了人数庞大的合唱团。我开始沉醉于这清脆但井然有序的歌喉中，我的身体慢慢往前倾，想仔细聆听，却开始保持不住*衡，重重地摔了一跤。沉闷的一声让鸟儿吓了一跳，一片乌压压地飞起，仿佛是这首曲子匆忙的尾声。
又走了一会，我遇见了一条小溪在静静地流淌。一阵风忽然吹过，溪旁的梧桐树吹下渐黄的落叶。“沙啦啦……沙啦啦……”仿佛在给溪水的独唱伴奏。
听完这两首山间小曲，太阳已经在头顶上火辣辣的烧了。我顶着烈日，不知不觉走到了悬崖峭壁之间。山风在崖深处呼啸而过，粗糙的岩石如同古老的书页，诉说着久远的故事。
站在悬崖旁端详了许久，我已被这雄伟的奇观震憾。在夕阳即将下班的时候，口袋里的铃声才唤回我的灵魂。
原路返回的时候，我再次遇见我认识的歌者，诗人。溪水再次为我吟诵起小诗，鸟儿站在树梢上，仿佛是遇到老朋友一般，与我道别。
幽幽的月光洒在地面上，一天听完、走完、看完，这座森林在我眼中已然成了一座宏伟的音乐厅。飞扬的是提琴声，清高的歌声，从大门中传出来。怪不得，会让人们如此痴迷。
大自然之歌作文5
小时候，我最喜欢听的就是大自然弹的“钢琴曲”，它好似一种神奇的声音，像小鸟在窃窃私语，不，又像天地的友谊之音，不，它是一种永远说不出的声音，像天籁之音，也好似是作曲家编织出来的一个和谐而优美的音符。
记得我9岁的时候，那是一个下午当我往窗外一看，发现天空中乌云密布，紧接着，又有一道闪电从天而降，快速地从一端划向天空的另一端真像一把刀划破了一块很大的布匹。刹那间，“哗，哗，哗，”雨下了起来，闪电越来越亮，雷声越来越响，雨就像断了线的珍珠从天空中洒了下来，我隔着有点模糊的窗户望去，树木呀，车子呀，房子呀，马路呀，全都看不清。
渐渐地，我开始迷恋起了这大自然的雨景，大雨打在窗户玻璃上，是谁在唱歌？原来是雨和玻璃霹雳啪啪地奏乐呢！听！还有“呼呼”的声音，哦！原来是风婆婆在唱歌呀，这声音真悦耳。雨慢慢变小了，“嗒，嗒嗒，滴，滴滴，嗒，滴，嗒嗒，滴。”这声音听起来真令人陶醉呀！不一会，天晴了，天边出现了一道美丽的彩虹，好似一道彩虹桥，红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，使我想起了我童年吃得棒棒糖，又像仙女的彩霞衣，这画面，如人间仙境一般！
在这烦躁的夏天，如果静下心来，听听这美丽的天籁之音，会是一种怎样的感受呢！
小草之歌作文5篇（扩展7）
——小草生命作文5篇
小草生命作文1
生命，我一直以为只有我们人类的生命是顽强的，而像小草的生命则是非常的渺小的额，那么，小草的生命到底是什么样的呢？
我常看见路边有一片野草，它们长得很多，很高，很密。这些野草，我上下学或去找我的好伙伴时，我都会看到它们，从小时候一直看到现在。每一天，它们都会茁壮成长。
有天，我看见一些人站在野草边不走，后来竟然挥锄除草。我狂奔过去问道：‘叔叔，您怎么可以伤害它们呀？‘那个叔叔回答说：“小朋友，叔叔要把这些野草烧掉。”听了这话我心里难过极了，大声呼喊：“不，它们也是有什么的，你们不能烧他们。”可他们根本不听我的劝告。他们把野草烧了，这些野草还会长出来吗？要是可以长出来，它会在什么时候呢？……这些问题使我迷惑不解。到了晚上我进入了梦乡。我梦见了小草在向我告别，我和小草都不愿意分开。我哭着说：“你真的就这样死了吗？”小草对我说：“我明年春天还会再长出来。”上学时，我看见了那被烧毁的草地，不禁流下了眼泪，后来想到了昨晚小草的话，我的泪水就止住了。
终于，我日思夜想的春天来临了。我立马跑到路边，看见小草真的长出来了。真的应了白居易写的{草}：“蓠蓠原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”
看来，每个生命都是非常顽强的，我们不应该轻视生命，相反我们应该尊重每个生命，因为不管是什么生命，都有着热爱生命的`精神。
小草生命作文2
我曾听姐姐说小草的生命力很顽强，就算被火烧去也会不久后再次长出来，而且比以前的时候跟茁壮。那时，我便常常在脑海中思考：小草的生命力真的有姐姐说的那么厉害吗！？可是，我一直想一直想也想不清楚。不过后来我真的亲眼看到了小草的顽强、坚持，我才彻彻底底地相信了姐姐的那番话。
那是一天早上，我去班级的菜地里为我们班的小农场拔草、浇水。因为前几天一直都在下雨，所以我已经好几天没去观察以及清理菜地了，去到菜地时可真是吓了我一大跳呀：我发现了才短短时间而已，菜地里的小草就长了不少，而且还又高又密。当时我十分惊讶，明明几天前才把地翻得干干净净的，只留下了那几颗小青椒而已，为什么几天后就窜出了这么多的“小家伙”？我这时脑海里突然冒出了姐姐的那句话：“小草的生命力可是很顽强的哦，你难道不知道唐代诗人白居易写的那首诗吗：‘野火烧不尽，春风吹又生’。”
这时我才恍然大悟！原来是真的。小草的生命力真的那么的顽强，就算是没了叶子它还有根呀，它还是能继续生长的呀！这时缓过神来的我不禁又感叹起来：小草的生命力可真顽强呀！虽然它小小的，但是我们绝对不可以小瞧它。
小草生命作文3
世界上没有一样东西能像它那样，第一眼就印在了我的灵魂深处；也没有一样东西能像它那样，拥有无穷的力量！
挤！挤！挤出属于自己的一片天地！
经过严冬的肃杀，万物正养精蓄锐时，它出来了，它以自己的力量挤出来了！一株，两株，三株……棕褐色的大地变成了嫩黄色，立刻活跃了，不再死气沉沉。好像一夜之间大地上就布满了它们的足迹。它们吹着喇叭，奏起音乐，唱着歌儿，跳起舞蹈，欢快地告诉人们：“我们有自己的一片天地了！”
长！长！长出一个属于自己的春天！
当娇嫩的花朵正受人们精心栽培时，它生长了，它以自己的力量生长起来了！嫩黄的大地瞬间变成翠绿的了。渐渐地，翠绿、深绿、墨绿……成熟了，不再是那么幼稚了。生长之速愈来愈快，把所有的生命酣畅淋漓地表现出来了！愈长愈盛，地球充满了生机！
只有小草，才是谱写生命之歌的神圣者！
是什么教你锲而不舍？是小草！是什么教你顽强勇敢？是小草！是什么教你无私奉献？是小草！但有人说，他的存在是为了衬托花的娇美；有人说，它的存在，是为了显出树的雄健；也有人说，它的存在是多余的……
我们簇拥小草放眼世界：政治家把志向寄托在鸿鹄鲲鹏上，文人墨客把理想寄托在梅花青竹上，恋人们把爱情寄托在蝴蝶玫瑰里，飘泊异乡的游子把一缕乡愁寄托在秋水月亮上。谁会注意脚底的它？但是，他不理会世俗的眼光，用短暂的生命谱写辉煌！
让我们为这*凡而又伟大的小草高声赞叹一番吧：小草！生命！
小草生命作文4
在残雪尚未融尽之时，在午后的让人有点困意的阳光里，在寒冷里揉进几丝温湿的风里，一棵小草从湿漉漉的黑土地里，刚探出嫩绿的尖尖的小脑袋，就接受了腊梅的祝福，那让小草醉心的笑颜美丽，欣慰而舒畅。
长吧，在墙角田头，在路沿坡地，在山麓河畔，向着萧萧瑟瑟的古苍穹，迎着乍暖乍寒，乍缓乍急的二月风，使着奶劲地拉长希望，挣脱冬天的拥抱冬天的最后温柔的诱惑，让起伏的山冈，陡立的峭壁，辽远的*原和许多的一大块一小块的"被忽视被遗忘的旮旮旯旯，被春天的色彩刷一遍而百媚俱生。?
长吧，向天空靠近，向太阳靠近。太阳是心中的爱神，金色的光线赋予美丽的爱情。以向上的，纷垂的姿势，以裹着雾气挂着露珠的娇弱之躯，储存爱的希望，爱的透明，爱的温暖，爱的源泉，长成大地太阳的光芒。??
长吧，从绵绵细雨的忧郁里，从风的鼓动风的热望里，冲出一个新的时代，长出一片喜悦，一片豪情，一片诗意，一片灿然，让没有路的地方延展绿意，让没有绿意的荒漠萌动渴望，让无人知晓的寒地窥见灵魂。?
长吧，辽远地，苍郁地，沉寂地，潇洒地长出一个全新的世界，让大地和一切能作证的生灵，证明你的生命最旺盛最顽强。
小草生命作文5
我常常想：野草的生命是软弱的，还是顽强的呢？
我经常看见路边有一片野草，它们长得很多，很高，很密。这些野草，我上下学或去找我的好伙伴时，我都会看到它们，从小时候一直看到现在。每一天，它们都会茁壮成长。
有一天，我看见一些人站在野草边不走，后来竟然挥锄除草。我狂奔过去问道：‘叔叔，您怎么可以伤害它们呀？"那个叔叔回答说：“小朋友，叔叔要把这些野草烧掉。”听了这话我心里难过极了，大声呼喊：“不，它们也是有什么的，你们不能烧他们。”可他们根本不听我的劝告。他们把野草烧了，这些野草还会长出来吗？要是可以长出来，它会在什么时候呢？------这些问题使我迷惑不解。到了晚上我进入了梦乡。我梦见了野草在向我告别，我和野草都不愿意分开。我哭着说：“你真的就这样死了吗？”野草对我说：“我明年春天还会再长出来。”上学时，我看见了那被烧毁的草地，不禁流下了眼泪，后来想到了昨晚野草的话，我的泪水就止住了。
终于，我日思夜想的春天来临了。我立马跑到路边，看见野草真的长出来了。真的应了白居易写的《草》：“蓠蓠原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”
通过这件事，我知道了：草的生命可真顽强呀。
小草之歌作文5篇（扩展8）
——小草的梦作文5篇
小草的梦作文1
我是一片草地上的一棵小草，我没有树木高壮的身姿，也没有花朵婀娜多姿。我所拥有的，只是一个梦，一个所有小草的共同的梦……
曾记得，我的老家在一座森林里，我和其他小草共同生活在我们母亲的怀抱中。每天早晨，我和太阳一起从睡梦中醒来，彼此友好地打着招呼，花儿也醒了，她对我们点头微笑，树木也醒了，展开枝叶，伸了伸懒腰。我们共同迎接着美好的一天。
中午，一群小动物来到我们身上，小白兔，小松鼠，他们高兴地在我们身上举行舞会。唱歌跳舞，他们开心地玩着，笑着……
晚上，萤火虫为我们带来了精彩的表演，他们在我们头上载歌载舞，我们便欣赏着他们优美的舞姿，一阵微风吹过，我们便给予他们掌声……
我们一直在这片森林中快乐地生活着，无忧无虑。但是，有一天，一群叫人类的生物，来到了我们的家园，厄运也随之降临到我们的身上……
首先遭殃的是各种小动物，正当他们在嬉戏时，一种叫“子弹”的东西穿过了他们的胸膛。随之，鲜血遍布着我的身体，我流出了眼泪，我的眼泪跟鲜血融在了一起……
接着，我们也逃不过人类的“魔手”，他们把我们的脚砍掉，让我与我的母亲分离，把我们带到了一个叫公园的地方，他们把我们又放在了土地上。我们也只好顺应着。从这时起，我就有一个梦，一个小小的梦，我希望我能回到森林中，回到母亲的怀抱中。
虽然这里没有小动物与我们的欢笑，没有萤火虫为我们偏偏起舞，但是我们在这里生活得不错，人类经常帮助我们剪头发，可爱的孩子在我们身上追逐，还有一群嗡嗡的蜜蜂为我们歌唱……但是，我还是憧憬以前的生活，这是我的梦想！我会坚持我的梦想！
然而，这样的生活并没有维持多久！很快，厄运再次降临我们的头上……
人类不再给我们喝纯净甘甜的水，他们我喝的是一些工厂排出的污水。天上降下的雨露也因受到污染而变得苦涩。我们美丽的绿衣裳也不见了，人们给我们穿上了各种各样的“衣服”：白色的塑料袋、蓝色的纸巾盒……
人们曾经赞美我们：“野火烧不尽，春风吹又生。”可是现在，人们往我们身上浇饮料，洒污水，下酸雨，使我们的脚早已腐烂……
我再也支持不下去了，现在的我，失去了一切。我失去了美丽的衣裳，修长的双脚……但我的梦并没有失去，一直保持着我的梦想，直到永远……
谁能帮我圆了这个小小的梦呢？
大树告诉我，只有人类才能帮我实现梦想！
那么，人类啊，请帮我圆梦！！！
小草的梦作文2
我是一片草地上的一棵小草，我没有树木高壮的身姿，也没有花朵婀娜多姿。我所拥有的，只是一个梦，一个所有小草的共同的梦……
曾记得，我的老家在一座森林里，我和其他小草共同生活在我们母亲的怀抱中。每天早晨，我和太阳一起从睡梦中醒来，彼此友好地打着招呼，花儿也醒了，她对我们点头微笑，树木也醒了，展开枝叶，伸了伸懒腰。我们共同迎接着美好的一天。
中午，一群小动物来到我们身上，小白兔，小松鼠，他们高兴地在我们身上举行舞会。唱歌跳舞，他们开心地玩着，笑着……
晚上，萤火虫为我们带来了精彩的表演，他们在我们头上载歌载舞，我们便欣赏着他们优美的舞姿，一阵微风吹过，我们便给予他们掌声……
我们一直在这片森林中快乐地生活着，无忧无虑。但是，有一天，一群叫人类的生物，来到了我们的家园，厄运也随之降临到我们的身上……
首先遭殃的是各种小动物，正当他们在嬉戏时，一种叫“子弹”的东西穿过了他们的胸膛。随之，鲜血遍布着我的身体，我流出了眼泪，我的眼泪跟鲜血融在了一起……
接着，我们也逃不过人类的“魔手”，他们把我们的脚砍掉，让我与我的母亲分离，把我们带到了一个叫公园的地方，他们把我们又放在了土地上。我们也只好顺应着。从这时起，我就有一个梦，一个小小的梦，我希望我能回到森林中，回到母亲的怀抱中。
虽然这里没有小动物与我们的欢笑，没有萤火虫为我们偏偏起舞，但是我们在这里生活得不错，人类经常帮助我们剪头发，可爱的孩子在我们身上追逐，还有一群嗡嗡的蜜蜂为我们歌唱……但是，我还是憧憬以前的生活，这是我的梦想！我会坚持我的梦想！
然而，这样的生活并没有维持多久！很快，厄运再次降临我们的头上……
人类不再给我们喝纯净甘甜的水，他们我喝的是一些工厂排出的污水。天上降下的雨露也因受到污染而变得苦涩。我们美丽的绿衣裳也不见了，人们给我们穿上了各种各样的“衣服”：白色的塑料袋、蓝色的纸巾盒……
人们曾经赞美我们：“野火烧不尽，春风吹又生。”可是现在，人们往我们身上浇饮料，洒污水，下酸雨，使我们的脚早已腐烂……
我再也支持不下去了，现在的我，失去了一切。我失去了美丽的衣裳，修长的双脚……但我的梦并没有失去，一直保持着我的梦想，直到永远……
谁能帮我圆了这个小小的梦呢？
大树告诉我，只有人类才能帮我实现梦想！
那么，人类啊，请帮我圆梦！
小草的梦作文3
今日午时，阳光绕过了这条小道，照射在了别的地方。这条小道就这样无人问津的，被阳光遗忘在了阴暗处。
前几日，我在这阴暗处看到了一株小草，它是那样的弱小，独自处在这孤独阴暗之处。这里，也被肥沃的土壤放弃，有的只有干燥的水泥地，和那脏兮兮的水洼，而它，只能与此为伍，每天抱有一种梦想—希望有天，它能出去，去感受那温暖的阳光，去被那肥沃的土壤包围，去和其它小草一起生活……每天微笑面对一切困难。可这毕竟是梦想，它深知，自己的一生都有可能在这度过，就差那么点儿！它就可以进入阳光地带！它是多么的惋惜。但它并没有因此放弃，它依然能有一身的绿色！它的身上仿佛散发出一道绿光，照耀着整个周围，同时也照耀了自己。这绿光，穿透了墙壁，穿透了水泥地，带着这抹灿烂的光，它将抵达阳光地带！它是多么自信，多么的光彩照人。
它的惋惜不再有了，因为它已成为了最好的自己，它的梦想还依然存在，只不过它不像以前那样盼望了，它会用行动去改变自己的命运。阳光没有选择它，但它现在并不惋惜，因为它以选择了另一个属于自己最好的方式。
一天放学后，我想再次看到它的身影，但看不到了，它消失了……也许是被前一阵子下的雨给催毁，但我相信，它的意志力那么强，绝不会就此毁灭……
现在，我看不见它，但我相信，有一天，那道绿色的身影一定会再次出现在我的眼前……
小草的梦作文4
我是一根小草，长在悬崖峭壁上，和几根小草相依为命。
每天受到风吹雨打，努力伸进土壤，吸取能量。我看见山下城里的玫瑰，天天待在温室里，早晨只要等着园丁来浇水、施肥，生活自由自在。便向天呼喊“天哪，你为什么不把我变成一株玫瑰花呢？”“陈小草，如果我把你变成一株玫瑰，你将会离开你的兄弟们，你，愿意吗？”天神在一朵七彩云上扇动着翅膀在天上向我问道。我与兄弟们意味深长地对视良久。然后我作出回应:“可以。”只见天神挥动手中的权杖，然后我眼前一黑，伸手不见五指。
睁开眼睛时，我已身处玫瑰花们所在的温室内，这里，空气舒适，不用受到风吹雨打。蚂蚁爬上我的身子与我嘻戏打闹，小蜜蜂们在我的头上打转，逗得我头晕眼花，游人在我眼前用相机晃来晃去，每天接受闪光灯的拥抱……一天园丁走进了室内，找了两朵长最大、最好、最鲜艳的玫瑰花，从背后的口袋中掏出剪刀，“咔擦”、“咔擦”地两声过后，就拿着那两株玫瑰花出去了，心中冒出一丝恐惧之情，无意间看到室外森林里悠闲的大树，便再次向天上呼喊：“天神哪！你还是把变成一棵粗壮的大树吧。”天神并没有出现，我的身上冒出神秘火星，“嗞嗞”地几声过后，我周围起了一团烟雾，伸手不见五指，眼前闪过一道神奇的光芒，不知道从哪里飞来，也不知道飞向何处。
恢复视力时，我已变成一棵粗壮的大树，啄木鸟在我的身边“咚咚”地抓着我身体里的小虫了。我初来乍到，向小伙伴们打招呼：你好，哗哗的溪流，你唱着一首有一首优雅的小曲，是邀我与你一起唱和吗？你好，叽叽喳喳的小鸟，你们聚在一起在谈什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。你好，悠悠的白云，你洁白的身影，把湛蓝的"天空点缀得美妙无比。
来得突然——跟着一阵阵湿润的风，跟一缕缕轻盈的云雾，雨悄悄地来了。沙啦啦，沙啦啦雨演奏着一首首美妙的歌。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过着水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得十分幽静，一只鸟儿在远处啼啭起来，似乎在倾吐浴后的欢悦。
“咚”、“咚”，不知在什么时候，来了许多伐木工人，把周围的树都砍掉了，在他们残忍的伐木锯下，许多树木“哗哗”地倒下了。心中懊悔，如果能再来一次，我宁愿做一根悬崖的小草。“咚咚”，我也躺在了草地上。
睁开眼睛，这是在天堂吗？啊不，这是在以前生长的悬崖上，这次游历告诉我玫瑰大树有什么好的，还不如做一根坚强的小草。
不要羡慕别人，即使自己是一根小草，也要做一根在风吹雨打中也能活下来的坚强小草。
小草的梦作文5
“野火烧不尽，春风吹又生”，“疾风知劲草”，“神农尝百草”……我学过许多关于小草的诗歌，听过许多关于小草的故事。
春天，春姑娘迈着轻盈的步伐从南方走来，带来温暖，带来欢笑。唤醒沉睡的小草。小草睁开朦胧的眼睛，渐渐的舒展腰肢，去迎接烂漫的春天。
夏天，小草要经受烈日的煎熬，暴风雨的洗礼。小任凭风吹雨打，等风雨过后，依然生机勃勃，绿意盎然。给大自然奉献一片翡翠般的绿色。
秋天，秋风嗖嗖，小草焦黄的身躯，在秋风中摇曳，这是，你看小草和秋风招手，和秋风跳舞，你会知道小草的坚韧。
冬天，小草会接受烈火的洗礼，在熊熊的烈火中得到永生。他地下的根保存着生命的种子，等着春风的到来，重新生长。
不难看出，小草有坚韧不屈，不怕困难的的性格，他有强大的生命力。把绿色献给大自然，为人们装点美丽的世界，他可以入药，给人们治疗多中疑难病症。可以，说小草为人类粉身碎骨做出贡献。
我从小就和年迈的爷爷和奶奶相依为命，爸爸常年在外打工。我在家许多事情都自己学着做，在学校，老师和同学都像春姑娘一样，给我送来温暖。我没本子和笔时，老师和同学送给我。吃饭是，同学把好吃的让给我吃。我多么像一颗沐浴在春风里的小草啊！
我在家生活上会遇到很多困难，我想起夏天、秋天和冬天的小草，不烈日，不怕风雨，不怕严寒，不怕烈火。我就增添了无穷的力量，去克服重重困难。
小草给大自然奉献绿色，贡献药材，为人类贡献做到了粉身碎骨的地步。我也像一颗小草，我要好好学习，长大也要为社会做出自己的献。实现小草的梦想。
小草之歌作文5篇（扩展9）
——赞美小草精神作文5篇
赞美小草精神作文1
我不喜欢漂亮的玫瑰，也不喜欢精美的绣球，更不喜欢名贵而淡雅的君子兰。我只爱顽强的小草。
有一次，我去黄山游玩，走到一半路程的时候，我惊奇的发现台阶旁边的石头缝里居然长着一株小草。那小草竟在荫地里成长着，我惊奇地想：这株小草竟能在这没泥土，没水，没阳光的状况下这样顽强的成长着，这需要多么顽强的生命力，才能使它茁壮成长!
在大家日常有一些人，即便身有残疾，也奋力拼搏。比如霍金，身体患有渐冻症，除去右手的无名指，中指与食指与头能动，身体的其它部位都不可以动，但他依旧顽强地拼搏着，成为全球著名的科学家。还有海伦.凯勒，在五岁时发烧，因此双目失明，还成了个聋哑人。但是她努力奋斗，不只掌握了多国语言，还成为了伟大的教育家与慈善家，成为了美国最具备影响力的女人之一。不只这样，还有张海迪，身体高位截瘫，最后通过好好学习了多国语言，成为了一个伟大的教育家。著名音乐家贝多芬，在马上辉煌的时刻却失去了听觉，但是他没放弃，他通过咬木条的办法来确定声音，成为了一位伟大的音乐家与作曲家。这部分名人身上无不体现小草顽强精神。
草的这种顽强精神是可敬的，而我，也应该学习这种精神!
赞美小草精神作文2
我漫步在小路上，看着小路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思：在人们的印象中似乎花儿才是值得大家赞美的，而那一直在背后衬托花儿的小草，只是一个扶持花儿的“侍从”。可我确认为，人们更应该感激小草；是它，一直在默默支持着花儿；是它，用自己衬托出花儿的娇美；是它，鼓励着花儿坚强地绽放；还是它，告诉花儿不要轻易放弃……小草虽没花儿娇，没有花儿美，但它们是那样的富有生机。
你别看小草那样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。有一天，下了一场大雨，雨点比黄豆还要大，风雨过后，我赶紧去看小草。小草好像被折磨得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。正因为如此，它们才对得起诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。春风一吹，小草散发出一阵阵清香，我闻了闻说：“真香呀！”这时，小草像听见了我说话似的，又挺了挺腰，好像在说：“你看，我是多么顽强啊！”
现在，我每逢遇到困难，就会看看小路旁的草地里的小草，让它们给予我力量，给予我希望。小草的精神，将在每一个人的心中闪闪发亮！
赞美小草精神作文3
人们都喜欢芬芳夺艳的的桂花，美丽动人的桃花，还有意志力和生存力坚强的梅花。但是他们却把顽强不屈的小草抛在了一边。
一颗普通的小草种子掉入了没有阳光、没有泥土的砖缝中，一天过去了、第二天过去了但小草依然没有长出来……终于在一个星期后，小草出来了！在没有阳光、没有泥土的砖缝中，小草居然还能够安然无恙的生长，即使它只活了几天的时间 。
一个生长在茂密的草地的小草的种子，在几天的时间后，是一个晴天，一般的小草都在这时候发芽，但是这个小草没有。而它却是在第二天的清晨生长出来的，那天清晨下着蒙蒙细雨，不该是小草发芽的时候，而这颗小草却做到了，那时雨越下越大，只见“轰隆”一声，电闪雷鸣，小草长出来啦！ 我想：小草为什么要在冷风冷雨中茁壮生长，而不不是在阳光底下生长呢？小草的这个自强不息的精神值得我学习。
那么小草既然能自强不息，我们也可以，要在自己的年轻时期努力奋斗，不然等到我们变成残花败柳了的时候就后悔莫及了。
我爱——小草！！！
赞美小草精神作文4
春天到了，已经沉睡了一个冬天的小草终于从泥土里缓缓的抬起他们的头，仿佛在远望这很久很久没有看见过的春天。小草在春风中晃了晃身子，重新站了起来。小草那顽强的生命使他度过了冬天的寒冷。
夏天，小草在太阳的强烈的阳光下不屈向上的生长着。阳光晒的小草微微的弯下了腰。它仿佛是在躲避太阳的阳光，企图钻到树影下乘凉。小草不屈的精神使它度过了炎热的酷暑。
秋天，大地的披上了金黄色的外套而小草也不例外。对于我们来说，一片轻飘飘落叶微不足道；而对小草来说，它却是一张又大又重的“地毯”。“地毯”无情无义的砸在了弱小的小草上。小草凭着他顽强的意志度过了这凉爽而残酷的秋天。
冬天，大地的绿色衬衫变成了暖和的白色棉袄。小草被大地的白色棉袄包了起来。小草被压得站不起来，它更不能像春天那样傲然挺立了----小草也开始“冬眠”了。这时的小草正在等待春天----一个全新的开始。
既然小草都能用他那顽强的生命力于它求生的欲望使他渡过了一个又一个春、夏、秋、冬，所以我们要珍爱生命，绝不让他白白浪费。
赞美小草精神作文5
校园里的小草随风摇曳，沐浴在温暖的阳光下，吮吸着甜甜的雨露快乐地成长着。一天小草听到身边的小伙伴们说：“让我们来比比谁的优点多吧!”小草点点头说：“好吧”。
校园路坡上的小花对小草说：“咱们比比谁美丽吧!你看我粉色花瓣，绿色的花叶多漂亮啊!我比你漂亮多了!”小草微笑着对小花说：“花儿的确很美，给校园增添了斑斓的色彩，但我也给校园铺上了翠绿的地毯，为校园增添了勃勃的生机呢!”
校园路旁的小白杨树对小草说：“咱们比比谁高大吧!你看我树干挺拔，枝叶茂盛，亭亭玉立呢!”小草说：“我非常羡慕你的高大挺拔，但我用毛茸茸的小草，为同学们铺上了一块块绿色的园地，同学们在这里快乐的踢足球，学习……我感到很自豪呢!”
小蚂蚁听到了小花与小草的对话，听到了小白杨树和小草的对话，小蚂蚁说：“花儿你绽放在校园里，用多姿多彩装点着校园；小白杨你挺立在校园的小路旁，为校园带来一片片绿荫；小草你用新绿，为校园铺垫了一块块地毯，为校园涂抹着绿色。小花儿、小白杨、小草，你们都有它人不可替代的优点啊!”
这就是小草的故事，这就是*凡可爱的小草。
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