下面是小编为大家整理的小学老师师德师风个人计划（精选文档）,供大家参考。
【篇一】小学教师师德师风团体方案
教员的品德是立品之本，国民教员便是要为国民效劳，让国民称心。师德建立决议着我国教导奇迹变革开展的成败。要想把教导做好，决议性的要素是教员，而正在教员本质中最紧张的是师德。因而，本学期我订定以下师德方案：
1、依照师德建立答应请求往做，仔细进修《中小学教员职业品德标准》，主动参与以“五心树师德”为主题的师德教导勾当。
2、空虚自我，学而没有厌
进步营业程度，需求不时地进修。教授文明常识，教好作业，是教员的一个根本义务，也是教员看待本人的奇迹的立场成绩，因而教员可否吃苦研究营业，把握丰厚的常识，教勤学生，也是一个师德涵养的成绩。
3、教员要身先士卒，为人师表
作为先生榜样的教员，起首要树立忠实党的教导奇迹，为教导奇迹斗争毕生的思惟，只要诚心诚意献言教育奇迹，才干够严于律己，把本人锤炼成为称职的教员。道德规矩，严于律己，是教员必需做到的。要严于律己，哪怕是巨大的过错，也不克不及包涵本人，勇于同本人的缺陷以及过错作妥协。
4、教员是先生的榜样，用咱们的行动举动往传染先生，使之耳濡目染。
5、恭敬先生品德
咱们正在教导教授教养进程中，要一直保持恭敬先生的品德，以对等的立场看待先生，保护先生的自负心，充沛变更先生的主动性以及自动性，发扬先生的主体感化，才干使咱们的教书育野生作步进良性轮回的轨道。恭敬先生品德是作为新期间教员品德涵养不成短少的一项必修课。
【篇二】小学教师师德师风团体方案
教员是太阳底下最荣耀的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。正在新的一年里，我将以塑造教员杰出抽象为标的目的，以存眷孩子性命为己任，以关怀孩子生长为目的，正在不时空虚、美满自我师德涵养的同时，为先生营建杰出的进修糊口气氛，为教导奇迹奉献本人的力气。
1、仔细做好本职任务，空虚本人的实际常识。
任务中，我要失职尽责，毋忝厥职，没有早退，没有迟到，恪守黉舍的规章轨制，仔细实现黉舍交给我的各项任务。正在课外主动进修各类师德实际，不时地增强本身的实际根底常识同时我还应用各类案例来警觉本人，时辰深思本人的行动，严于律已经，以身作责。
2、主动参与社会理论进步师德涵养。
主动参与社会工夫勾当，进步本人的师德涵养，正在此进程中，处置师生之间、教员之间、教员与家长之间及与社会之间的干系。看法本人行动的是与非，辩别善与恶，培育杰出的品德质量。只要正在理论中不时地积聚沧桑，才干真正锻炼师德。
3、主动停止自我深思。
假如一团体要想提高，就要不时地深思本人，深思本人存正在的缺乏，深入地理解本人，而后才干考虑该当若何改良。一个师德崇高的教员肯定是一个经常停止自我深思的人。师德建立请求教员正在理论中重视自我进修、自我修炼、自我束缚、自我调控，做到老，学到老。
4、德及教授教养，不时改良教授教养体式格局办法。
并非一切德只能表现正在对于人对于事方面，正在一样平常的教授教养勾当中，我常以德化人，用本人的德性往感染教导先生，对于落后生赐与更多的存眷，用爱心往完成对于各类学困生的教导。同时正在教授教养进程中不时地新陈代谢，只要不时的立异才新才干被更多的孩子所喜欢。只要不时的立异才干推进教导的年夜开展。
5、为先生倾泻一切的爱心。
作为一个教员，爱心最紧张。“酷爱关怀先生”是真诚的师爱，是教员的明智感、美感以及品德感凝集而成的一种崇高的感情，是教导理论中一种弱小的教导力气以及手腕，它施展阐发了教员对于故国对于国民对于党的爱，表现了教员的自力品德以及答允担的。作为一个美术教员我更该当承当起传达美的义务。
正在当前的任务中我会不时地晋升本身营业程度，不时地进步本身师德涵养,才干正在将来的日子里更上一层楼。作为一个教员，教员是高尚无尚的，它将永久是我的寻求。
【篇三】小学教师师德师风团体方案
为了建立师德崇高、营业精深的教员步队，为了片面进步教导教授教养品质，依据下级对于增强师德师风建立的请求，分离我校实践，特订定花源小学师德师风建立任务方案，希部分教职工仔细贯彻履行。
1、指点思惟
以邓小平实际为指点，以十x届x中全会以及“三个代表”的紧张思惟为指针，片面贯彻履行党的教导目标、政策；
以教导法令、法例为绳尺，以平安波动为根底。依法执教，依法从教，片面进步黉舍的教导教授教养品质，确保黉舍的各项任务继续波动安康开展。
2、构造指导机构
组长：xx
成员：xx
组长职责：
一、担任师德师风建立的片面任务。
二、制定方案以及总结。
三、施行查核以及赏罚。
成员职责：
一、履行方案。
二、停止查核。
三、对于违背师德师风普通景象实时停止处置，批判教导并上报。
3、师德师风建立目的义务轨制
黉舍每一学期开校与每位教职工签订师德师风建立目的义务书，把师德师风建立义务落实到每位教员人头，做到师德师风建立无逝世角、无破绽、无空缺。
4、师德师风目的义务建立合作轨制
黉舍把部分教职工依序陈列，从中遴选师德好，营业强，思惟品德涵养高的教员担当帮扶人，把一般易出错误、脾性浮躁、性情外向、易激动自控才能差以及刚参与任务的年老教员作为被帮扶工具，做到一人帮一个。次要从平安、师德多少方面临其停止思惟教导，被帮扶人每个月底以前定时向帮扶人自动报告请示思惟任务，帮扶人没有按时找被帮扶人说话，理解任务状况以及思惟意向，实时改正呈现的成绩或者没有良思惟趋势。严重成绩必需实时陈述组长，力图把成绩处置正在抽芽形态中，凡是被帮扶人呈现违背师德师风景象的帮扶人将负连带义务。
5、师德师风黉舍教导轨制
黉舍应用周前会，构造进修无关教导法令法例常识，以会代训对于教员停止师德教导，经过进修教导让每位教职工理解理睬：作为一名国民教员该当积极做好甚么，不克不及做甚么，违背了教导法令法例应遭到甚么样的惩办。
6、师德师风警示轨制
黉舍为每一位教员制造了座签牌，座签牌侧面是教员的姓名，背面是对于平安、教员抽象、性立功、乱免费的警示图案。当每位教员正在教员办公室瞥见图案时，就可以觉得到是正在警示本人作为一位国民教员必需要身先士卒、领先垂范、一身邪气为人师表，一旦冒犯将遭到法令的制裁，从而让每位教员望而生畏。
7、师德师风催促轨制
一、黉舍树立了师巨匠风建立收集，由部分教职工互相监视、先生监视、社会监视、言论监视等层层监视收集，并设立师德师风成绩告发箱，地下监视德律风。
二、黉舍每一学期都要普遍向教职工、先生家长及社会大众收罗对于本校师德师风建立定见一次，依据搜集的定见以及倡议，制定整改办法，并期限整改到位。
三、持续严厉履行黉舍干部、教职工发明教员守法立功陈述轨制。黉舍中凡是发明有教员守法立功景象的干部、教职工，不管能否属于本人的间接任务范畴，都必需向黉舍无关职员反应，凡是置若罔闻，推诿放纵、任其开展的，黉舍将依照情节以及结果加以义务追查。
四、树立师德师风成绩告发人维护轨制，黉舍依法维护师德师风告发人的权柄，凡是呈现保守、挟私报仇、冲击告发人的要党纪政纪予以追查。
五、加强先生的自我维护认识，先生一旦本身正当权柄遭到要挟或者损害要立刻告发，夺取维护。
8、师德师风查核轨制
黉舍严厉履行《新津县教员师德师风查核计划》，保持做好逐日放哨，每一周总结。每个月以及每一期的师德查核任务，保持由黉舍查核及先生、教员、家长评断相分离的体式格局。保持把教职工师德查核的后果归入教员教授教养年段岗亭查核以及教员的职称年度查核内收留，与教员岗亭聘请、降职升级、提干评劣等亲身好处挂钩。
9、师德师风会合整理教导轨制
黉舍正在每一学期期末放假前或者下半年开校前，会合一段工夫停止全校教职工师德师风整理教导，经过构造黉舍法令法例、文件、政策、资料，进步教职工的认识，经过教员自我总结分析，指导指出，大众帮，查找黉舍师德师风办理以及教员恪守师德师风标准的差异，制定整改办法，催促落实，进步教员的师德师风程度。
10、师德师风成绩处置陈述轨制
发明教职工严峻违背师德师风标准行动的，黉舍要实时向下级联络黉舍担任人据实陈述，并正在指导唆使下，立刻查询拜访处置。发明严峻体罚先生，教员性立功的，黉舍必需正在半日外向局指导据实陈述，没有患上迟报、漏报、瞒报、谎报。
11、防备以及根绝教员立功轨制
一、增强指导，落实义务。防备以及根绝教员立功，校长是第一义务人。黉舍将根绝教员立功归入师德师风建立的紧张内收留，把根绝教员立功的义务分化到每个教职工人头，构成无效的防备机制。
二、仔细展开防备以及根绝教员立功的黉舍教导勾当，黉舍必需严厉履行《师德师风黉舍轨制》，仔细构造教职工进修职业品德标准、原则、法令法例、党纪政纪条目，抓好警示教导。
三、增强教员办理，严厉标准教员行动。黉舍必需严厉履行如下规则：禁绝先生进进教员睡房；
禁绝教员正在非公开场合给先生做教导；
禁绝先生正在双休日、节沐日给教员守睡房；
禁绝先生给教员干公事；
禁绝挖苦、讽刺、体罚变相体罚先生；
禁绝教员到场打赌；
禁绝教员进进色情场合。违者，一概依照教导局《师德师风义务追查以及连带义务追查轨制》停止处置。
四、增强先生自我维护认识教导，强化教员对于每个先生的维护义务认识。黉舍分离中小先生平安常识教导，普遍展开先生自我防备、维护、救护才能的教导勾当，重点抓勤学诞辰常行动习气养成教导，不时加强先生的品德涵养以及自我维护的才能。
五、增强监视、实时陈述，仔细处置，黉舍仔细履行《师德师风监视轨制》，美满校内教职工互相监视、社会监视、言论监视轨制。出格增强对于有立功苗头的的教员停止监视教导。黉舍教职工发明教员立功的必需依照《师德师风监视轨制》以及《师德师风成绩处置陈述轨制》的规则停止处置以及陈述，不然将依照无关规则停止义务追查。
12、教员发誓轨制
每一学期开校后，黉舍正在开学仪式会上，构造部分教职工，正在先生的监视上面向国旗发誓：
“我作为一团体平易近教员，必定要严厉恪守师德师风标准，仔细实行教员职责，教书育人，效劳育人，恭敬先生品德，关怀、保护每个先生安康生长，决没有体罚变相体罚以及凌辱先生，决没有孤负先生家长以及全社会对于我的信赖”。
十3、师德师风良好教员惩处轨制
黉舍树立师德师风良好教员惩处轨制，黉舍每一学期评比惩处师德师风良好教员一次黉舍仔细总结师德师风良好教员的典范古迹，作好宣扬，扩展影响。
十4、师德师风义务追查以及连带义务追查轨制
教职工发作没有恪守师德师风标准的行动，按如下轨制停止义务追查以及连带义务追查。
一、违背师德师风标准情节细微，未形成没有良结果的，由黉舍赐与当事人批判教导，责令作出反省，校内传递批判并处置。
二、违背师德师风标准情节较轻，形成没有良结果有必定水平影响的，对于当事人赐与责令反省、传递批判、期限矫正，昔时年度查核评定为根本称职及如下，其实不患上参与评优、升级以及一般提升人为。
三、违背师德师风标准情节较重，形成的没有良结果有较年夜影响的，赐与当事人年度查核评定为没有称职，赐与相干的党纪政纪奖励，调离教员任务岗亭。
四、违背师德师风标准情节严峻影响很年夜的。对于当事人赐与解雇或者解雇奖励，依法撤消其教员资历。
五、违背师德师风标准情节卑劣，组成立功现实的。由法律构造依法追查当事人的法令义务。
六、教职工发作严重违背德师风标准的行动，中层指导或者教员没有按规则请求没有报，形成迟报、谎报刊、瞒报的，赐与相干义务人传递批判。责令反省，昔时没有患上到场评优降职提升、诫免、晋升的处置。
七、发明先生人身权益遭到损害、发明教员性立功而知情没有报、推委躲避的干部、教员，视其情节以及结果赐与响应的规律奖励，直至解雇，永没有聘请。