下面是小编为大家整理的2023年汉语拼音--a-o-e（全文完整）,供大家参考。
教材分析：
aoe
这课容三部分容。第一部分是三个单韵母ɑ o e 及各自配图。画
面是一幅美丽的乡村晨景图，一个小女孩在小河边练唱，她大嘴巴发
的声音“啊”提示ａ的音，头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一
只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水上
游，“鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声
调符号和ɑ o e 三个单韵母的四声。第三部分是ɑ o e 的书写格式及笔
画笔顺。
教学目标：
1、会写 a 、o、 e 三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线三格，会在四线三格里书写 a、o、e。
3、有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
教学重点：
学生学会ɑ、 o 、e，能读准音，认清形，并能正确书写。
教学难点：
学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，读
准字母的四声。
教法学法：
教学时应该避免枯燥乏味的练习，要充分借助插图中的情景，调
动学生的学习兴趣，让学生在美的熏中自我探索，自我发现。
教学准备：拼音卡片、画有四线格的小黑板。
教学课时：
两课时。
第一课时
教学目标：
1、知道学拼音的用处，学会单韵母ɑ o e，读准音，认清形。
2、认识四线三格，会在四线三格里书写 a o e
教学过程：
一、谈话揭题
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大
了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？
好，今天我们来学习汉语拼音的第一课：a o e，请同学们认真 看老师写课题，（齐读两遍）。
这节课我们的学习目标是：
1、会写 a o e 三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线三格，会在四线三格里书写 a o e，同学们有信心 完成吗？ 二、学习新课 认真看书上的图，引导学生观察思考：图上画了谁？他们正在干 什么？ 1、学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？用儿歌帮助记字形，
“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ 。”
2、出示课件，认识四线格，并指导书写 a。
(1)介绍四线格，引导观察：同学们，老师画的这幅图，数数有几条 线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音 字母都写在这个四线三格里。同学们观察一下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔顺并写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上描红，看谁写得好。
3、学习 o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发音。
(2)出示卡片，学习 o 的发音。(教师讲解、示发音；学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：公鸡打鸣 o o o。
(4)学生用 o 练习说一句话。
(5)师：这个 o 像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可 以形象记忆。) (6)指导书写：小朋友们，o 像一个圆，要写得均匀，教师写，学生 描红。
4、学习 e。
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)课件出示大白鹅：
小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们 要学习的字母 e。
(2)学习 e 的发音。(教师讲解、示；学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆：扁扁嘴巴 e e e。
(4)由图白鹅的倒影引出字形 e，识记，书写。同学们再仔细观察一 下这个 e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的同学再找找它与我们学 的 o 有什么不同。(e 不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的 地方不封口。) (5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e 只有一笔。教师写，学 生书空、描红。
三、趣味游戏，巩固新知 1、我会读。看板书练读。(巩固音) 2、游戏：摘果子。(巩固形) 3、猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学 猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。
4、角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨，大公鸡喔喔地 叫了，发音 o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上， 开始发音练习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白 鹅，发音 e。他们多开心啊！ 四、作业 1、师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字， 还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子， 下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。
2、请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听， 并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好， 不仅会读还会写。
第二课时 教学目标：
1、复习巩固 a o e 的发音，认识标调符号。
2、读准 a o e 的四个声调。
教学重点：
读准 a o e 的四个声调。
教学难点：
a o e 的第二声和第三声的读法。
教学过程: 一、复习字母，导入新课 1、抽读卡片：同学们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指 名回答)课件出示。其他同学一定也记得，我们一起读读。(齐读) 2、抽读ɑ、o、e 卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸 蛋ɑɑɑ，一个圆圈 ooo，白鹅倒影 eee。) 3、看口形猜单韵母。
4、指名说发音口诀。(嘴巴大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee。) 5、教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并找出字母。
二、结合儿歌，学习四声 1、过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。
2、认识声调符号和四种声调名称。
(1)汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个兄弟，名字各 不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书四个声调并讲述：这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调， 标写在字母的上端。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三 声、第四声”。
(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声 降。
3、学习ɑ的四声。
(1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车 下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。” (2)教师边打手势边读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
(3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读， 开火车读。
(4)教师教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上 坡，四声就像下山坡。
(5)学生自由练读ɑ的四个声调。ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第